1樓：水映山巔
關於複習，這裡給你一些思路：
複習效率：
可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
複習方法：
1、章節複習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完乙個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為複習，我們同樣可以這麼做，因為既然是乙個章節的知識，所有的課時之前一定有聯絡，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯絡記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立乙個獨立的錯題集，當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，因此你既然錯過一次，保不准會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖複習：思維導圖不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
如何學好人體解剖學？
2樓：匿名使用者
【怎樣才能夠學好人體解剖學】？
解剖學學習記憶方法：
由於解剖學內容繁雜，名詞眾多，想學好沒有過多的竅門，更多的是靠你的背功，要背下來，非得要下功夫不可，但死記硬背，往往效果不好，掌握一些記憶的方法，可以取得事半功倍的效果，所以下面談談解剖學的記憶方法。
（一）總則
學習過程中應手眼耳口腦五者並用，突出乙個「勤」字。
手：勤動手（解剖操作、辯認實物、善於動筆）。
眼：勤看（教材、實物、圖、記錄）。
耳：勤聽，課堂上全神貫注，認真聽講。
口：勤提問、勤討論、勤口誦。
腦：勤思，亦即同時接受手眼耳口「學習」的同一知識資訊在大腦皮層形成「深刻痕跡」，使之印象深刻，記憶牢固。
（二）具體記憶方法
1、明確學習任務，提高學習興趣，充分認識解剖學在醫學中的重要地位。
2、加強直觀教學，促進形象記憶。
試驗證明，認識某一物體形態各所需時間是：語言需求2.8秒，線條圖約需1.5秒，黑白**需用1.2秒，彩色**需0.9秒，實物則為0.4秒。
亦即眾多形象直觀教學中，尤以實物教學最有助於記憶。因此，應盡量到實驗室接觸實物。
3、遵循科學規律，狠抓課後複習。
艾賓浩斯「遺忘曲線」表明，在識記後初期（約20分鐘至24小時）遺忘最迅速，爾後要相對慢得多。因此，對於解剖學這門記憶內容極其浩繁的學科，課後複習十分重要，而考前突擊的做法，顯然違背艾賓浩斯「遺忘曲線」。
4、注意輕重緩急，牢牢抓住重點
學習時，明確劃分「掌握、熟悉、了解」的內容（見教學大綱）。重在「掌握」，重視「熟悉」，善待「了解」。
5、運用記憶技巧，提高記憶效率。
（1）比較記憶。將相反或相似內容進行比較。
（2）特殊記憶。對某一整體，當需記憶其中大部分內容時，有時僅需記憶特殊的部分。如：
鼻竇開口部位可取記上鼻道開口的鼻竇，前臂肌神經支配可僅記尺神經和橈神經支配範圍、七條眼球外肌只須記住上斜肌由滑車神經支配、外直肌由展神經支配，其餘均由動眼神經支配等。
（3）「頭文字法」記憶。如：「景致動人嘛」（踝管諸結構由前向後排列順序）、「舟月三角豆，大小頭狀鉤」（腕骨名稱及排列）。
（4）理論聯絡實際記憶。如：上下肢大出血如何壓迫止血？
（5）活記憶。a、先理解後記憶，如：空腸的形態結構與功能相吻合：b、結合活體記憶。
（6）繪畫記憶。要訣：學好形態學，應畫形象圖。位置需準確，線條要清楚。比例要恰當，重點要突出。註解要確切，批示莫有誤。
（7）分析記憶。a、根據形狀分析，如：圓孔、卵圓孔、棘孔。
b、通過結構分析，如：視神經管、頸動脈管、頸靜脈管。c、區域性位置分析，如：
莖乳孔。d、名原則分析，如：橈側腕長伸肌。
（8）綜合歸納記憶。以問題為中心進行綜合、歸納。把分散在不同章節中同一性質問題歸納在一起。
如：進食後，醣類物質經何途徑到達右手拇指？在此產生的co2和h2o經何途徑排出體外？
（9）前後聯絡記憶。將前後學習過的內容有機地聯絡在一起，達到舉一反三的目的。
