1樓：優質
形容老師講課水平高的四字詞語有惟妙惟肖、活靈活現、栩栩如生、繪聲繪色、娓娓動聽等。
惟妙惟肖[ wéi miào wéi xiào ]描寫或模仿得非常逼真。出自宋·岳珂《英光堂帖贊》：「永之法；妍以婉；（公尺）芾之體；峭以健。
馬牛其風；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。」
造句：他扮演了乙個不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好評。
活靈活現[ huó líng huó xiàn ]形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。出自明·馮夢龍《警世通言》卷五:「再說王氏聞丈夫凶信，初時也疑惑。
被呂寶說得活龍活現，也信了。」
造句：看見美術老師畫的活靈活現的小松鼠，我們不得不佩服這實在太神奇了。
栩栩如生[ xǔ xǔ rú shēng ]栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
出自《莊子·齊物論》:「昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。
俄然覺，則茫茫然周也。」
造句：周老伯的雕刻技藝,已到了爐火純青的地步,他的作品栩栩如生。
繪聲繪色[ huì shēng huì sè ]把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。出自清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：「繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。」
造句：報告會上，解放軍的戰鬥英雄繪聲繪色地講述著戰鬥經過，同學們聽得全神貫注，熱淚盈眶。
娓娓動聽[ wěi wěi dòng tīng ]形容善於講話，使人喜歡聽。出自清·曾樸《孽海花》第三十四回:「就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。」
造句：王阿姨娓娓動聽地給孩子們講小紅帽的故事，孩子們乙個個聽得入了迷。
形容「老師教學水平高」的成語，都有哪些？
2樓：匿名使用者
望其項背、自愧不如、自慚形穢、自愧弗如、慚鳧企鶴
一、望其項背 [ wàng qí xiàng bèi ]
【解釋】：項：頸的後部。望見他的頸項和後背。比喻趕得上。
【出自】：清·汪琬《與周處士書》：「言論之超卓雄偉，真有與詩書六藝相表裡者，非後世能文章家所得望其肩項也。」
【譯文】：談話的卓越雄偉，真有與《詩》、《書》六藝互相配合的，不是後代能文章家得望著他的肩膀脖子啊。」
二、自愧不如 [ zì kuì bù rú ]
【解釋】：弗：不。自己慚愧不如別人。
【出自】：西漢 劉向《戰國策·齊策一》：「明日徐公來，熟視之，自以為不如。」
【譯文】：第二天徐公來，仔細看的，認為不如徐公美麗。
三、自慚形穢 [ zì cán xíng huì ]
【解釋】：形穢：形態醜陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到慚愧。
【出自】：南朝宋·劉義慶《世說新語·容止》：「珠玉在側，覺我形穢。」
【譯文】：珠玉在身旁，覺得我身體汙穢
四、自愧弗如 [ zì kuì fú rú ]
【解釋】：自感不如別人而內心慚愧。
【出自】：清·蒲松齡《聊齋誌異·邵九娘》：「妻亦心賢之，然自愧弗如，積慚成忌。」
【譯文】：妻子也心賢人的，然而羞愧不如，積表示成嫉妒。
五、慚鳧企鶴 [ cán fú qǐ hè ]
【解釋】：比喻慚愧自己的短處，羨慕別人的長處。
【出自】：南朝梁·劉勰《文心雕龍·養氣》：「若夫器分有限，智用無涯，或慚鳧企鶴，瀝辭思。」
【譯文】：如果器分有限，智慧型是用無邊，有時慚愧野鴨企鶴，瀝拒絕思考
3樓：戀丶一世腐朽
循循善誘、因材施教、誨人不倦、諄諄教導、孜孜不倦1、循循善誘
讀音：xún xún shàn yòu
釋義：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。意思是指善於引導別人進行學習。
造句：做思想工作，切不能盛氣凌人，而應該循循善誘，春風和氣。
2、因材施教
讀音：yīn cái shī jiào
釋義：指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
造句：老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
3、誨人不倦
讀音：huì rén bù juàn
釋義：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
造句： 孔夫子是乙個誨人不倦的教育家。
4、諄諄教導
讀音：zhūn zhūn jiào dǎo釋義：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
造句：我永遠不會忘記老師對我的諄諄教導。
5、孜孜不倦
讀音：zī zī bù juàn
釋義：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。
造句：爸爸一天到晚，讀書寫作，孜孜不倦。
形容老師教的好的四字成語有哪些？
4樓：u愛浪的浪子
1、春風化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【翻譯】:適宜於草木生長的風雨，比喻良好的教育。
【出處】：滿想在這～的環境裡，多受一些教益，哪知道剛入黨後的一點鐘內，就要離開這塊令人陶醉的土地。（近代.李英儒《野火春風鬥古城》十二章）
2、德才兼備 [ dé cái jiān bèi ]
【翻譯】:也說才德兼備。既有德，又有才；品德和才能都好。
【出處】：出處 元·無名氏《娶小喬》第一折：「江東有一故友，乃魯子敬，此人才德兼備。」譯文：江東地區有乙個老朋友，是魯子敬畏的人，此人品德和才能都好。
3、桃李滿天下 [ táo lǐ mǎn tiān xià ]
【翻譯】:桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
【出處】：《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》：「天下桃李，悉在公門矣。」釋文：桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻乙個人到處都有學生。
4、為人師表 [ wéi rén shī biǎo ]
【翻譯】:師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。
【出處】：《北齊書·王昕書》：「楊愔重其德業，以為人之師表。」譯文：楊愔重視自己的德行，在人品學問方面作別人學習的榜樣。
5、誨人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【翻譯】:耐心地、不厭倦地教導別人。《論語·述而》：「學而不厭，誨人不倦。」 誨：教導。倦：厭倦。
【出處】：出自先秦—孔子《論語·述而》：「學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！
