1樓：匿名使用者
近日利用閒暇時間閱讀了張琳的兒童文學作品集《石榴的秘密》.《芬芳康乃馨》中,"媽媽"對於女兒的不解,對於女兒的"破壞",真是觸目驚心.《飛翔的魚》中,那些"和我們不同的魚類",讓人感動,讓人肅然起敬.
《麻雀和鴿子》,有情有意,天真爛漫,那種奇異的想象力,真是迷人.故事的高潮,在結尾.小麻雀終於造出了美麗的雲彩,變成了乙隻神奇的鳥,來看曾經相識的鴿子.
對於獲得新生的小麻雀,安于平常的鴿子竟然毫無感覺,全然不知,依然像以前一樣,在那兒安靜地啄著玉公尺粒.故事完了,卻讓我心裡有一種生疼的感覺.莎樂美曾說:
"個人的生命遠遠不如我們所認為的那樣重要:它的降臨只是為了測驗我們的幸福和痛苦.人生中最微不足道的東西可能被證明是難以消除的,而那些最壯觀、最成功的東西世人反而可能會視而不見,見而不全.
"如此深刻的見識,真是讓人驚嘆不已.張琳的兒童文學,能寫出人生的那種微末感與失意感,而且顯得如此深刻,真的不簡單.《大地的**》彷彿是一首長篇敘事詩,文字間流淌著自然的音符,蕩漾著生活的詩意.
**愛好者小黃狗十分想跟"花大姐"七星瓢蟲、忙著洗菜做飯的女主人、急著要趕去修穀倉的小老鼠交流一下對"大地的**"的感想和認識,而他們的心,統統被生活的繁瑣給遮蔽了.小黃狗感到十分孤獨."'我並不是瞎說的啊!
'小黃狗坐在雨裡,鬱鬱寡歡.一行淚水從它的眼睛裡滾落.可是,誰也不會發現小黃狗流淚了,因為它的全身早已被雨水澆濕了.
"看似漫不經心的文字,實則有豐富的含蘊.我們有過文學追求的人,有過藝術追求的人,何嘗沒有過小黃狗的遭遇和感受啊!
張琳的童話,有質量,有品位,透著一股子安靜而剔透的靈氣,讓人打心眼裡喜歡.作者彷彿在她的童話作品中,重新回到了童年,那顆善良純真的心也彷彿完全變成了一顆童心.《木柵欄的新天地》寫得一波三折,意趣盎然.
以"木柵欄"取材立意,既新穎別緻,又貼近生活,足見作者對生活的用心之深之細."春天的早晨,乙隻兔子在草叢裡輕輕跑著.""原來,木柵欄是生大樹的氣了.
""正在這時,響起了一陣歡快的喇叭聲:'嘀嘀噠,嘀嘀噠--'"讀著這些樸素親切的語言,我們彷彿來到了純真美麗的童話世界.
張琳的童話語言很美,有一種雪落無聲的感覺在裡面,就像她的人一樣,始終那麼安靜而優雅.經過牽牛花和兔子的勸說與開導,木柵欄漸漸平靜下來.在孩子們的遊戲生活中,木柵欄發現了自己的有用之處,心裡有了些許的快慰.
然而,出乎意料地,孩子們用鋸子來鋸它,要做玩具車的車軲轆."木柵欄在中間疼得呲牙咧嘴,它的火氣又躥上來了……"寫得真實細膩,且栩栩如生."真是沒有想到啊,小木車跑的時候,這段做了輪子的木柵欄也感到很歡快,一種奔跑的歡快,一種瀏覽不同的風景的歡快.
於是它'骨碌碌'地轉得更快."這些語言,多麼鮮活,多麼生動,彷彿把我帶到了很久以前玩小木車的童年.
張琳的童話作品,有著紮實的生活基礎,而且有著**於生活的關於人生意義和境界的思索,不過只是隱約在字裡行間,對生活缺乏用心體驗和思考的人,是不容易感受到的.羅丹說:"生活中不是缺少美,而是缺少發現.
