1樓：匿名使用者
學前教育總是在一定的文化環境中的, 文化對學前教育的發展有很大影響。文化有廣義和狹義之分, 廣義的文化是指人類在社會歷史過程中創造的物質財富和精神財富的總和; 狹義的文化特指社會的精神財富, 如風俗、宗教、藝術、文學、道德等, 這裡主要是從狹義層面討**化對學前教育的影響。學前教育必然受到文化的影響。
一、文化對學前教育目標的影響
學前教育的目標既受制於社會政治經濟的影響, 又受到文化的影響。一定的文化傳統, 具有自己獨特的倫理道德、風俗習慣、精神品格等, 對該文化之下學前教育的目標的定位會產生直接影響。
對學齡前兒童的教育, 其目標不是定位於兒童德智體美的全面發展, 而是界定在倫理道德教育的範疇之內。
學前師資教育和幼兒園教育要逐漸改變傳統的性別角色模式, 在學前階段貫徹男孩和女孩兩性平等的思想。
二、文化對學前教育內容的影響 教育的內容來自於對文化的選擇。 在中國歷史上, 長期成為兒童讀物的「
三、百、千等蒙學作品, 所反映的主要就是儒家的文化思想、倫理道德。
2001 年9 月頒布的《綱要》明確指出：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的, 可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域, 也可作其他不同的劃分。
三、文化對學前教育方法、手段的影響 文化影響學前教育的方法和手段。在西方中世紀的宗教文化中, 兒童是生而有罪的, 肉體是罪惡的淵源。
文藝復興和啟蒙運動對人性和人權的呼喚, 在教育界掀起了一股發現兒童、尊重兒童、理解兒童的思潮, 兒童的存在價值及其不同於**的獨特身心發展特點和規律得到認可和尊重, 學前教育的方法、手段也發生了翻天覆地的變化。
四、話題擴充套件
學前教育是教育的組成部分，人類社會誕生之日，就是學前教育產生之時。學前教育是教育活動的最初階段，是人生第乙個教育階段。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。
狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。
學前教育將生活方式和生產經驗傳授給下一代，這就是最早的教育。由於各個時期生產力發展水平不同，因此對未來生產者的要求也不同，造成教育內容、教育形式及發展水平的同。原始社會生產水平發展低下，學前教育內容與形式的簡單化，主要以生產
經驗和生活經驗為主，靠口頭傳授和機械的模仿。農業社會生產力水平有了很大的提高，學前教育主要是在家庭中進行的，教育內容擴大了，除了生活照料和身體養護外，還比較重視品行教育和訓練。工業社會早期的學前教育，隨著生產社會化的提高和生產工序的分解，婦女、兒童、失去土地的農民加入到工廠，工人不能離開機器，為此出現了專門看管學前兒童的機構或場所。
這是最早出現的幼教機構，直到19世紀末才出現真正意義上的學前教育機構。主要的學前教育研究者包括，杜威、蒙太梭利。中國的研究者主要有；陶行知等。
五、中國傳統文化對學前教育的影響 民間遊戲是人們在民族傳統文化的基礎上經過不斷加工而形成的,具有濃烈地方特色和生活氣息,能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求,深受兒童喜愛。它經過一代又一代人的傳揚和發展,積澱了豐富的文化底蘊,已成為我國優秀民間文化的重要組成部分。民間遊戲承載了民族傳統文化,對兒童群體發展和個體成長特別是社會化的發展有著重要的價值。
由於種種原因,許多民間遊戲從它的載體到它所表達的人文精神正瀕臨失傳與流散的情況,有必要對以下四個方面進行深入的研究:1、兒童對民間遊戲的內在需求;2、民間遊戲對於兒童成長的意義;3、目前我國幼兒園課程體系的內在缺陷;4、幼兒園課程資源中如何對民間遊戲進行挖掘、開發與利用。
簡述學前教育對經濟的影響
2樓：幸福千羽夢
過去40年，改革開放、資本投資、人口紅利等促進經濟快速增長，隨著全球經濟活動正在向人口最多的區域移動，有抱負、有才幹的人更願意住在少數幾個城市和地區，而全國各城市也打響了「人才爭奪戰」，進而演化為「搶人大戰」，
