1樓：匿名使用者
叮嚀是說話的意思。可是紫葡萄不會說話，是病句。
紫葡萄在叮嚀什麼
2樓：耔楀
紫葡萄富含花青素和類黃酮，這兩類物質都是強力抗氧化劑，有對抗和清除體內自由基的功效。所以，它預防衰老的作用顯著，不僅能減少**上皺紋產生，最抗衰老。此外，紫葡萄中所含的多酚還能保護肌膚，令肌膚再生，光滑有彈性。
愛美的女士一定要多吃紫葡萄。
二年彩色的夢一課中，有紫葡萄的叮嚀，它會對我說什麼
3樓：鳶尾
二年彩色的夢一課中，有紫葡萄的叮嚀，它會對我說：「小朋友，你在學校讀書，要聽老師的話，遵守學校紀律，團結同學，努力學習，掌握知識，做一名優秀的好學生"。祝你生活愉快！
原文；我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。
他們躺在鉛筆盒裡聊天，一開啟，就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了，
大朵的野花，紅了，大片的天空，藍了，
藍——得——透——明！
在蔥鬱的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。
小屋的煙囪上，結乙個蘋果般的太陽，又大——又紅！
我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。
我的彩色夢境，有水果香，有季節風，
還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裡流動……
擴充套件資料；《彩色的夢》是高洪波寫作的一首兒童詩，出自他的《鴿子樹的傳說》 ，詩歌充滿了智慧型、童心。優美的語言，明朗的節奏，讀起來朗朗上口。
擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯語言的表現力。通過這首詩歌，我們完全感受到兒童豐富的想象力和快樂的生活，彷彿回到了美妙的時光。本詩現入選人教部編版二年級下冊語文教材第8課，並邀請左小群為課文錄音。
4樓：達人阿朱
他會對我說：「小朋友，你在學校要聽老師的話，不要違規紀律，講文明，不打架，做一名三好學生。」
5樓：失而復得的嚮往
你好！二年彩色的夢一課中，有紫葡萄的叮嚀，它會對你說：「小朋友，你在學校讀書，要聽老師的話，遵守學校紀律，團結同學，努力學習，掌握知識，做一名優秀的好學生"。
祝你生活愉快！
6樓：匿名使用者
紫色的葡萄就是紫色的叮嚀因為他們都是紫色的而且他寫的是紫色的電影
7樓：匿名使用者
？？？？？？？？？？？？？？
籬笆上結滿了紫色葡萄,五顏六色的牽牛花,這句話是病句嗎？
8樓：平陽虎
這句話是病句。
可改為籬笆上結滿了紫色葡萄,纏滿了五顏六色的牽牛花。
彩色的夢第四小節我運用什麼的方法猜想叮嚀的意思是什麼 200
9樓：哚多多
《彩色的夢》這是充滿兒童畫色彩的一篇文章。每一節中都展開了豐富的畫面。在第四節中，通過"水果香""季節風""紫葡萄的叮嚀"啟發學生的想象力，引導學生將抽象的東西還原成具體的事物。
而對"叮嚀"一詞的猜想方法，可以用觀察偏旁部首的方法，理解為"反覆囑咐"的意思。
望採納，謝謝。
10樓：匿名使用者
叮嚀：跟說話有關，意思為」再三囑咐「。
文中」叮嚀「用擬人化的語言寫紫葡萄，生動形象。
如下圖所示：
11樓：匿名使用者
通過形聲字的構字規律猜測
12樓：匿名使用者
彩色的夢第四小節我運用。
13樓：匿名使用者
再三囑咐口紅筆晶元卡
一串串紫色的葡萄就像瑪瑙一樣鮮明(修改病句)
14樓：雪滿弓
鮮明：指色彩明亮：色彩鮮明。
瑪瑙是寶石，並不能用色彩鮮亮形容。
修改：一串串紫色的葡萄就像瑪瑙一樣晶瑩剔透。
一串串紫色的葡萄就像瑪瑙一樣鮮明修改病句,
15樓：宇宙中的小塵土
此句中的「鮮明」用詞不恰當，應修改為：
修改病句的增、刪、調、換等符號
16樓：夢色十年
修改病句的增、刪、調、換等符號如下圖：
病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
常見的病句有以下幾種情況：
1、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道乙個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
2、意思重複：這種句子是前邊說了乙個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
3、用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
擴充套件資料
修改病句的步驟。
1、讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
2、查詢**，確定病症。圍繞句子主要意思找出病句原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
3、對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
4、仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。
17樓：匿名使用者
修改病句的方法
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道乙個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了乙個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每乙個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查詢**，確定病症。圍繞句子主要意思找出病句原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
(3)對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子原意。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：「放聲歌唱。
」這一句缺少了基本成分「誰」，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：「同學們放聲歌唱。」
(2)修改意思重複的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重複多餘的。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。
」顯然「不正確」重複了「錯別字」的含義，修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉乙個，保留乙個，成為：「我把不正確的字改正過來了。」或者：
「我把錯別字改正過來了。」
(3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，範圍使用不當，詞語搭配不當)。如：「小剛十分愛護時間。
」「愛護」的意思是：愛惜並保護，用在「時間」前面不恰當，可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：「小剛十分愛惜時間。
」(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：「我們討論了並且聽了校長的報告。」讀句子後就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先後順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：
「我們聽了並且討論了校長的報告。」
修改病句符號：刪除號 增添號 對調號 改正號
18樓：文宇翔
小學修改病句練習題
一,病句的幾種型別:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.
例:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.
3.詞序顛倒:即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.
例:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物.
4.意思重複:即句子裡出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.
例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造紙是中國的四大發明.
6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.
例:籃子裡有青菜,蘿蔔,葡萄,西紅柿等蔬菜.
二,改病句的三個步驟:
①讀句子,理句意
②查排審,找**
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之處.
1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."
2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到乙個錢包.
3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.
4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.
四,改正下面句子中搭配不當之處.
1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.
2."六一"節那天,同學們穿著新豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.
3.城外聳立著一座小巧的房子.
4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.
五,找出下面句子中歸類不當的地方並改正.
1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.
2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.
3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.
4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野裡,到處能看到果實成熟的景象和芳香.
3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱號.
4.我猜想他肯定是乙個六年級學生.
5.小亮的肩頭被沉重的公尺袋壓得喘不過氣來.
6.看了這本書,很受教育.
7.桌子上的鬧鐘走了一圈,乙個小時又過去了.
8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.
9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.
10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.
11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.
12.我們通過並討論了中隊計畫.
13,看了這本書,受到了深刻的教育.
14,開運動會那天,校園裡飄著五顏六色的紅旗.
15,全校師生都想爭做三好學生.
1、他經常回憶有趣的往事。
2.、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。
3.、杭州是個美麗的城市。
4.、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。、5、.老師要求學生們大聲的朗讀課文。
6、認真聽取並討論了校長的報告。
7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．
8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．9、我穿上了潔淨的衣服，把髒衣服脫了下來．10、縴夫們為了掙得一塊麵包，不得不低價*賣自己的勞動．11、儘管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．12、古代的中國是四大文明古國．
1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾。
2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
12、你必須一定要認真負責。
13、***上課時對我們的態度非常嚴格。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
18、***上課時對我們的態度非常嚴格。
19、他的語文作業基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
怎樣辨別葡萄是自然長熟的？那種紫葡萄真的是沒有打藥嗎
一看 二聞 三品。打過藥的紫葡萄 霜澤 較淺。市場在售的紫葡萄幾乎都是打過藥品的。聞起來沒有清香的氣味兒，吃起來口感不香只甜。吃很多以後回味，嘴裡有一種 怪味兒 有點像淡淡的阿莫西林的味道，有的人形容它是 六六粉 的味道。最重要的是品嚐！自然成熟的葡萄吃起來第一口感是香甜，水果自有的香甜。二則是果肉...
紫葡萄果肉掉紫色，還能吃嗎？酸酸的
還能吃，是酸的可以吃的還可以開胃紫葡萄富含花青素，因此是紫色的。可以吃。可以做葡萄酒。葡萄剝皮掉色這都是催熟劑惹的禍，催熟劑能夠使葡萄迅速變紅，呈現出較好的色澤，進而提早上市時間。但是由於葡萄沒有完全成熟，接受光照時間也短，因此含糖率就會大大降低，吃起來沒有甜味。膨大劑可以使葡萄果實迅速膨脹，提高產...
我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀。應該怎麼
仿寫 我的綠色田園夢境，有青草清香味，有四季輪迴風，還有家門口大黃狗的牽掛。我的彩色夢境要水果香，有季節風還有紫葡萄的叮嚀。我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀。怎麼仿寫這個句子呢？你說的我的彩色夢境有水果香,有季節風,還有紫葡萄得叮嚀,要仿寫這樣的句子，那就是 我的夢裡也是有很好的東...