1樓：匿名使用者
作者採用比喻的手法，把手分別比做電線、橋、船、小鳥，表達對美好生活的嚮往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。
《我們的手》解讀：
詩人西渡說過:"寫詩是對你最信任的人的傾心相告,它本質上是一件快樂的事情,它是和理解、愛、幸福這樣一些事情聯絡在一起的。在詩歌寫作中,我體驗到一種完全的自由感和一種完滿的幸福。
他的兒童詩《我們的手》(北師大四年級下冊)給我們帶來的也是一種完全的自由感和完滿的幸福。《我們的手》,按常人的思維,這該是一首寫我們擁有什麼樣、會幹什麼事的手的詩。
但是西渡的《我們的手》,帶給我們的則是別樣的視野、深深的感動——我
2樓：匿名使用者
《我們的手》作者西渡。作者採用比喻的手法，把手分別比做電線、橋、船、小鳥，表達對美好生活的嚮往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。
思想感情有哪些
3樓：匿名使用者
1.借景抒情類：或借景表達自己的美好志向，或借景體現不願與世俗同流合汙的品質，或借景抒發對人生世事的感慨。
2.送別類:或表達依依不捨之情,或敘寫別後的思念。
3.思鄉類：或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛。
4.閒時類：或表達清閒恬淡的心情，或表達對隱居生活的嚮往。
5.懷古類：或表達對古人的緬懷之情，或表達昔盛今衰的感嘆。
6.愛情類；在古代詩詞中佔的比重相當大。其中不少精品以其豐富的內容、美好的情感、多樣的手法，被人們世代傳誦。
7.戰爭類：或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的嚮往8.托物言志類：或託物顯示自己的高潔品質，或託物抒發懷才不遇的傷感．
4樓：劉小會
寫作中常常一句話或一段落都會表現出作者的思想感情，即為何寫作。為何這樣寫作。包括幾種感情：
思念故鄉、故人；回憶往事；熱愛事業、國家、某種價值觀；表揚社會中的某些事物；讚美人，事，物。
感情和情感有區別嗎？
5樓：小可愛準
1、概念不同：
感情一般解釋為對外界刺激的比較強烈的心理反應、動作流露，同時也表示對人或事物關切、喜愛或厭惡的心情。
情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較複雜而又穩定的生理評價和體驗。
2、詞性不同：
感情是名詞，情感可以是名詞也可以是動詞。
3、產生因素不同：
情感是指自己和某人某物之間的微妙關聯。例外我對她心動了，我暗戀著她很久了，我鍾愛某物，我討厭某人某物；
感情是長時間累積的。例外親人，朋友之間的羈絆能叫感情。乙個東西用得時間很長捨不得丟也能稱為感情。
6樓：一場泡影
有區別。
情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較複雜而又穩定的生理評價和體驗。情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。
而感情，是人內心的各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應。如：喜、怒、哀、樂等，感情是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。
擴充套件資料：
「情感」的定義
1、心理學對於「情感」的定義。
心理學把情感定義為：「人對客觀現實的一種特殊反映形式，是人對於客觀事物是否符合人的需要而產生的態度的體驗。」
2、對於「情感」定義的轉換。
從這個心理學定義可以了解到：情感是一種主觀體驗、主觀態度或主觀反映。屬於主觀意識範疇，而不屬於客觀存在範疇。
辯證唯物主義認為，任何主觀意識都是人對客觀存在的反映，情感是一種特殊的主觀意識，必定對應著某種特殊的客觀存在，問題的關鍵在於能否找到這種特殊的客觀存在。
「情感」的本質
情感：生活現象與人心的相互作用下，產生的感受。
情感客觀的方面：生活現象中蘊含了情感，人的大腦可以感受到這種情感。
情感主觀的方面：第一，即使過同樣的生活，美好的人和醜惡的人對生活的感覺不同，第二，受到負面情感刺激而心情不好時，感受情感的能力就下降了。
因此，情感是生活現象與人心共同決定的，而不能單獨由某一方來定。
情感是人對現實的一種比較固定的態度，它表現為與人的個性、道德經驗等有關的各種體驗之中。
我們常常說「感覺」這個詞，例如：一對戀人分手了，理由是彼此對彼此沒有感覺了，再例如：活的麻木了，已經對生活沒感覺了。
