1樓：匿名使用者
請你就我校目前施行的《大學生體質健康標準》談談自己的看法。（10分）答：①意義：
貫徹《中共*****關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛鍊身體的習慣，提高自我保健體質健康水平；（4分）
②對測試內容的感受或思考；（3分）
③對測試具體實施方法的感受和建議。（3分）
請你就我校目前施行的《大學生體質健康標準》談談自己的看法。（
2樓：匿名使用者
近日,省教育廳面向社會就高校實施《大學生體質健康標準》狀況進行的一次通報：我省組織四個專家組對全省65所普通高等學校進行了檢查,結果顯示,大多數高校對大學生體質健康狀況高度重視,但是,仍有個別高校對這一問題沒有引起足夠重視,有相當一部分高校沒有把《學生體質健康標準》納入學生體育成績,甚至沒有給大學生進行體質測試的器材和場地。
體質不合格不能畢業
坐在地上，腿伸直，你能摸到自己的腳嗎？這是我省大學生新的體質健康標準的要求之一，它適用於有正式學籍的本、專科在校大學生（不含體育專業學生）。根據瀋陽師範大學學生體質健康監測站此前的的統計，在
一、二年級總計7706名大學生中，體質優秀率僅為4．3％，而在身體形態方面，肥胖學生明顯增加；另外，學生肺活量水平也開始呈現持續下降趨勢。據了解，我省從2023年開始實施新的大學生體質健康標準，新的體質健康標準的推行將過去以力量、耐力為主的鍛鍊標準轉為現行的以身高、肺活量、柔韌性為主的體質健康標準。省教育廳表示，按照國家教育部新的大學生體質標準的要求，今後體質不達標的大學生將不能畢業。
體質測試喜憂參半
「大學生體質健康關係到本人今後的工作和生活能否幸福，也關係到整個社會人才結構的健康狀況。我們這次向全社會公布檢查結果，就是要引起全社會，特別是高校對大學生體質健康狀況的足夠重視。」省教育廳體育衛生與藝術教育處有關人士告訴記者，這次檢查發現，多數高校都建立了「學生體質健康測試中心」。
部分學校甚至還把《學生體質健康標準》的測試結果納入學生的體育成績中，作為評定三好學生、評定獎學金、推薦研究生的必備條件之一。「但是，我們在檢查中也發現了許多問題，比如，個別學校領導不夠重視，甚至出現無領導小組、無測試中心、無測試器材的『三無』現象。有相當一些高校沒有把《學生體質健康標準》納入學生體育成績。
一些高校對大學生的體質測試工作只靠體育部來完成，並且佔用體育教學時間進行測試，測試結果並不準確，這反而會給學生本人帶來誤導，大部分學校測試結果的科研轉化有待加強。」
強硬措施力保體質測試
省教育廳在這次檢查評估後表示，今後我省將更加密切關注高校大學生體質健康問題和測試狀況，要求全省高校必須建立學生體質健康標準測試中心，並指定專人負責。高校購買測試儀器要符合教育部上報資料的要求，資料要保證客觀、規範和可信度，要保證測試工作的專項經費。同時，高校測試中心要做好日常管理和工作安排，盡可能做到隨時向學生開放。
此外，還要求《學生體質健康標準》的個人測試結果，要與本人體育成績相結合、要與評優相結合，促進學生不斷提高健康意識和健康水平。據悉，我省已做出決定，今年省內各普通高校的《學生體質健康標準》測試資料上報率必須要達到90%以上。
學生體質健康標準（試行方案）的評價指標和得分
3樓：
……，那麼你是哪個學校？？？
對《大學生體質健康測試標準》有何認識,有何作用,對你的健康有何影響 2500字
4樓：酒濃知夢空
學生體質健康評價是學校體育工作中的重要環節，也是學校教育評價體系中的重要組成部分。貫徹《中共*****關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛鍊身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，具有重要現實意義和長遠社會意義。
1、問題的提出
當代大學生是知識智慧型的載體，將來他們擔負著建設國家發展社會的重任。大學生不僅要有智慧型的頭腦，也要有健康的體魄。但當代大學生對身體健康的重要性、對自己身體健康狀況的了解都比較缺乏。
《學生體質健康標準》測試的目的是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想」的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質和提高健康水平，把學生培養成為德、智、體、美全面發展的高素質人才。
2、研究方法