"張琳,正是有一雙善於發現的慧眼.小木車發出了新芽,也有過困惑、迷茫,但最終,"它的心裡依然保持著這些日子以來的開心,雖然不能跑了,但是就像現在這樣,做一副枝繁葉茂的車輪也非常不錯啊.車輪發現,原來生活不是只有一種樣子……"張琳從極普通、極慣常的生活現象,竟然能夠發現、感悟到生活及人生的某種道理和意義,這樣的童話,就是成年人讀來,也是耐人尋味的.
西塞羅有言曰:"整個宇宙是乙個聯邦,上帝和人類都是它的成員."張琳的童話作品中,萬物有情,人人平等,博愛的精神與自由和諧的理念貫穿其間,讀來令人倍覺溫馨.
可憐的菜青蟲,善良的捲心菜,著急修穀倉的小老鼠,受傷的小刺猥,漂亮的紅草帽,快樂的木柵欄,等等,無不情態各異,惟妙惟肖,讓人感到可親可近.當然,對於人類的自私貪婪,作者借助她的童話作品,也給予了有力的諷刺和批判.張琳的童話作品,感悟力極好,對於生活及人生也有著自己獨到的見解,令人嘆服.
她在《石榴的秘密》後記中寫道:"(童話)不但是'美麗'的、'清澈'的,而且是'很深很深'的."實在是她創作的經驗之談.
張琳的童話,古典樸素,豐富多彩.她的作品,既立足現實,又擅長想象,十分了解兒童的思維和心理特徵.現實情境和想象情境之間的交融與轉換,自然天成,不著絲毫痕跡.
那現實情境,彷彿曾經在我們的生活中發生過,那想象情境,也彷彿曾在我們的心裡閃現過.讀著讀著,我也彷彿回到了自己的童年.
《石榴燈的秘密》讀後感
2樓：愛靚靚之歌
主人公燈兒是乙個漂亮，可愛，聰明的女孩子，生活在乙個幸福的家裡。愛她的爸爸版媽媽，大哥哥小權哥哥，外公外婆，小姨，還有奶奶，唯一讓燈兒害怕的是她的爺爺，從來不正眼看她，對她說話特別嚴厲，一不小心還會招來爺爺的臭罵。讓燈兒遺憾的是沒有人知道她的生日是哪一天，她想什麼時候過生日就過，可以是春天可以是夏天，可以是任何時候。
讓燈兒不解的是，家裡的石榴樹上，有一盞石榴燈，一年四季不分晝夜要長亮著。整本書圍繞燈兒情節，從燈兒在小姨的背上長大，燈兒和哥哥們玩耍嬉戲，一直到燈兒過十周歲的生日。才解開燈兒心中委屈和謎底，石榴燈是為燈兒而亮。
因為她家幾代人，女孩兒少而且都是過早夭折，燈兒出生在中秋節，爺爺讓人給她算命，說是燈兒十歲前不屬於他們家，平安長到十歲後才算是他們家的人。最疼愛孫女的爺爺就讓點起了石榴燈希望燈兒像等一樣永遠亮著，燈兒也因此得名。
喜歡這本書的故事，似乎回到了我童年時候和小夥伴玩耍的情景。喜歡這本書的語言，平實細膩，但又不乏美麗詞句，很多的細節描寫讓我沉浸其中如痴如醉。更感動於書中爺爺那最偉大最深沉的愛，和生活中父母對我們的愛有多少相似
3樓：匿名使用者
主人復公燈兒是乙個漂亮，可愛，制
聰明的bai女孩子，生活在乙個幸福的家du裡zhi。愛她的爸爸媽dao媽，大哥哥小哥哥，外公外婆，小姨，還有奶奶，唯一讓燈兒害怕的是她的爺爺，從來不正眼看她，對她說話特別嚴厲，一不小心還會招來爺爺的臭罵。讓燈兒遺憾的是沒有人知道她的生日是哪一天，她想什麼時候過生日就過，可以是春天可以是夏天，可以是任何時候。
讓燈兒不解的是，家裡的石榴樹上，有一盞石榴燈，一年四季不分晝夜要長亮著。整本書圍繞燈兒情節，從燈兒在小姨的背上長大，燈兒和哥哥們玩耍嬉戲，一直到燈兒過十周歲的生日。才解開燈兒心中委屈和謎底，石榴燈是為燈兒而亮。
因為她家幾代人，女孩兒少而且都是過早夭折，燈兒出生在中秋節，爺爺讓人給她算命，說是燈兒十歲前不屬於他們家，平安長到十歲後才算是他們家的人。最疼愛孫女的爺爺就讓點起了石榴燈希望燈兒像等一樣永遠亮著，燈兒也因此得名。
喜歡這本書的故事，似乎回到了我童年時候和小夥伴玩耍的情景。喜歡這本書的語言，平實細膩，但又不乏美麗詞句，很多的細節描寫讓我沉浸其中如痴如醉。更感動於書中爺爺那最偉大最深沉的愛，和生活中父母對我們的愛有多少相似
4樓：匿名使用者
讀後感是議論bai
性較強的du
讀書筆記,要用
zhi切身體會,實踐經dao驗和生動的事例來版