感覺就是從生活現象裡感受到的情感，這是由生活現象和人心兩方面共同決定的情感。
7樓：兩性心語錄
親情和愛情，哪個更重要呢？
8樓：spe睿睿
感情基礎不牢固的情感，分開是一種必然的結果。感情的加深，由如心靈感應，其深刻處便在於不可言之的那份情感。唯有在自由的基礎上產生的情感，才能達到、保持高質量的、穩定和有活力的感情長久。
人可能在每個階段都會有乙份情感,但是不會所有的都會走到最後。唯有乙份真愛的情感，才會發展成為感情的親情。 情感和感情，如果你懂得珍惜，你就能夠把她們契合成愛的密碼，也就能夠領悟愛的真諦。
拂試愛的風塵，享受著情感和感情的溫馨，大約是我們每個人一生的課題。心懷珍惜，樹林、花草、山河、大海，也能傳遞情感和感情的資訊。只要付出乙份真情，就會收穫乙份真愛！
只要我們用一雙充滿愛的眼睛去看待周圍的一切，用真誠的心去關愛所愛的人，相信我們每個人能得到寬容與真愛，也能收穫乙份真摯的感情。
9樓：匿名使用者
我和初戀在一起的時候，我想我也是一朵玫瑰花，嬌蠻任性但是卻心地善良，不懂愛，不知道怎麼愛，只能用那些會把人推開的方式去愛，兩個人在一起愛著也互相傷害著。最後耗光了所有美好
當我和我的前任在一起的時候，我依然以為自己是玫瑰花。可是他真的太像個孩子，而我已經懂得了該如何愛乙個人。我才發現我已經變成了小狐狸，教會他如何去愛乙個人，如何給對方最好的愛，然後離開。
我不知道遇到下乙個人的時候，我會是什麼樣子。
10樓：匿名使用者
情感是基礎，如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等。如機械人比較冷漠，
是因為缺少人的情感，所以不會對主人等產生感情。
感情是其的昇華，如對乙個人或物產生感情，或與某人感情很好或不好。這些都在情感的基礎上。
11樓：匿名使用者
感情，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂等。感情是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。
感是思維概念，是感覺。情是依託依賴。思想的相互依賴就是感情。
情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較複雜而又穩定的生理評價和體驗。情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。
其他的就靠你自己理解了。。。
12樓：jmc夢
感情和愛情有相類似的地方。感情是對周邊各種人的一種感覺。比如對父母的感情，對兒女的感情，對朋友的感情等等等等。
而愛情是只針對乙個人的一種特殊的感情。通常是指男女之間的戀情。愛情是單一性的。
是不可以分享的。愛情也是排他性的。要求專一，要求認真。
那種感情是很特別的，有朝思暮想，一日不見如隔三秋的感覺。而感情可以是熱烈的，奔放的，歡喜的。對父母的感情是尊敬和愛戴。
女孩子的感情是慈善愛護。對朋友的感情是平靜愉悅。我們可以對任何人有點感情，但不可以隨便有愛情。
這便是它們的不同
13樓：匿名使用者
你好 我是情感導師 他是當時煩 想和你分手 所以和你說了 男人在分開之後幾天會冷靜下來 同時如果他愛你 就也會感到很想你 經過深思熟慮後 覺得這點錯誤不算什麼 不算什麼煩心事 分手是錯誤的 說分手是自己的錯 所以 如果你還想和他復合的話 也不要表現得太積極 要慢慢來 抬高自己在他心目中的位置 同時隨便說分手 久而久之 是真的會分手 因為讓對方沒有安全感 感覺隨時可能會失去他 所以要讓他認識到 自己是個有底線有原則的人 如果他再隨便說分手 自己分分鐘
14樓：李子恆
感情，大多是是指戀人之間或者愛人之間的關係的一種稱謂，範圍比較小。情感可以對所有人和任何人，親人，朋友，同學，是彼此關係的一種結晶和沉澱。
15樓：狀z緬營ah詰
區別不是很大，感情是需要基礎才會變成情感是需要兩個人維護的，
從而公升為親情，不然伴心軟體聊天室，那麼多情感諮詢的
16樓：江夜螢火
感情，是持久的情感，情感是短暫的感覺，感受，兩者持續的時間不一樣
17樓：
你好、我來為你解答！
情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較複雜而又穩定的生理評價和體驗。
感情，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應，是人腦對於某一具體事物所產生的情感，是某一具體事物的價值關係在人的頭腦中的主觀反映.
