1樓：手機使用者
只可意會不可言傳，樓主研究下「歐亨利式結局」，還有什麼叫「草蛇灰線,伏脈千里」就明白了，你不會是寫不出作業的小學生吧，那我可就暈了
課文到最後才交代老漢和小夥子的關係這樣寫的好處是什麼課文是橋
2樓：匿名使用者
留下懸念，引發讀者興趣。突出為了群眾的偉大，和兒子也最後乙個走的奉獻精神
橋在最後才交代老漢和小夥子的關係,你認為這樣寫有什麼好處
3樓：love賽爾
課文採用了巧設懸念的寫作手法，這樣寫是為了加強故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容，使人受到心靈的震撼！！！
總結：達到了震撼人心的藝術效果！
此答案絕對正確，請放心，請採納！！
4樓：匿名使用者
在文章的最後才交代關係，解釋前面的懸念，也可以使讀者一開始就被文章吸引
五年級下冊語文課本橋一課，結尾說老漢小夥子的關係好處是什麼？ 5
5樓：砂粒
《橋》這篇課文到最後才交代老漢和小夥子的關係,這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。作者借此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯絡群眾的「橋」。
課文可以分成三個部分：
第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋。
第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。
第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。
6樓：匿名使用者
好處應該是能更讓人能夠知道老漢捨己為人、鐵面無私、無私奉獻。
7樓：
讓讀者們在最後才明白，設定懸念，前後照應
8樓：
老漢捨己為人，無私奉獻！
橋一文中，老漢和小夥子是什麼關係.這種關係在結尾才交代，這樣寫的好處是什麼
9樓：super蘇蘇
讓人感到在「意料之外」，但聯絡前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
橋中的結尾才交代老漢和小夥子的關係，這樣寫的好處是什麼
10樓：匿名使用者
採用倒敘的方式，使讀者眼前一亮，有種醍醐灌頂的效果，加深讀者印象，使讀者在文章最後得到心靈的淨化與啟迪~
《橋》中的老漢和小夥子是（）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
11樓：蔥花**小瓷
《橋bai
》中的老漢和小夥子是（du父子）關係zhi，課文到結尾dao才交代他們的關係，專這樣寫的好處（設定屬懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。
不知道你滿不滿意，就是這樣啦，多多包涵~~~
12樓：洪靜
《橋》中
抄的老漢和小夥子是（襲）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
答：《橋》中的老漢和小夥子是（父子）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。謝謝
13樓：匿名使用者
父子設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思
大公無私，捨己為人，不徇私情
14樓：璁璁茫茫
1、 父子關係 2、 吸引人
3、不徇私情、大公無私、捨己為人
五年級下冊課題橋課文在表達上很有特色。如，課文最後才交代老漢和小夥子的關係；文中有多些處關於大雨和
15樓：匿名使用者
參考：《橋》這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：
（1）構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。課文先寫老漢將乙個小夥子從隊伍裡揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，乙個老太太來祭奠兩個人，乙個是她的丈夫，乙個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關係。
這雖讓人感到在「意料之外」，但聯絡前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。「像潑，像倒。
」短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之「大」，而且表現出雨水的來勢凶猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫「她來祭奠兩個人。」「她丈夫和她兒子。
」這裡每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」「他像一座山。
」「老漢兇得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。
」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這裡運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
《橋》一文中到結尾才交代老漢和小夥子的關係，這樣寫的好處是？從中可以看出老漢是乙個什麼樣的人？
16樓：手機使用者
好處是體現老漢的偉大。可以看出老漢是捨己為人的人 你也是五年級的吧，加**好友：840648470
《橋》,課文最後才交代老漢和小夥子的關係文中有多處關於大雨和洪水的描寫。你發現了什麼
橋 這bai篇課文裡，多次du出現了關於描寫洪水大zhi雨的句子，是為了dao 更加突出洪水來勢專 兇猛屬,把洪水瘋狂 肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴 冷靜。題材新穎，設定懸念，單獨成段，語言極為洗練，加強了故事的悲壯色彩。五年級下冊課題橋課文在表達上很有特色。如，...
課文「橋 在表達上很有特色。如，課文最後才交代老漢和小夥子關係文中有很多處關於大雨和洪水的描寫
1 構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。課文先寫老漢將乙個小夥子從隊伍裡揪出來，讓他排到隊伍的最後 又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了 最後寫洪水退了以後，乙個老太太來祭奠兩個人，乙個是她的丈夫，乙個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然...
語文五年級下16橋，最後老太太會在老漢的墳前說些什麼，攙扶來
可能會說 老爺子，你為了讓全村人安全逃離，不顧自己的安危，你像一座橋，儘管已轟塌，但人民就不會忘記有這樣一位捨己為人的老漢。你雖然已去世了，但你卻一直遵守做黨的原則，我相信，那些黨員會像你一樣遵守黨的職責，為人民服務。兒子，你是個當好黨員，因為你雖然一開始想溜走，但最後還是懂得如何做黨。你們雖然已經...