1樓：雙魚
乙個小時的攀爬結束，我們到了蓮花廟。我們最先來到觀音殿，主神位觀世音菩薩，相貌端莊慈祥，經常手持淨瓶楊柳，她具有無量的智慧型和神通，大慈大悲，普救人間疾苦。據說當人們遇到災難時，只要念其名號，便前往救度。
地藏、文殊、普賢、觀音諸佛與千手觀音，送子觀音等仙齊聚一堂。接著，我們來到最為著名的玉皇樓。玉皇樓裡，玉皇大帝手撫鬍鬚，一臉淡然地瞧著來來往往的遊人。
據民間傳說，「玉皇大帝」不但授命於天子，統轄人間，而且他自己也統轄儒、道、釋三教和其他諸神仙，以及天神、地祗、人鬼都歸其管轄。他左有三清尊神——玉清元始天尊、上清靈寶天尊、太清道德天尊，右有無極聖母、太白星君、太上老君等仙。接著是大雄寶殿。
此處是如來佛宣講佛法的聖地，所以，主位是釋迦牟尼佛，也就是人們口中的「如來佛」，據經典記載，佛陀化乘六牙白象，口含白色蓮花。大雄寶殿裡，有阿彌陀佛，彌勒佛，金身笑顏，卻給人一種極其嚴肅的氛圍。走出殿門，看著被歲月撫摸過的外牆、刻滿文本的金漆古鐘，我不禁感嘆中國文化的博大精深。
閱讀短文,回答問題。奇怪的雨傘
2樓：私信我miyue轉
1、文中的「千斤」這句話是誰說的，請在（ ）裡打「√」。 （1）、毛驢說的。（ ） （2）、牛大哥說的。
（ √） （3）老山羊說的。 （ ） 2、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇乙個，在（ ）裡打「√」。
（1）毛驢和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（ ） （3）毛驢和牛大哥（√ ） 3、毛驢聽了牛大哥和話後「垂下頭不好意思地走了」說明了什麼？ 說明了毛驢也為自己只想要錢而不友誼而不好意思.4、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？
為什麼？ 最喜歡牛大哥,他將友誼的分量看成重千斤5、用文中的一句話，把下面的話補充完整。 這篇寓言故事告訴我們：
十斤山芋算得了什麼？友誼的分量才重千斤呀！
奇怪的雨傘這篇短文裡藏著什麼秘密
3樓：匿名使用者
熊媽媽把傘伸向熊寶寶，所以，熊媽媽淋濕了，熊寶寶沒有，這是熊媽媽對熊寶寶的關心和愛。而小熊媽媽對小熊寶寶的關心和愛也藏在這傘裡。
奇怪的雨傘短文:
有一天，熊媽媽和熊寶寶一起出門。下雨了，熊媽媽撐開一把漂亮的雨傘。為了不讓雨淋溼熊寶寶，熊媽媽總是把雨傘伸向熊寶寶那一邊……雨停了，熊媽媽收起了雨傘。
熊寶寶看看自己，一點也沒淋濕，可媽媽的半邊身子全濕了。「真是一把奇怪的雨傘啊！」熊寶寶想。
熊寶寶也當上了媽媽，她抱著小熊寶寶出門。下雨了，小熊媽媽撐開一把漂亮的雨傘。為了不讓雨淋溼小熊寶寶，小熊媽媽總是把雨傘伸向小熊寶寶那一邊……雨停了，小熊媽媽收起了雨傘。
小熊寶寶看看自己，一點也沒淋濕，可媽媽的半邊身子淋濕了。他說：「這真是一把奇怪的雨傘！
」小熊媽媽說：「是的，從前我媽媽也有一把這樣的雨傘。」
幼兒園中班蒙閱故事《奇怪的雨傘》教案
4樓：屈老師是我
幼兒園教案：雨傘
教師：屈老師
【活動目標】
1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做乙個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。
【活動準備】
1、7塊大地墊。
2、雨聲**。
3、**：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）**
6、「愛心小天使」版塊。
【活動過程】
一、創設情景，聽著雨聲進教室。
今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎麼辦？
（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我！
（我們要對幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那裡休息一下。
雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心裡感覺怎麼樣？
（開心）我剛才也幫助了***，他對我說了聲謝謝，我心裡真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心裡暖烘烘的。
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。
王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續講述故事至小青蛙說「我只看看您的雨傘行嗎？」）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什麼？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續講述故事至最後）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有
師：你們現在喜歡小貓嗎？為什麼？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裡感覺怎麼樣？幼：開心、高興。
師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裡感覺暖烘烘的。
【更多優秀教案盡在：屈老師教案網】
一年級試卷奇怪的雨傘 填空 （）的衣裳
5樓：匿名使用者
（美麗的）衣裳
（漂亮的）衣裳
（新）衣裳
6樓：倪向彤僕嵐
摺疊的雨傘、精緻的雨傘、輕便的雨傘
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝。
億童學習閱讀奇怪的雨傘教學說課
7樓：_q是
南枝香蘊藉，北枝意包藏，淡妝濃抹雨傘惹風流。軒窗淨，畫堂幽。青山迢遙，碧水遠，幾處閒愁。秋風無賴起相思，更灑落，幾點催花雨。
花影壓重樓，疏簾卷殘月。雨搓風揉抱愁濃
8樓：匿名使用者
讀了巜小巴掌童話》有什麼讀書心得
9樓：蘇堤舊事
《小巴掌童話》是來張秋生源
爺爺的作品.在這
bai本迷你童話書裡,有許du多神奇的
zhi故事.《奇怪的雨傘》告訴我母dao愛的偉大；《再見,蜻蜓老師》教會我要學會耐心；《月亮,掉進了古井》讓我懂得要關心老人.