18樓：匿名使用者
有區別。
情感是感情的一種。
感情是所有情緒，感覺的統稱。
19樓：
都是愛的一種表達方式沒有什麼本質的區別
20樓：這個不可以吃
《心理學大辭典》中認為：「情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗」。同時一般的普通心理學課程中還認為：
「情緒和情感都是人對客觀事物所持的態度體驗，只是情緒更傾向於個體基本需求慾望上的態度體驗，而情感則更傾向於社會需求慾望上的態度體驗」。
21樓：海的天空任鳥飛
感情是兩個人的事情，情感是自己的事情，比如說你們倆的感情怎麼樣，而不能說你們倆的情感怎麼樣
22樓：夢遊三俠
有區別的 個人覺得 感情更重要
23樓：網咖美女的家
有的、感情是日積月累起來的、感情是對人付出的
24樓：歐陽倪
感情與情感意思不一樣。情感是來自於內心的，而感情是建立起來的
25樓：球球
有區別的，舉例，你有感情，不有情感，情感外在器官感 知
什麼是社會情感
26樓：慧育家
二十世紀九十年代，隨著「情商」概念的提出，如何提公升中小學生的情商已經成為中小學教育的一項重要課題。美國的研究者和教育者率先將此概念應用於中小學教育中，於2023年提出了社會情感學習（social emotional learning，簡稱sel）課程的概念。
sel是乙個在全世界範圍內迅速發展起來的教育運動。它著重於系統地發展一套核心的社會情感技能，幫助兒童更有效地應對生活挑戰，在學習和社會環境中茁壯成長。學術、社會和情感學習協作組織（casel）將自我學習定義為兒童和**獲得認知和管理情緒、表現出對他人的關心和關心、建立積極關係、做出負責任的決定所需的知識、態度和技能的過程，建設性地處理具有挑戰性的社會環境。
社會情感學習包含了五大核心能力:自我意識、自我管理社會意識人際關係做負責任的決定〭慧育家也將社會情感學習融入自己的課程中，著力推廣社會情感學。
水龍吟表達了怎樣的情感,水龍吟表達了怎樣情感？
水龍吟 放船千里凌波去，略為吳山留顧。雲屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢，遽如許。回首妖氛未掃，問人間 英雄何處？奇謀報國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆衝浪，孫郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨。朱敦儒詞作。南渡以前，朱孰儒很少寫長調。...
微斯人，吾誰與歸表達了作者怎樣的情
1 表達了作者希望與古人同道的思想感情.2 強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意.3 對朋友的期望之情。這句話表明了自己高遠的志向，以 古仁人 為學習榜樣的決心，自己也想成為 古仁人 這裡的 斯人 從文字上看是 古仁人 實際上也指滕子京，至少是希望滕子京也成為這樣的人。所以這句話既有自勉，也有正面規勸...
渡荊門送別 表達了詩人怎樣的情懷 這首詩的中心思想是什麼？簡潔一點謝謝
表達了作者對故鄉無限愛戀的真摯感情，中心思想是抒發了詩人對祖國大好河山的讚美。渡荊門送別 是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫遊的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠遊點題始，繼寫沿途見聞和觀感，後以思念作結。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊。全文 渡遠荊門外，來從楚...