（10）筆記記憶。經思考形成筆記，分清主次，突出重點，抓住核心，找出規律。
（11）編成順口溜、歌訣記憶。如：手掌正中三指半，剩下尺神一指半，手背橈尺各一半，正中侵占中指半。舌根苦，舌尖甜，舌背兩側有酸鹹。
我想請教一下 有什麼好的方法去學習人體解剖學
3樓：匿名使用者
從最基本的骨架開始，骨架一定要熟記，再結合肌肉與骨架的關係深入學習。
4樓：偶爾小時候
努力學習。考上研究生
如何學好解剖學
5樓：518姚峰峰
學好人體解剖學的方法。
一、端正態度,培養對人體解剖學的濃厚興趣,變被動學習為主動學習
清代名醫王清任認為:「著書不明臟腑,豈不是痴人說夢;治病不明臟腑,何異於盲子夜行。」意思是說,不了解人體器官的形態結構,就無從談起對疾病的**。
因此,醫學生必須明白,人體解剖學不學不行。既然必須學,那麼就要端正態度,逐漸培養對人體解剖學的濃厚興趣,有了濃厚的興趣,必將形成敏銳的觀察力、牢固的記憶能力、豐富的想象力和靈活的思考力,必將增強學習人體解剖學的內在動力,變「要我學」為「我要學」,變被動學習為主動學習。
二、做到課前預習,上課專心聽講,認真**掛圖、標本和模型
心理學認為:人對新事物的認識是在原有基礎上的完善和提高,新知識只有歸到原有知識的體系中,對原有的體系加以更新才會牢固。因此,做好課前預習是提高聽課效率的關鍵,也是掌握學習主動權的重要措施之一。
人體解剖學的預習方法應以閱讀教材為主,預習的目的並非一定將下次課的教學內容全部掌握,而是要通過預習知道下次課的主要內容與其以前的哪些知識相關;出現了哪些重要名詞;感知預習的內容哪些是比較重要的、不易懂和不易理解的,並在難於理解的地方做上標記,在聽課時特別給予關注。
從神經心理學角度看,記憶行為與一些情緒和心理活動密切聯絡,如對事物深刻的認識與理解、對探求知識的強烈慾望與信心、對操作的愉快情緒與樂趣等,諸多因素均會影響神經內分泌激素的釋放與神經反應。[1]因此,上課專心聽講是學好人體解剖學的十分重要的因素。它包括七個方面的要求:
(1)認真聽教師講課,並注意觀察教師對標本的示教、板書內容、講課的動作與表情等,理解教師所講內容。(2)課堂上注意聽同學的發言,在同學回答提問時,要邊聽邊想,同學回答得對或不對,如果不對,錯在何處,試想如果是自己在回答問題,該如何回答才好。這樣通過關注別人的錯誤促進了自己的提高,而許多學生則往往忽視了這個學習機會。
(3)專心聽教師對自己在預習時不太懂或難懂的問題的講解。(4)記下上課時仍不理解的問題,在課後予以解決。(5)注意記下課堂上教師對繁雜內容的歸納和總結。
(6)重視教師布置的課後作業。因為課後作業往往是這堂課的重點和難點,是對課堂內容的提高和深化。(7)在直觀課上,認真看掛圖、標本和模型,尤其關注教師對標本的示教,充分利用好自身或同學這一活體標本,通過努力盡量做到「心中有其形,體中有其位」。
[2]三、做好課後複習
課後複習是掌握知識的有效方法,是加強記憶的必由之路,也是學好人體解剖學不可忽視的步驟。
(一)有針對性地及時對重點內容進行複習
德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象進行研究發現,人們對學到的新知識,1小時後只能保持44.2%,1天後只留下33.7%,2天後只剩下27.
8%,6天時剩下25.7%[3]。說明遺忘具有先快後慢,先多後少的特點。
因此,在課後及時進行複習是十分重要的,從而可見放棄課後複習只在考前突擊的做法,顯然是不科學的。課後複習的過程中,應按照人體解剖學教學大綱的要求,對該課程的重點、難點內容反覆複習以達到牢固掌握、熟練描述、準確指認的程度。針對部分預習、聽課、複習後還未理解、搞清楚的內容,可以通過請教教師、同學或查閱相關資料等方法弄清楚、搞明白,力爭不留死角。
千萬不可將其放在一邊,不聞不問,隨著不明白內容的積累,必然對人體解剖學的學習產生負面影響,打擊學習、學好人體解剖學的自信心。
(二)使用適合自己的複習方法
1.嘗試回憶法
又稱過電影法,即在課後,利用課間、飯前、飯後、睡前等閒暇時間,將教師講過的知識點,按照上課時教師的板書提綱或教材的綱目結構,在頭腦中「再現」一遍。能再現的往往說明自己已經掌握,不能再現的往往說明沒有掌握,學生可以通過檢視筆記、教材等方法及時給予複習強化。這種複習方法將使人體解剖學的學習起到事半功倍的效果。