闡明從「讀」中悟權出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.
讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.
在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」.
寫讀後感一般應做到三點：
1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會.
2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
5樓：冉冉公升起冉德橫
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6樓：3霧一樣的憂傷
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曹文芳石榴燈的秘密讀後感720 字
7樓：匿名使用者
燈兒很好介bai
意所有的親du人都不記得她的生日是zhi
哪天。她覺得自己的名字dao
太普通了，但名內字是爺爺取的，燈兒怕爺容爺，她覺得爺爺不氏拆歲喜歡自己。燈兒喜歡去外婆家，外御碼公外婆很疼燈兒。十歲那年的中秋節，燈兒知道了關於自己身世的秘密。
原來並非家殲睜人都忘記了她的生日，而是在這刻意遺忘的背後包含著家人對燈兒很深沉的愛。謎底被揭開，燈兒長大了。
8樓：匿名使用者
燈兒很好介意所有的親人都不記得她的生日是哪天。她覺得自己的名字太普通了，但名版字是爺爺取的，燈權兒怕爺爺，她覺得爺爺不喜歡自己。燈兒喜歡去外婆家，外公外婆很疼燈兒。
十歲那年的中秋節，燈畝盯兒知道了關於自告談己身世的秘密。原來並襪耐碰非家人都忘記了她的生日，而是在這刻意遺忘的背後包含著家人對燈兒很深沉的愛。謎底被揭開，燈兒長大了。
石榴樹的秘密讀後感
9樓：匿名使用者
1. 有讀無感。
「讀後感」，就是不但寫出自己所閱讀的內容，還要把自己從閱讀中所感受到的表達出來。有個別孩子在寫讀後感時，只是介紹了自己閱讀的大致內容，而感受則隻字未提。
2. 讀、感分離
乙個人的閱讀感受從**來？當然是從閱讀中來。也就是你閱讀了什麼，由此產生了什麼感受。
有的孩子寫了大量的閱讀內容，而感受是從其中很少一部分閱讀內容中得來；還有的孩子在寫讀後感時，「感」的內容與所閱讀的內容無關或關係不大。
3. 重讀輕感
在瀏覽學生的博文時，我發現很多孩子在寫讀後感時都是先詳細敘述書（文章）的主要內容，最後一段用較少筆墨寫自己從中明白的道理。我認為，像這種情況，屬於重「讀」輕「感」。
寫讀後感，如果把重點放在「讀」上，就成了好書介紹了。所以我認為重點應該放在「感」上，而「讀」只是「感」的乙個誘因或者說是酵母。只有這個「誘因」或「酵母」與讀者的思想、情感、體驗、經歷或者想象等發生共鳴的時候，才能產生感受，否則，「讀書」只能說是看文字。
那麼小學生怎樣才能寫好讀後感呢？我認為：
一 抓準「感點」
「感點」是我們閱讀文章時感受最深的地方。一般情況下，「感點」應與原文主旨相符，但是我們也可以從所閱讀文章中找出重點句子談感受。每當讀完一篇文章、乙個章節或一本書時，就要合上書本認真想一想，你最大的感受是什麼？
是明白了乙個道理還是被書中人物的品質、精神所感動、或者是作者的寫法給你寫作上的啟示？如果你沒有一點感受，那麼就應該是沒有讀進去或者沒讀明白，不妨再讀一遍，直至有感受為止。也許你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一點進行闡述，也可以列條目逐一介紹。
我在寫《生於天空》一書的讀後感時，就採用了「列條目」這種寫法。
二 略寫文章內容
寫讀後感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內容，只把與你讀書感受相關的內容概括寫出來就行了，其它一概不要。
