1樓:匿名使用者
選d。譯西周時,諸侯要朝貢,禮樂征伐都由周天子說了算,到春秋時,諸侯們都已經無視周天子了,開始了大範圍兼併戰和稱霸戰,所以說禮樂征伐都是諸侯自己說了算了,沒周天子什麼事了。這都是無視周天子王權的表現。
這說明春秋時期周天子的權力已經被削弱,成為名義上的首腦。而各諸侯的權力大大增加,而且不再對周天子唯命是從。孔子稱之為「禮崩樂壞」。
春秋時期,由「禮樂征伐自天子出」變為「禮樂征伐自諸侯出」。這種現象主要反映了 a.周天子失去了軍
2樓:吳文昊14vj嫩
c試題分析:根據材料可知是指當時政治方面的表現之一是分封制崩潰,諸侯割據爭霸、禮崩樂壞,周王室日益衰微。a不對,周王室力量衰微,但不是完全沒有軍事力量;b不對,當時諸侯力量強大而王室衰微,王命不行,周天子無力控制諸侯而不是將權力下放;d不對,說法與史實相反,諸侯割據爭霸威脅周天子的地位而不是鞏固。
春秋時期,由「禮樂征伐自天子出」變為「禮樂征伐自諸侯出」。這種現象主要反映了 a.周王失去了軍事
3樓:薄殿英
b試題分析:春秋時期是我國乙個社會大變革的時期,根據材料可知是指當時政治方面的表現之一是分封制崩潰,諸侯割據爭霸、禮崩樂壞,周王室日益衰微,a不對,周王室力量衰微,但不是完全沒有軍事力量;c不對,當時諸侯力量強大而王室衰微,王命不行,周天子無力控制諸侯而不是將權力下放;d不對,說法與史實相反,諸侯割據爭霸威脅周天子的地位而不是鞏固。
點評:本題的要領在於把握春秋戰國時期宗法分封制的原則遭到破壞,反映出宗法分封制度已經無法維持,原有的政治體制走向崩潰,社會大變革時期已經到來。
禮樂征伐自天子出,禮樂征伐自諸侯出,什麼時期
4樓:匿名使用者
禮樂征伐自
天子出,禮樂征伐自諸侯出說的是春秋時期。
儒家認為,「禮樂征伐自天子出」,這才是合乎義的,而春秋時代則是「禮崩樂壞」,「禮樂征伐自諸侯出」,所以沒有合乎義的戰爭。
【出處】論語·季氏篇
孔子曰:「天下有道,則禮樂征伐自天子出;天下無道,則禮樂征伐自諸侯出。自諸侯出,蓋十世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣執國命,三世希不失矣。
天下有道,則政不在大夫。天下有道,則庶人不議。」
【譯文】
孔子說:「天下有道的時候,製作禮樂和出兵打仗都由天子作主決定;天下無道的時候,製作禮樂和出兵打仗,由諸侯作主決定。由諸侯作主決定,大概經過十代很少有不垮台的;由大夫決定,經過五代很少有不垮台的;由陪臣執掌國家政權,經過三代很少有不垮台的。
天下有道,國家政權就不會落在大夫手中。天下有道,老百姓也就不會議論國家政治了。」
擴充套件資料
禮樂征伐自天子出,禮樂征伐自諸侯出的歷史起源:
自西元前770年周平王東遷雒邑(今河南洛陽)以後,周王室更加衰微。
從前是天子統帥和號令諸侯——「禮樂征伐自天子出」;而如今,這些權力已逐漸轉移到諸侯手中——「禮樂征伐自諸侯出」;而各諸侯國內也出現了君臣逆位的現象——「禮樂征伐自大夫出」;更甚至於乙個諸侯國的大夫可以左右周王室的動向——「陪臣執國命」。
鐵農具的出現提公升了生產力,大量井田之外的土地被開墾,這成為諸侯國強大的主要原因。周王朝建立在宗法制和井田制基礎上的封建制度開始瓦解,出現了「禮壞樂崩」的動盪局面。王室、諸侯、卿大夫之間相互混戰,天下大亂。
5樓:山間明月
西周的時候周王能夠控制全國,就是禮樂征伐自天子出。東周以後王室權威下降,無力控制諸侯,諸侯爭霸,就是禮樂征伐自諸侯出
6樓:匿名使用者
這句話出自出自《論語》,說的是春秋時期
西周時期銅鏡的主要形狀是什麼,西周時期銅鏡有什麼特點?
西周時期的銅鏡,均為形體較小的圓形狀,直徑大都小於10cm。鏡面平直或微凸,鏡背紋飾早期以素面為主,後期有重環紋鏡和動物紋鏡等,鏡鈕的形狀有長方形 弓形 半環形 橄欖形等。1972年12月在陝西扶風劉家水庫出土一件重環紋銅鏡,直徑為8cm,鏡背飾重環紋,鏡鈕作橋形,和當時青銅器皿上常見的重環紋相一致...
西周時期的玉器雕刻有什麼特點,西周時期的玉器雕刻有哪些特點?
在雕刻裝飾圖樣的技法上,西周玉器除承襲商代的雙線勾勒外,也有獨到之處,就是獨特的斜刀技法 鳥形玉刻刀 虎佩是其代表作,至於裝飾圖案由於設計較為工整,致使圖案不如商代活潑而有拘束之感。西周玉器飾紋頗具特色並與前後各期略有所別的,共有二式 一式紋飾相對簡化,具體表現是在一件玉器上往往以數道陰線表示所需的...
西周時期的教育工作有哪些,西周教育是包括什麼內容的?
西周時期是奴隸社會發展到全盛的時期。它繼承商代的教育制度,建立了典型的政教合一的奴隸制官學體系,包括官學 鄉學和國學,形成了居於當時世界先進水平的六藝教育。據 禮記 周禮 等文獻的記載,西周官學已有 國學 與 鄉學 之分。國學設在王城和諸侯國都,分小學與大學兩級 小學在城內宮廷中,大學在南郊 王城的...