促進學前教育發展是人力資本的支撐，增加高質量的公辦和普惠制學前教育，可以從源頭上促進人力資本公升級，並有利於平衡收入差距及經濟增長和社會公正；優質充足的學前教育供給可以降低生育成本，促進人口增長；重視發達城市的學前教育發展，將有利於打造區域經濟發展的增長極，引領我國經濟「高質量」增長。
3樓：匿名使用者
學前教育是乙個很大的經濟蛋糕，如今每個家庭對小孩的教育都很重視，也非常捨得投入。因此，發展好學前教育對經濟增長是很有促進作用的。
經濟對學前教育的影響主要體現在
4樓：匿名使用者
一、 社會經濟與學前教育
（一） 社會經濟的發展促進學前教育的發展和學前教育機構的產生一方面，社會經濟的發展、生產力水平的提高，增加了社會物質財富，為建立學前教育機構提供了堅實的物質基礎；另一方面，由於工廠的發展，僱傭大批女工，母親參加勞動，幼小兒童無人照看，產生了社會問題，從客觀上提出了建立學前教育機構的需要。 （二） 學前教育的任務、手段、內容受社會經濟發展的影響
隨著社會經濟的發展，學前教育的任務也不斷發生變化，由早期的「看護兒童」到20世紀60年代的「早期開端方案」，同時學前教育機構的設定有了較快的發展。新中國成立以來，學前教育機構逐步轉向以教育兒童，促進他們體、智、德、美全面發展為主要任務。 社會經濟發展能創造更多的物質財富，為豐富和更新學前教育的內容和手段提供了條件。
在教育內容方面，擴大了認識社會環境和自然環境的內容和要求，注重認識周圍事物的興趣和求知慾的發展，注重兒童智力的開發和能力的培養，特別是創造力方面，同時還注重兒童社會交往能力的培養。
（三） 學前教育為促進社會經濟發展服務
學前教育是國民教育的基礎階段。學前教育通過提高國民素質促進經濟的發展。學前教育有利於解放婦女，減輕家長負擔，保護和解放勞動力從而為經濟發展服務。
小** 學前教育對社會經濟發展有何作用
5樓：匿名使用者
一、 社會經濟與學前教
育 （一） 社會經濟的發展促進學前教育的發展和學前教育機構的產生一方面，社會經濟的發展、生產力水平的提高，增加了社會物質財富，為建立學前教育機構提供了堅實的物質基礎；另一方面，由於工廠的發展，僱傭大批女工，母親參加勞動，幼小兒童無人照看，產生了社會問題，從客觀上提出了建立學前教育機構的需要。 （二） 學前教育的任務、手段、內容受社會經濟發展的影響
隨著社會經濟的發展，學前教育的任務也不斷發生變化，由早期的「看護兒童」到20世紀60年代的「早期開端方案」，同時學前教育機構的設定有了較快的發展。新中國成立以來，學前教育機構逐步轉向以教育兒童，促進他們體、智、德、美全面發展為主要任務。 社會經濟發展能創造更多的物質財富，為豐富和更新學前教育的內容和手段提供了條件。
在教育內容方面，擴大了認識社會環境和自然環境的內容和要求，注重認識周圍事物的興趣和求知慾的發展，注重兒童智力的開發和能力的培養，特別是創造力方面，同時還注重兒童社會交往能力的培養。
（三） 學前教育為促進社會經濟發展服務
學前教育是國民教育的基礎階段。學前教育通過提高國民素質促進經濟的發展。學前教育有利於解放婦女，減輕家長負擔，保護和解放勞動力從而為經濟發展服務。
哪些可以考察國家社會經濟發展的狀況
gdp人均gdp 考察產出 cpi通貨膨脹率 考察經濟穩定性 利率水平 利率市場化 通過哪些資料可以 乙個國家經濟的發展狀況 gdp 國內生產總值cpi 消費者物價指數衡量通貨膨脹程度 ppi 生產 指數，企業產品出廠 變化 m0 流通中現金，即在銀行體系以外流通的現金 m1 狹義貨幣 量，即m0 ...
近代中國社會經濟的特點
第一階段 鴉片戰爭爆發至洋務運動興起 中國經濟開始出現半殖民地特徵 1.形式與關係 封建自然經濟與外國資本主義經濟。前者對後者起防洪堤壩的作用，後者對前者有瓦解作用。2.成因 列強發動了鴉片戰爭 第二次鴉片戰爭，封建自然經濟開始解體，外國資本主義經濟出現，中國被捲入資本主義世界市場。3.發展趨勢及政...
社會經濟評價與財務評價的區別是什麼
1 評價角度不同 2 費用 效益的劃分不同 3 採用的 不同 4 主要引數不同 社會經濟評價與財務評價的區別是什麼？論述國民經濟評價與財務評價的區別及聯絡 聯絡1 財務評價是國民經濟評價的基礎。大多數的國民經濟評估是在專案評估的基礎上繼續擰的，任何乙個專案財務評估的資料資料都是專案國民經濟評估的基礎...