1樓：幻_菜子花花
七月六日，天氣晴朗萬里無雲，真是個好天氣。
這一天正好是期末考試。從上午八時十分至十一時三十分，三門主科都考完了。考試期間我緊張得要命。
剛考完數學的時候自己感覺還不錯，接著就是語文。語文有點難，英語就簡單多了，因為我們都複習好多遍了。
考完以後我的心情放鬆了不少，真希望能得高分，過乙個輕鬆愉快的暑假。
課堂反思作文150字
2樓：徐天來
課堂反思
我們生活在這個社會，不可以
沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。
自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說,沒有規矩,不成方圓，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?
當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的遊戲規則才能得到充分的發揮。另外從另乙個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每乙個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善於思考，積極發言，努力學習，不講閒話。然而，好說好動是我們的天性，加上思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼。
如果沒有了課堂紀律，這後果可就嚴重了。
總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律,同學們才會保證投入的學習,才會規範自己的言行;才會締造好的班風,才會締造優秀的班集體.有了好紀律,那我們的班級定會蒸蒸日上。
跪求廣大網友幫忙啊，我要一篇短文，內容是學語文的好處和怎樣學語文，大概150字左右，不怕字多就怕字少
3樓：匿名使用者
首先，學好語文是至關重要的。在日常生活中，人與人的溝通交流無一不用語文的，詞語修飾的是否恰當對人與人之間的交流有著至關重要的影響。如果用詞不當會導致不必要的誤解和矛盾。
在書寫書面文字的時候，我們更會用到語文。在閱讀中國古代文學的時候，語文更顯得尤為重要。學好語文能讓我們理解力更深，理解面更廣。
語文更是一種工具，是我們時時刻刻都需要用到的。所以，我認為我必須要學好語文。
如何指導小學生做好語文課堂筆記
4樓：匿名使用者
長期以來，許多語文教師對自己的學生不善於做筆記，只喜歡抄筆記的現象感到無奈。更令人頭疼的是有些學生連老師在黑板上的板書的內容都抄不全或者乾脆懶得抄。他們的語文書上極少的圈點勾畫、很少的聽課筆記讓我吃驚！
這讓我禁不住回憶起自己兒時聽課的情景。 那時的語文課堂，老師要求每位學生在語文筆記本上做筆記，或者在教材的字裡行間做筆記。要求學生每節課從字、詞、句、段落大意、中心思想、寫作特點諸多方面認真聽課，認真做筆記。
每隔一段時間還要檢查、評比學生的筆記情況。那時候我筆記本上整齊的筆記、教材中密密麻麻的聽課筆記總是受到表揚。現在回想起來餘味未盡！
兒時老師培養的上課做筆記的習慣讓我終生受益！但是現在的孩子認為：現在的教輔資料上什麼都有，只要記一記、背一背就行了。
根本不需要做筆記！難道現在教輔資料多了，就真能取代課堂筆記了嗎？我不敢苟同這樣的想法！
課堂做筆記，有助於培養學生的速寫習慣和能力；有助於指引並穩定學生的注意；有利於進行思維轉換，減少聽課疲勞；有利於學生條理性思維的培養；有助於學生對所學知識進行複習鞏固；有助於老師及時發現學生聽課的不足…… 課堂筆記就是學生對老師課堂上所講授的內容做書面記錄，並把它作為今後複習和學習的重要資料，好處有很多，比如有助於知識的儲存和記憶，因為「好記性不如爛筆頭」；幫助學生提高課堂注意力，因為小學生注意力保持的時間比較短。再有就是回到家裡複習或等到期末複習的時候課堂筆記就派上用場了。課堂上做筆記的好處枚不勝舉！
語文課作為工具學科，從培養小學生好的學習習慣來看，我們不但要要求學生在課堂上做好筆記，還應當指導學生課堂上如何做筆記。一段時間以來，我一直在嘗試著讓學生在語文課堂上記筆記，乙個學期下來，只有小部份學生尚能將自己稀稀拉拉記下的筆記留下來，而相當多的學生找不出自己的筆記，不是抄一點丟一點，便是壓根沒有筆記。不重視做筆記，不善於做筆記，是不可能真正學好語文知識，提高語文水平的。
因為不重視做筆記，學語文的態度本身就不端正，不善於做筆記，必然會影響語文能力的發展。為了適應素質教育的新要求，更為了切實提高學生語文素質，語文課堂理應高度重視學生不善於做筆記，只喜歡抄筆記這一司空見慣的怪現象，我一直在思考這樣乙個問題：如何教會學生做好課堂筆記。
要教會學生做課堂筆記，首先要向學生講明白做筆記有哪些好處。其好處大體說來有以下幾點： 一是有助於集中注意力，專心聽講。
要做好課堂筆記，思維就得跟著老師上課走，老師導向**，講解**，學生就該想到**，聽到**。
5樓：
自己可以先預習下課文,然後幫助孩子預習課文,提示哪些基本重點,然後讓孩子在課堂上多記老師講的重點和難點,因為事先家長已經幫忙預習過了,所以老師講課的時候孩子會比較容易接受,記筆記也會相應順手很多
讓對聯在高中語文課堂上翩翩起舞
對聯是一種獨特的文學藝術形式，其作為一種習俗，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。曾經，對聯在詠物言志亦或寫景抒情方面，以寥寥數語做到了文情並茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。但是，受到當下語文教育的功利之風的影響，對聯這種獨特的文學藝術形式好像被人們遺忘在乙個角落裡。為此，筆者重拾這個古老...
如何在小學語文課堂上充分激發學生想象力
早在古希臘時代，亞里斯多德就指出 想象力是發現 發明等一切創造力的源泉。沒有想象就沒有創造。這正如阿基公尺德說的 給我乙個支點，我可以把地球撐起來！語文是一門極富情感 極具個性 極易激發想象的學科，它在培養學生創造意識 創新能力方面具有獨特的作用。小學語文新課程標準 在總目標中也明確指出 在發展語言...
怎樣讓小學生在語文課堂上動起來
在語文課堂教學中，只有讓學生動手 動眼 動嘴 動腦，才能使學生真正成為教學的主體，才能解放學生的個性，從而取得理想的教學效果。布魯諾說 學習最好的刺激是對所學的材料發生興趣 創設情境有利於激發學生的學習興趣和參與動機，使學生主動思考 自主探索 合作交流。在教學古詩 村居 時，讓詩的內容以簡筆畫的形式...