在這些故事中,我最喜歡的是《變成小蟲子,也要在一起》.它講述了乙隻田鼠和乙隻鼴鼠鬧翻以後發生的事情.原本他倆是好朋友,又是近鄰,卻為了一點小事,誰也不理誰.
但是,沒過多久,他們開始想對方,但又因為賭氣,不肯讓步.通過借計算器、借捲尺兩件小事,他們又重新成為了好朋友.這個故事告訴我,再好的朋友也會吵架,好朋友之間不怕吵架,怕的是誰都不肯先認錯,要知道認錯是一種勇敢地行為!
大家也來讀一讀這本書吧!它在我的心裡開出了一朵美麗的花.
10樓：冷月無聲
無論多少個風風雨雨，走過多少的春夏秋冬，我們都要有一顆持之以恆的心，永不言敗的精神，只有這樣才能找到我們的彩虹。
11樓：檸檬醬啵啵
「兩個好朋友，
難分又難離，
就是變成小蟲子，
也要在一起…62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333339663932…」
毫無雕飾的痕跡，卻充滿童趣，
這就是張秋生的童話世界。當我第一眼看到《小巴掌童
話》時，跳入腦海的便是純真孩童胖乎乎的小手，讓人忍不住想要觸控，輕拂，迫不及待地
想要翻開它。
「小巴掌」裡到底有怎樣的故事？
拿在手的書籍有
31則故事，每一則童話如同小巴掌般短小精悍，用寥寥數語即勾勒出
乙個個生動引人的故事，
並且在每乙個故事的結尾提問小朋友閱讀中出現的情節以及更深層
次的哲理。比如《鯨魚和小魚》只用了
12句，卻為兒童開啟了童話的窗子，如此之大的鯨
魚和如此渺小的小魚同樣可以做好朋友，
友誼不在於外界條件的差距。
篇幅雖小，
卻絲毫不
影響作品美的表現，閱讀起來反而輕鬆愉快，特別對小朋友更是如此。
從童話的形象特徵看，
《小巴掌童話》的每一則故事屬於擬人體童話，主角都是可愛的
動物，賦以形形色色的人物性格，
對兒童而言充滿了樂趣，
睿智的刺蝟媽媽、
可愛的小鼴鼠、
善良的小兔等等，都讓兒童的幻想世界增添童趣，享受閱讀帶來的快樂。從表現手法上看，
作者通過誇張，
象徵等，
充分體現現代童話所呈現兒童的純真世界的文學特徵，
比如月亮掉
進了古井的情節誇張、
小鴨子差一點變成狼和狐狸的細節誇張、
熊媽媽的傘象徵著濃濃的母
愛和對寶寶的關懷„„這些情節幻想世界和現實世界的緊密結合，
在生活基礎上的大膽想象，
依賴巧妙構思，使平凡的生活現象變成一種兒童式的神奇和餘味無窮的美麗。
「可愛又具有童趣的詩意，
使得張秋生的童話極富節奏感和韻律感。
他的童話，
是可以很
優美地念出來的。除了想像豐富，我認為『善意』和
『詩意』也正是張秋生童話迷人的地
方。」這句話是台灣作家管家琪對《小巴掌童話》的評價，也正是我讀完這些故事後的切身
體會。張秋生其實是以兒童詩成名的，
當兒童詩獨有的韻律感和節奏感融入到童話中，
怎能不產生濃濃的
「詩意」
呢？作者用優美的韻律和凝練的語言抒寫兒童心聲，正如開篇
《變成小
蟲子，也要在一起》
，將孩子間純真的友誼以高度濃縮但充滿童趣溫暖的方式表現得淋漓盡
致。另外，詩人於幽默風趣的描寫中，把兒童獨有的內心世界和情緒活動宣洩出來，比
如《會說話的捲心菜》
，小青蛙還是蝌蚪的時候躲進捲心菜裡睡著了讓菜包了起來，熊
奶奶差一點把他做成了湯。新奇的題目、幽默的語句、略微誇張的結局，簡易真切讓孩
子們開懷一笑，盎然的兒童情趣溢於言表
12樓：匿名使用者
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