本文採用文獻資料法等方法，閱讀和學習相關的專著、文章和**，查閱學生體質健康標準的理論以及相關文獻資料，並對收集的資料進行分析，尋找體質健康測試的意義。
3、分析與討論
3.1 國學生體質健康評價制度的演變和發展
2023年國家釋出了《國家學生體質健康標準》，這些制度的制定和實施，對於增強學生體質，促進我國學校體育工作具有積極作用，其突出地表現在以下三點。
1.對於貫徹落實《體育法》《全民健身計畫》和《學生體育工作條例》，促進和保證體育課教學，以及早操、課間操和課外活動的開展起到了重要的促進作用。
2.有利於學生按照要求參加體育鍛煉，促進學生身體素質的發展和自覺參加體育活動行為習慣的養成。
3.通過這些標準的測試和評價，有效地促進了學校體育工作的，對於學校體育評價發揮了重要的作用，是學校體育總體評價的重要內容。
我國學生體質健康測量與評價制度的演變和發展，是與我國不同時期社會、經濟、科技、文化和教育的發展水平相適應的；是與全國提高青少年的身體健康素質、滿足國家對受教育者的全面發展和培養人才戰略的基本要求相一致的。新的《國家學生體質健康標準》是在新的歷史條件下，根據社會發展的變化要求，面對新的情況、新的問題所採取的積極措施。建國以來，《勞衛制》《國家體育鍛煉標準》《學生體質健康標準(試行方案)》的制定、頒布和實施，促進了學生體質健康測量與評價制度的發展和完善，為新的《標準》積累了豐富的經驗，了解這些標準的演變和發展，以及當時的社會背景將有利於正確認識並實施新的《國家學生體質健康標準》。
2023年由教育部、國家體育總局聯合下發了《國家學生體質健康標準》，作為《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，並在第一條指出了它的目的和意義：貫徹《中共*****關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出的「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作」的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛鍊身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。
3.分析與討論
3.1建立正確了解自己的身體狀況
通過《國家學生體質健康標準》的測試，可以使你清楚地了解自己體質與健康的狀況，還可幫助你監測自己的體質與健康狀況的變化程度。這些都有助於你在新的一年裡有的放矢地設定自己的鍛鍊目標，有針對性地選擇鍛鍊策略，制定切實可行的鍛鍊計畫。
3.2 測試專案
《國家學生體質健康標準》裡設定了符合我國學校實際情況、簡便易行的測試專案，他們的可靠性、有效性、客觀性、可操作性等在多年來的學校體育實踐中得到了證明，這些測試專案涵蓋了人體形態、機能、身體素質和運動能力的多個方面。從學生的年齡特點以及場地、器材、費用、時間等考慮，各年級學生的測試專案分為必測類專案和選測類專案。（見表）。
2023年《國家學生體質健康標準》測試專案表：
組別測試專案
小學一、二年級
身高、體重、視力、坐位體前屈、50公尺跑、1分鐘跳繩
小學三、四年級
身高、體重、視力、坐位體前屈、50公尺跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐
小學五、六年級
身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50公尺跑、400公尺跑（50公尺×8往返跑）、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐
初中、高中、大學各年級
身高、體重、視力、肺活量、50公尺跑、1000公尺跑（男）、800公尺跑（女）、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）
3.3 國家學生體質健康標準資料庫
國家學生體質健康標準資料庫（china national student health & fitness database, **shfd）是教育部為配合推廣《國家學生體質健康標準》的需要，於2023年開始建設的大型全國性學生體質健康測試資料的資訊系統。資料**於每年各級各類學校向教育部上報的學生體質健康標準測試結果。
