1樓：匿名使用者
身子比作
小黑點快樂的小燕子
它來了！那小巧玲瓏的體態，著一身烏黑發亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛翔，發出清亮圓潤的啁啾聲。
春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田裡的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，乙隻、兩隻，一對、兩對……小燕子歡叫著，穿來穿去。
天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍潔淨的天空中，自由自在。
瞬間，「唧」的一聲，身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入雲中。這時，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。
我問奶奶：「小燕子的尾巴為什麼跟別的鳥不一樣，像一把黑亮的剪子呢？」
奶奶說：「剪春呀！你看它飛來飛去，用剪子裁出一件春衣，給大地穿上。」
我又問奶奶：「那它為什麼飛不停、唱不停呢？」
奶奶說：「鬧春呀！春越鬧越濃。」
奶奶在靠近房梁的牆上，釘上兩個小竹樁，上面放一片新瓦——這是給小燕子築窩用的。幾天後，兩隻燕子一前一後，繞著房梁飛了幾圈，落在瓦片上，歪著頭，小黑豆般的眼睛調皮地朝我們滴溜溜地轉，輕聲細語地說：「嘰咕、嘰咕……」
「燕子在說什麼呢？」我問奶奶。
奶奶告訴我：「燕子在說，不借你的鹽，不借你的醋，只借你的屋，讓我們來住。」
我樂極了，對著小燕子喊：「你們住吧！」
奶奶還告訴我，燕子能消滅害蟲，保護莊稼。哦，原來燕子是在用辛勞打扮春天、保護春天呢！
燕子課文中把燕子比作什麼？
2樓：課文你來說
課文中把燕子比作音符。
這個比喻句中，首先燕子的身型顏色，和黑色的音符相似，然後燕子是報春的使者，春天到來的音符，表現出對燕子的喜愛和讚美。
3樓：匿名使用者
課文燕子,作者把燕子比作音符。
燕子課文中，把燕子比作什麼？
4樓：暖暖炊煙裊裊
作者把燕子比作音符
原句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。（把電線比作五線譜，把燕子比作音符）
5樓：楊安娜
你是誰？一直以為！你？！這！在家！！在！這麼好了就去？！在？這麼好聽了！這些天後我的世界會、這！一定程度是一樣
6樓：匿名使用者
居民們在車站送的燕子比作客人。
快樂的小燕子這篇課文燕子是怎樣打扮春天的
7樓：夕陽de傍晚
用辛勞打扮春天bai
在春天的時候，du
小燕子會zhi同辛勤的
dao勞動消滅害蟲，保護莊稼，專
所以稱它是屬用辛勞打扮春天。
文章的結尾中「哦，原來燕子是在用辛勞打扮春天、保護春天呢！」也同樣點明了答案，是用辛勞打扮春天。
小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷乙個完整的小學週期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。
目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。
2023年9月起，小學語文教材改為部編版。
8樓：匿名使用者
燕子的出現本身就代表著春天的到來，萬物的復甦。
小學二年級語文什麼的小燕子填空
9樓：匿名使用者
快樂的小燕子，飛翔的小燕子。
10樓：星宇紅塵
一年級語文下冊第二課，
應該是：
小燕子說春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的。
1 燕子
一、教材簡說
這篇課文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景.這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點綴得更加美麗.作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色,讚美了活潑可愛的小燕子,表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情.
課文共有四個自然段,第一自然段講燕子的外形特點；第二自然段講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景.全文結構清晰,語言優美明快是這篇課文在表達上的主要特點.
選編這篇課文的意圖,一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象,體會燕子的外形特點和活潑可愛,激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情；二是學習作者細緻的觀察、豐富的想象及一些表達方法.
