1樓：匿名使用者
霧雖然沒有大雪壯觀，也沒有小雨纏綿，但它卻十分溫柔。
霧是一位高明的魔術師，它把綠洲變成無邊的海洋；霧是個淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽利劍似的光芒藏起來；霧像飄來的夢一樣在四周公升起了，朦朦朧朧，飄飄蕩蕩。
霧在微風的吹動下飄來飄去，像冰山的雪峰，似蓬萊仙境，如海市蜃樓，使人覺得飄然欲仙。乳白色的霧氣，是那樣的深，那樣的濃，像流動的漿液，使人沉浸其中。
霧給過路的行人來了乙個巧妙的化裝舞會，把他們額前的黑髮染成了一縷縷銀絲，上下的睫毛都掛滿了小小的水晶花，你把眼睛稍閉一會再睜開，就覺得眼睛濕潤潤的帶著一絲涼意，直沁心底，舒服極了。多迷人的霧，我伸手去摸它，它卻調皮地飛了，飛到我的臉上，跳到我的頭髮上，趴在我的肩上。走在霧中，彷彿進入了仙境，分不清**是天，**是地，只見白茫茫的一片，無法找到昔日乙個個熟悉的背景。
過了一會兒，霧小了，大地脫下了厚厚的絨衣裳，披上了輕柔的薄紗。一些大樹的枝葉已經羞澀地從霧中顯露出婀娜的身姿，似乎是在招呼天上淡淡的白雲。柔和的光芒也從空中灑了下來，這一切構成了一幅寧靜幽雅的水粉畫。
我正陶醉在大自然的美景中，太陽這位傑出的畫師又輕甩畫筆，剎那間，我已置身在明亮清晰的世界裡了！
什麼叫做真正的學習？
2樓：徐天來
什麼是真正的學習情境
什麼樣的情境可以稱之為真正的學習情境?這是乙個十分重要的問題,因為只有在真正的學習情境中,有效教學才有可能。而只有有效教學才能培養我們理想中的人。
正如蘇霍姆林斯基所指出的:"用環境、用學生自己創造的周圍情景、用豐富集體精神生活和一切東西進行教育,這是教育過程中最微妙的領域之一。"真正的學習情境對於啟迪學生的思想,陶冶學生的個性,激勵學生的志趣,昇華學生的情感的作用是巨大的,是教育過程中其他要素不可替代的。
3樓：匿名使用者
我認為真正的學習就的喜歡學習，
會學習，學以利用。每人都有自己的方法， 要自覺學習，對自己了解，薄弱的地方要努力，而且興趣很重要，培養興趣是個循序漸進的過程，有時鑽研進去了就會產生興趣。有了學習的興趣也就喜歡學習了。
在學習中一定會遇到很多困難和學習上的問題，面對這些問題，自己要有信心，相信自己，試著去做，勇於挑戰；還要有積極向上，堅持不解的學習精神。學而不思則罔，思而不學則殆，要邊學邊思考。我看過乙個學習部落格不錯，就是李曉鵬寫的，部落格裡有學習的心得還有博主總結的學習心得體會，都很實際的，有空你也看看吧！
我從中學到很多，也希望能夠幫助你吧！
4樓：6652三匕八點
從萬事萬物中獲得知識，從千萬事情中懂得道理，並為此欣喜
5樓：匿名使用者
學習就是學習，愛學不學不學拉倒，還不給你學呢？多的是人學還不用不著你！
6樓：月的藍色憂鬱
我覺得真正的學習是理解性學習，把東西變成自己的，讓他成為自己的一部分。而不是死記硬背，換種方式溫酒打不出來啦。
7樓：安嵐
即便不喜歡，也能做到硬逼著自己去理解的叫學習
8樓：匿名使用者
真正的學習是你自己各種思想不斷形成過程
9樓：紫苑幻衣
自己感覺能夠真正學到東西 並且是自己想要知道的 能夠從學習中找到樂趣
10樓：鄉里廚師
盡力，盡你最大的努力
11樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
12樓：冬熱夏寒
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿
希望能幫助到你
13樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面了解和掌握。這個過程就叫學習。
14樓：月似當時
學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。
行為主義心理學的觀點
學習是外在環境刺激引起的行為的變化，要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。
認知心理學的觀點
學習是內在傾向或能力的變化，內在變化與外顯行為並不完全一致。（當然內在的變化還必須由外在的變化來推測），這種變化應是後天經驗習得的，不是先天的反應或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。
綜合兩大學派可以這樣來定義學習：學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力較為持久的良性變化。
學習最早可追溯至孔子在《論語》中所言：「學而時習之，不亦說乎？」意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？
很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見與模仿，是獲得資訊、技能，主要是指接受感官資訊（影象資訊、聲音資訊及觸覺味覺等等資訊）與書本知識，有時還包括思想的含義。「學」是自學或有人教你學。「習」是鞏固知識、技能的行為，一般有三種含義：
溫習、實習、練習。
「學」偏重於思想意識的理論領域，「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
學是指知識和經驗的累積，習是指知識和經驗的實踐。學屬知，習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
荀子在《勸學》中說道，「君子曰：學不可以已。」意思是，學習不可以停止，一定要持之以恆。
15樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：「學而時習之。
」學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的乙個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計畫、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
16樓：彼界的幻想之書
真正的學習就是你不知道自己在學習
學習是什麼？
17樓：匿名使用者
學習是陽光對著陽光,可以驅散心中的陰影,用自己的真誠和熱情去喚醒無數更真誠熱情的心.