如：博友「地下工作者」的「讀《魯濱遜漂流記》有感」一文中這樣概括文章的主要內容（紅色部分為主要內容）：
前不久，我讀了英國作家丹尼●笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜●克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發。
故事主要說了魯濱遜●克魯索捨去了安逸、舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了乙個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，度過了荒島28年的孤獨時光。
三 詳寫讀書感受
寫讀書感受時可以直接描述，還可以通過聯想的方法來表達。也就是讀著文章的內容，可以聯想到名言警句、自己的經歷、名人故事、生活中的類似現象或者從**上看到的有關報道等等，這些都屬於讀書感受。需要提醒的是，這種聯想一定要根植與「閱讀」，否則聯想就成了無源之水，無本之木。
這是博友「智慧型寶石」寫《傻娘的愛》一書的讀後感時的片段：
讀完《母親的眼淚》，我就想起我的母親。（聯想到自己的母親）每次下班後，還操心放學的兒子有沒有吃飯？然後火速衝向家裡去廚房做飯。
當我回來時，香噴噴的飯菜已經端在我的面前，吃完飯後，她又開始家庭工作了。
「慈母手中線，遊子身上衣」，（聯想到名言警句）這一句古詩最可以表現母愛的偉大，每位母親都是如此平凡，又如此偉大！一如文中的傻娘。
父母對子女的愛，大多表現在點點滴滴的小事上，平平淡淡是愛，轟轟烈烈也是愛！
這些點點滴滴的愛，積累起來，就是一生最珍貴的財富！（直接表達讀書感受）
四 巧用表達
從學生的博文中，我看到大部分孩子都採取了先寫文章的主要內容再寫感受的寫法，這屬於「先讀後感」。還有一種寫讀後感的方法，就是「邊讀邊感」，也就是邊寫讀到的內容，邊寫感受，也叫做「夾敘夾議」。
下面依然以「地下工作者」的「讀《魯濱遜漂流記》有感」為例：
黑色的字是作者讀到的內容，紅色的字是作者的感受。
被困荒島的魯濱遜在島上做了乙個「日曆」，並且每天寫日記。這正是他不屈不撓的意志的表現。他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，並沒有在時間的長河中消失，沒有因為漂落到荒島上而失去蹤跡。
表現出了他堅強的意志，也反映出了他是乙個不屈不撓，渴望生活，勇於面對現實的人。
在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種穀子，馴養山羊，曬野葡萄幹；他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做麵包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了乙個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。
從中可以看出，他不是乙個隨遇而安，消極待命的人，而是乙個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，並且務實肯幹，情於創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了
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小橘燈 是著名作家冰心的作品,全文是圍繞一位小姑娘來寫的。這篇文章讀一遍不能體會它的深層意思,必須精讀才能品味到作者內心的情感。文章思路清晰,層次分明。大意是說一天作者去看望朋友,遇見一個小姑娘要打 給醫院,作者幫助了她。後來久等不見朋友,作者買橘子去探望小姑娘和她媽媽,瞭解她的家庭狀況。臨走時小姑...