燕子這一課作者的觀察順序是什麼
11樓：sunny柔石
燕子這一課作者的觀察順序是：由近到遠。
課文是按照由近到遠的順序,從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從**來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。
這篇精讀課文是看圖學文，圖上畫的是春天的景色，全圖呈綠色基調，有遠山、湖水、稻田，桃花盛開，柔柳輕揚，各種顏色的花競相開放。圖上最引人注目的是燕子，它們有的正在湖上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，還有的停在遠處電線上歇息，它們給早春的湖光山色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
燕 子一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。
二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，「唧」的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了；還有幾隻橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多麼像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。
12樓：匿名使用者
（課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。）
13樓：匿名使用者
《燕子》是按照燕子的外形，飛行和停歇的順序開寫的
三年級下冊燕子課文中的排比句有那些
14樓：天馬神行者
比喻句： 1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾
作者分別從哪些方面描寫出小燕子的可愛
15樓：
教學過程：
一．回憶有關春天的古詩、名句。
1．學生匯報：昨天我們布置了收集關於春天的古詩，誰來背誦一下。我蒐集了朱自清的《春》中的一段，我們一起來有感情地朗讀一下吧。
二．朗讀、記誦描寫春天的語段。
1．師：有一句能帶給人無限希望的句子不知道大家聽過嗎？「冬天已經來臨，春天還會遠嗎？
」是啊，我們嚮往著萬物復甦，陽光明媚的春天，老師這裡還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。
出示：陽春三月，才下過幾陣濛濛的細雨，微風吹拂著千萬條才黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
2．通過教師范讀，你從這段文字中看到了什麼？
3．重點理解「黃綠眉眼」和「趕集」。
為什麼不說成嫩芽？（柳樹睡了一冬天，發的芽就睜開的眼睛。）
你見過趕集嗎？花、葉、草都像趕集似的聚攏來是怎樣的情景呢？
古人說：「紅杏枝頭春意鬧」，你能把這種鬧盈盈的感覺讀出來嗎？ 男女生分別讀這段話。
師：文章要多讀，多讀就能把美好的語言印在腦海裡。來，讓我們試著背一背。 (出示春天的圖畫)
三．梳理作家不同的寫作角度，引出作者和課題。
1．出示詩句，引出課題。
師：春天是具有生命力的，同學們你不覺得這幅美麗的春景圖缺少點什麼嗎？我國現代散文家鄭振鐸卻抓住了——燕子（板書：
燕子）來描寫春天。他覺得（出示文字：「小燕子也從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。
」學生讀。）（板書：燕子）
板書：添趣。
2．引背描寫春天的語段。
師：這是怎樣的生機勃勃呢？引背「陽春三月~春天。」
四．學習作者對燕子的描寫。
1．朗讀1、3、4小節，理清脈絡。
師：這就是我們今天學習的《燕子》一文中的第二小節，我們再來讀一讀，課文其餘三小節，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？
師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。
板書：外形飛行飛倦
2．學習描寫外形的小節。
（1）學生自讀投影上的第一小節，你覺得作者描寫得怎麼樣，說說燕子給你留下什麼印象。
板書：活潑可愛
（2）你覺得。「湊」換成「組」好嗎？
（3）作者抓住了燕子 的幾方面來描寫的？課件呈現練習，學生填寫。
你能仿照作者的寫法，描寫乙個小動物嗎。
（4）指導朗讀第一小節，朗讀時要有輕快的感覺。
3．學習描寫燕子飛行的小節。
（1）、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什麼？
（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）
（2）、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節第一句。
（板書：斜、掠過、唧）
（3）、師：乙個「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺， 「斜」字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態，「掠過」這個詞字典裡怎麼解釋的？你從中看出了什麼？
讀讀這個詞所在的句子，體會體會。我們從「唧」這個字也可以看出什麼？
（4）師：「那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去」要讀得慢一點，如果把小圓暈改成小圓圈，好嗎？
師：「暈」就是日光或者月光透過雲層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼裡，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。
4．學習描寫燕子飛倦了的小節。
師：小燕子飛得真快樂，真輕盈。同學們，瞧，那邊有幾對小燕子已經飛倦了，正落在電線上休息呢，誰來讀第四小節。
（1）此處，作者聯想到了什麼？採用了什麼寫作方法？（作者運用了兩處比喻，誰能說說分別把什麼比作什麼？）
（2）明明是「幾根」細線，怎麼能說是「幾痕」呢？看來大作家就是與眾不同啊！請同學讀讀第四段好好體會體會。
（3）師：這多麼像正待演奏的曲譜啊！想象一下，燕子會譜出一支怎樣的歌呢？請你把歌詞寫出來。
(4）讓我們一起唱出來吧。學生齊唱《小燕子》
（5難怪作者如此喜愛燕子，在他眼中，燕子像什麼？（學生自由回答）
板書：春天的使者
三．總結：
師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，讚頌春天。你對什麼最感興趣？也可以仔細觀察，學著這篇文章的樣子來寫一寫冬天。
小燕子能吃什麼,小燕子吃什麼
小燕子基本上只吃飛行當中的小蟲子，別的幾乎什麼都不吃，所以這樣的小鳥是很難人工養活的，這就是為什麼沒有人養燕子的原因。請採納。建議去市場問一下有沒有小蟲子型別的飼料。小燕子吃什麼 燕子是人類的益鳥，主要以蚊 蠅等昆蟲為主食，幾個月就能吃掉25萬只昆蟲，所以我們不能傷害它.燕子是雀形目燕科的1屬。本屬...
小燕子的故事作文本,小燕子的故事作文301個字
小燕子陽春三月，柳樹突出了新芽，桃花開出了紅花，伶俐可愛的小燕子從南方趕來了。我9歲那年，春天的時候，我親眼看見過小燕子在我舅舅的房梁下築巢。那天，我在視窗下玩，兩隻小燕子飛到我舅舅的屋前了幾圈又唧唧喳喳的叫了幾聲，然後落在一棵樹上張望。這回，我看清楚了，這會是兩隻很可愛的小燕子，穿著黑外衣，胸口露...
鄭振鐸海燕家鄉的小燕子和海上的小燕子有什麼異同
故鄉的小燕子 活動背景 雋妙無比的春景 外形 烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀 飛翔 斜飛 雋逸地橫掠 憩息 粗而有致的小黑點。2 海上的小燕子 活動背景 絕美的海天 外形 烏黑的小水禽 飛翔 雋逸從容地斜掠 憩息 雙翼 身子一落 在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的乙個海上英雄麼？...