」譯文：勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠，對我來說，還有什麼遺憾呢？「默而識之」，學問要靠知識來的。
5樓：em就這樣吧
春風化雨（chūn fēng huà yǔ ）化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
德才兼備（dé cái jiān bèi）德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。
德高望重（dé gāo wàng zhòng）德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。
誨人不倦（huì rén bú juàn ）誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
勤勤懇懇（qín qín kěn kěn ）形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。
鞠躬盡瘁（jū gōng jìn cuì ）指恭敬謹慎，竭盡心力。
為人師表（wéi rén shī biǎo ）師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。
桃李滿天下（táo lǐ mǎn tiān xià ）桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
師道尊嚴（shī dào zūn yán ）本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指為師之道尊貴、莊嚴。
循循善誘（xún xún shàn yòu ）循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
6樓：匿名使用者
端莊大方 平等待人 積極向上
形容「老師講課好」的成語有哪些？
7樓：幸運的群山回唱
循循善誘、舉一反
三、教導有方、寓教於樂、深入淺出
1、循循善誘：意思是指善於引導別人進行學習。
出自 《論語·子罕》。
例句：先生循循善誘，餘今日之尚能握管，先生力也——清·沈復《浮生六記·閨房記樂》（釋義： 先生循循善誘，我今天的還能掌握管，先生努力的結果 。）
成語故事：春秋時期，孔子的學生對孔子非常崇拜，顏淵是孔子的得意門生之一，他稱讚孔子的教學方法說：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
雖竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。」既渴天才，如有所立卓爾。
」（釋義： 「夫子循循然善誘人，先教我博學文章典籍，然後要我以禮約束自己的行為，我想停止不學了也不可能。雖然竭盡我的才能，而夫子的道依然卓立在我的面前。
我想再追從上去，無從入手。「既然渴天才，而夫子的道依然卓立在我的面前。」 ）
2、舉一反三：意思是從懂得的一點，類推而知道其它的。
出處：子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」選自《論語·第七章·述而篇》
（釋義： 「不憤不啟，不到學生心裡明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。」 ）
示例：我是憑著一捲《詩韻》學說話，倒可以有「舉一反三」的效驗。 （清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回）
典故：孔子曾對他的學生說：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。
」意思是說：「我舉出乙個方面，你們應該要能靈活地推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。」意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。
從教學方面而言，孔子反對「填鴨式」、「滿堂灌」的作法。要求學生能夠「舉一反三」，在學生充分進行獨立思考的基礎上，再進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑑。
3、教導有方：教育引導很有辦法。
出處：清・吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。」
（釋義： 「凡此種種，雖然這是他叔祖父教導有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人。」 ）
例句：林斤瀾《小車不倒只管推》：「我少年時候接受過的大師教導，教導有方，方是方針方向，也是有稜有角。」
4、寓教於樂：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
出 處：《詩藝》古羅馬詩人理論家賀拉斯
百科釋義：古羅馬詩人、文藝理論家賀拉斯在《詩藝》中提出的有關詩的作用的乙個重要觀點，即詩應帶給人樂趣和益處，也應對讀者有所勸諭、有所幫助。從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣裡。
影響：「寓教於樂」思想對18世紀啟蒙運動以及古典主義的文藝理論和文藝創作產生了深遠的影響，至今仍是衡量藝術作品優劣的標準之一。
5、深入淺出：由深入顯出演化而來。指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺顯易懂。
出自：《湖樓筆談》。
成語典故： 清·俞樾《湖樓筆談》六：「蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。入之不深，則有淺易之病；出之不顯，則有艱澀之患。」
（釋義： 「這是詩人用意之妙，在於深入顯出來。進入的不深，那麼有淺顯易懂的病；出現的不明顯，那麼有不暢通的問題。」 ）
例句：這篇文章寫得深入淺出，使人愛看、易懂。
形容老師講課好詞語形容老師講課講的好的詞語有哪些？
循循善誘 舉一反 三 教導有方 豁然開朗 引人入勝 一 循循善誘 x n x n sh n y u 解釋 循循 有次序的樣子 善 善於 誘 引導。指善於引導別人進行學習。出自 春秋.孔子 論語 子罕 夫子循循然善誘人。翻譯 夫子循著次序一步步誘道我。二 舉一反三 j y f n s n 解釋 反 類...
形容老師教課好的詞語，形容老師講課好的的成語
循循善誘 深入淺出 寓教於樂 舉一反 三 教導有方 一 循循善誘 解釋 善於有步驟地進行引導。出處 春秋戰國時期.孔子及其 論語 子罕 夫子循循然善誘人 博我以文 約我以禮 欲罷不能。翻譯 夫子循著次序一步步誘道我 先教我博學文章典籍 然後要我以禮約束自己的行為 我想停止不學了也不可能。二 寓教於樂...
形容「課堂」的成語有哪些，形容「老師講課好」的成語有哪些？
鴉雀無聲 y qu w sh ng 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。沸沸揚揚 f i f i y ng y ng 沸沸 水翻滾的版樣子 揚揚 喧權鬧 翻動的樣子。像沸騰的水一樣喧鬧。形容人聲喧鬧。人聲鼎沸 r n sh ng d ng f i 鼎 古代煮食器 沸 沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就...