中國學生體質健康標準資料庫全部建成後將容納全國2億多學生每年按《國家學生體質健康標準》測試的全部結果和評價指標，並具有按各種要求進行統計、分析、檢索的功能。不但可以為各級**機關、教育主管部門提供翔實的資料，而且社會公眾和企事業單位也可以透過相關**查詢檢索學生體質健康資訊。資料庫的統計資料將每年彙總成為《中國學生體質健康標準資料統計年報》向社會釋出，成為衡量我國青少年體質健康狀況的權威資料。
本資料庫是世界上最大的未成年人個體健康資料庫，也是我國開展青少年健康研究、制定合理體育教育政策的基礎。
3.4 國家學生體質健康標準資料庫目前規模
教育部建設全國學生體質健康標準資料庫的目的是為全國學校服務的，教育部計畫從2023年開始，有不低於10％的學校上報資料，逐步覆蓋全部大中小學。截止2023年12月30日，共接收177834所學校上報資料，其中139565所學校，10078萬名學生為有效資料。
4 結束語
體質健康標準測試的目的是要促進學生進行體育鍛煉，提高體質健康水平。測試的結果反映了你現實的體質健康狀況及其提高或下降的程度，它可作為安排鍛鍊計畫的依據。與同學比得分高低可以知道誰的體質健康水平高，但更加重要的是，要與自己比，看有沒有進步。
發展和保持良好的體質健康狀況，不僅是你的權利，也是你的義務；你不僅應對自己負責，還需要對家庭、社會乃至整個中華民族負責。
實施大學生體質健康標準有何重要意義
5樓：昇龍國際噢輸給
實施新的《學生體質健康標準》的意義
1、貫徹落實"健康第一"的指導思想.健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現.學校教育要樹立健康第一的指導思想,特別是學校體育直接肩負著"增強全體學生體質"和"促進全體學生健康"的使命.
但是,用"健康第一"的指導思想和素質理念來審視目前所採用的體育鍛煉標準的手段和方法,還存在一些不完善的地方或者在實際操作上的缺陷.如,用身體運動素質的測試指標來反映學生的健康水平是否合理?如何解決體育教學中測什麼就教什麼,考什麼就練什麼的應試教育傾向?
如何解決測試專案過於繁雜、重複,以及如何將測試內容的科學性、合理性可操作性相結合的問題.為了解決上述問題,使學生體質健康的評價在學校體育工作中起到正確積極的導向作用,教育部和國家體育總局研製了符合"健康第一"指導思想的《學生體質健康標準》.《標準》作為促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段,是學生體質健康的個體評價標準,也是學生畢業的基本條件之一.
因此,它的實施必然會促進學生積極鍛鍊,不段糾正和改變目前學生體質健康狀況出現的問題,從而使學生擁有健康的體魄和健全的人格,將"健康第一"的指導思想落到實處,充分發揮學校體育在素質教育中的作用.
2、滿足社會發展對人體健康的需要.現代文明在給人們帶來充分的物質享受的同時,也給人 類的健康帶來了新的威脅.人們對於健康的要求越類越高,健康的新概念不再是僅僅沒有疾病或不虛弱,而是生理――心理――社會三維健康觀,體育對於促進健康有著不可替代的作用.
同時人們對於如何通過體育鍛煉提高體質健康水平在理念和認識上也有了進一步的提高,在手段和方法上也有所改進和創新,在測量與評價方面也發生了一些新的變化.《標準》中選擇的測試內容突出了對發展和改善學生健康有直接影響且關係密切的身體成分、心肺迴圈系統的功能、肌肉的力量和柔韌性,體現了現代社會對健康的具體要求,從而滿足社會發展對於體質健康評價的要求.
3、發展並完善學生體質健康評價體系.《標準》是在繼承以往經驗的基礎上,借鑑國外的先進經驗,針對全國學生體質調研出現的問題,建立了以健康素質為主要指標的新的評價體系.《標準》的頒布將實現一標多用.
首先,取代《國家體育鍛煉標準》學生部分,《標準》是《國家體育鍛煉標準》的組成部分;其次取代大中小學學生體育體育合格標準,凡已實施《標準》的學校,《體育合格標準》停止執行;第三,可以作為體育課成績評定中體能部分的參考評價依據;第四,可作為初中學生畢業公升學體育考試的重要參考依據;第五,與全國學生體質調研的部分指標測試的資料能夠相互相容.《標準》是激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段,不是為測試而測試,採用個體評價標準,學生能清晰地看出個體差異與自身某些方面的不足,這十分有利於通過測試促進學生積極參加體育鍛煉,促進身體健康,成為具有正確的體育意識和健康的生活方式的高素質人才.
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