學習是雨露.它可以滋潤你枯乾的靈魂,令你那凋殘的心花重新綻放,讓你的生命更為生機勃勃.
學習是通向成功的捷徑.成功並不是自己找上門來的,而是需要你去找它.找成功可不是一件輕而易舉的事兒,因為,你在選擇成功的同時,也就經歷了磨難.
在經歷一次又一次磨難的同時,也一次又一次的學習.等你受夠了,等你學夠了,也就到達成功的彼岸了.這難道不是真理嗎?
學習是慈愛而又嚴厲的母親.而學習所付與我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處世.更多的,是讓我們有了一種奮鬥的精神,為理想而奮鬥,為生活而奮鬥,為痛苦而奮鬥,為不枉此生而奮鬥!
也正是學習,讓我們有了奮鬥的資本.
18樓：喲啦卡
學習（學習）[xué xí]，
意思是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。
【出處】
1、《禮記·月令》：「鷹乃學習。」
2、陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
【詳細解釋】
1、狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
2、廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。學習是貫穿每個人的一生的，需要養成終生學習的好習慣。
【造句】
1、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
2、課程改革的今天，我們要千方百計培養學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。
3、樹立理想明方向，學習進取有力量；困難面前不畏懼，自強不息意志堅。
4、考完後，學習好的學生說：「我考完了」。學習不好的學生說：「我靠！完了。
5、然而爺爺奶奶對孫女痛愛有加,管教不足,阿惠變得越來越貪玩,經常在外打電子遊戲,無心讀書學習,時常很晚才回家。
6、對於學習預防火災的方法不要當作兒戲，不要再左耳進右耳出，請不要玩火**，不要讓火吞噬任何乙個寶貴的生命。
7、我希望能考上大學。我一定為革命努力學習，爭取做到又紅又專。
8、在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決……
9、本研究在了解職前教師的學習策略，並**其學習適應問題與因應之道。
10、學習不能三天打漁曬網，要有鍥而不捨的精神。
19樓：白兔子
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
寫一段你對父愛或母愛的體味,寫一段你對母愛的體味
父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定 父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也依然仁厚寬容。父親的愛是如此的不易查覺，卻一樣有和母愛同樣沉甸甸的分量。若把母愛比做繁花綠葉，父愛便是那花草下肥沃的泥土 若把母愛比做高山瀑布，父愛便是那瀑布下的塊塊山石 永遠那麼平靜，那麼真實，那麼沉...
寫一段話，抒發你對竹子的感情,寫一段話,抒發你對竹子的感情20字左右
竹虛心有節,堅貞不屈,面對自然災害毫不屈服,在冬天,富貴的 牡丹 美麗的桃花早都消失在煙塵中,唯有竹仍然屹立在山巖上,頂風傲雪 竹那頑強拼搏的精神可真是可貴,我要學習竹那堅貞的品格 在以後的學習中,我要把竹做為我的榜樣,時刻鞭策著自己 挺拔而虛心，纖細仍堅韌 寫一段話,抒發你對竹子的感情 20字左右...
根據 何其芳的《秋天》中的任何一段寫短文
農家豐收圖 清晨，山谷裡非常幽靜。樹葉上，小草上都掛著晶瑩的露珠，伐木工的到來打破了這份寧靜，伐木聲丁丁的飄出山谷，飄向遠方。再看那田野上，農民伯伯們才割完一顆顆飽滿的稻子，放下吃過那稻香的鐮刀，又趕緊背來竹簍，來到那竹籬間去裝那乙個個又大又飽滿的瓜果，忙得不亦樂乎。我這才發現，原來秋天離我們很近很...