2.文圖物結合法
人體解剖學是一門形態科學,具有專業名詞多,形態描述繁雜,理論知識不好掌握的特點,若使用死記硬背的方法,其效果將不盡如人意。為達到較快、較好掌握所學知識點的目的,在課後複習中應具體做到將文、圖、物三結合。所謂文是指教材的理論敘述,圖是教材插圖、解剖掛圖或解剖學圖譜,物是指解剖實驗室的標本或模型等。
[4]在解剖學的課後複習中,學生應將三者結合起來,根據教材的文字描述來指導**標本或模型,辨認與理解標本結構在體內的位置、結構特點及各器官、結構間的位置關係。當遇到按照理論敘述在標本上難以確認的結構時,可對照插圖或解剖圖譜的標註加以確認,通過對圖、物所示結構的觀察,掌握其特徵,進而加深對教材中理論敘述部分的理解和記憶。
3.根據複習內容恰當運用記憶方法
人體解剖學知識點多、內容、部分教學內容枯躁、抽象、難懂易忘,導致學生複習負擔重、記憶難度大。因此,根據複習內容的不同,恰當運用記憶方法,可將複習內容化繁為簡、化難為易、變凌亂為有序、變枯燥為生動,進而起到優化複習內容,增強複習效果的作用。(1)歌訣記憶法是把記憶內容編成口訣或順口溜來記憶的方法。
實踐證明,有節奏、有韻律的內容比雜亂不齊或零碎的內容易學易記。例如:8塊腕骨的名稱及排列次序按常規方法記憶起來較麻煩,若採用歌訣「舟月三角豆,大小頭狀鉤」則記得牢且容易記。
脊髓外形特點用歌訣記憶則為:「頸腰兩膨大,終止腰一下,表面六縱溝,錐絲馬尾巴。」(2)列表記憶法是為了防止混淆、便於比較,把一些內容繁多、性質相近或相對的內容,通過列出**的形式來加深記憶的方法。
例如肌學內容較多,起止點難記,作用複雜,但通過列表記憶法則一目了然,便於複習記憶。(3)比喻記憶法是通過形象生動的比喻使抽象的概念具體化、形象化,如:複習腎的三層被膜時可將其比喻為「棉襖」,由內向外,可把纖維膜比喻為「裡子」,脂肪囊比喻為「棉花」,腎筋膜比喻為「面子」,腎上腺比作兩塊「墊肩」,使用這種方法記起來形象而簡單,一下子就記住了。
此外,還有趣味記憶法、比較記憶法、諧音記憶法、歸類記憶法和數字記憶法等,根據複習內容的不同選擇恰當的記憶法,有助於提高人體解剖學的學習效果。
(三)做適量的習題
解剖學的相關習題,一般是將解剖學的重點、難點等內容設定為填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題和論述題等題型。借助習題進行課後複習可以使複習更加有針對性,也是對所學知識的強調和總結、提高和深化。同時,通過課後練習,學生可以提高分析問題、解決問題的能力,進一步提高綜合素質。
綜上所述,在人體解剖學的學習過程中,學生只有端正學習態度,搞清人體解剖學在醫學中的重要性,才能進而激發學習熱情,運用恰當的學習方法做到課前預習、上課專心聽講、課後認真複習。做到了這一步,學好人體解剖學的目的就一定能夠實現,學生的自學能力能夠得到鍛鍊和培養,學生的素質能夠得到全面的提高,而這些必將為今後繼續學習其它醫學知識打下堅實的基礎。
基礎解剖學的總結,人體解剖學基本組織知識總結
解剖學與生理學都是醫學基礎學科 解剖學是講正常人體形態與結構的學科 是形態學生理學是講正常人的功能的學科 是功能學 兩者都重要 一般有先學解剖再學生理的 也有解剖生理一起學的 總之兩者都是正常人體學的基礎課程 是醫學生的最基礎的醫學課程 不學好這兩科 以後的病理 藥理 臨床內外婦兒就學不紮實 人體解...
人體解剖學與生理學存在怎樣的關係
人體解剖學屬於形態學，關於人體的大體形態結構，如腎臟的位置 顏色 硬度等。生理學屬於機能學，關於器官系統各方面的功能，如腎臟的功能，泌尿過程等。人體解剖學與生理學存在怎樣的關係 生理學牽扯面太廣，全本書中的內容都互相練習，一點不通，則全盤不通。而解剖不一樣，乙個部位乙個部位的學，相互聯絡較少。生理考...
學人體解剖學是一種什麼樣的體驗，學習人體解剖學嚇人嗎
第一次去解剖教室上課的時候，剛開始老師還沒有把大體老師 對標本的敬稱 展出來，我就瞅著解剖室的幾口棺看過來看過去就覺得興奮，等到老師把標本展出來，大家真的是裡三層外三層地圍著看，第三層的孩紙們就只有腳踩在凳子上看了，因為標本很珍貴稀少，不是隨時都能看到，所以大家都很珍惜學習的機會。人體解剖學無非是描...