1樓：enjoy蘰踄繧鍴
是誰?在你哭泣時一直陪著你.
是誰?在你困難時一直幫助你.
是誰?在你得了重病急得掉下眼淚.
是誰?在你不會說話時耐心得教你.
是誰?在你不會走路時一直牽著你.
是誰?在你不會寫字時一直寫給你看.
啊,是你.
——我的媽媽.
是你在我哭泣時一直陪著我.
是你在我困難時一直幫助我.
是你在我得了重病急得掉下眼淚.
是你在我不會說話時耐心得教你.
是你在我不會走路時一直牽著你.
是你在我不會寫字時一直教著你.
媽媽,謝謝您.
謝謝您讓我來到這個世界.
謝謝您讓我去觀察世界.
謝謝您讓我去傾聽世界.
謝謝您讓我去觸控世界.
謝謝您讓我去享受世界.
媽媽.謝謝您!
與學習有關的詩歌，不要少於20行
2樓：月似當時
校園裡的黎明來得最早，
校園裡的黎明風光最好。
大地還在酣睡，
夜幕還未收盡，
校園裡已有了綽綽人影。
道旁、樓前、路燈下，
多少人在朗讀、在背誦。
琅琅的讀書聲在原野裡輕輕飛揚。
廣場、泉邊、路盡頭，
多少人在揣摩，在思考。
探索者盡情地舒展著思想的翅膀。
漸漸地，東方露出了魚肚白。
漸漸地，彩霞把天際染紅……
只有早行的人，
才知道黎明什麼時候來到人間；
只有勤奮的人，
才知道知識的積累越艱苦才越香甜。
遠處，車鳴聲改朝換代；
雲端，樂曲盈盈。
這是宣告人們新的一天的開始，
抑或是催促人們快步向早行者追趕？
是啊，校園裡的黎明來得最早，校園裡的黎明風光最好！
寫一首七言詩，押韻，不要抄襲，要自己寫的
3樓：匿名使用者
《得道成仙》
幾度凡塵奔無常，百載春秋向死亡。回眸已敬千般恨，枯木迎頭便是春！
4樓：朱一城
《無題九》
綠水悠悠成雙影，
悄語輕傳一人行。
寒冬時節風未寒，
湖邊黃柳欲還青。
求寫一首現代詩要求：原創押韻 小學詩不需要太長的啦
5樓：鳴心
把門推開
把門推開，
緊緊的風隨著驟雪湧進來，
外面整個世界，
都變成了白色和灰色。
把門推開，
夜深得很，沒有月亮，
只有星星點點的星光閃爍，
彷彿疲倦的熊。
把門推開，
原野裡，野花正開，
蒼穹下的綠色小路上，
你乙個人在花影下散步。
把門推開，
市場裡真熱鬧，
在我的腳下，
是孩子丟棄的玩具熊。
關於擁抱的詩歌,要求:要押韻,有修辭手法,不少20行
6樓：萌死你好嗎
我在掂量你的話，姑娘。
見到我，你一見鐘情；
可你愛，為什麼不來挑明？
倘若不愛，又為什麼笑顏融融？
你難道不信我在愛你？
上帝已經
在祝福我們，
我的愛忠實真誠。
我愛你身姿優美，
更愛你純潔的心靈。
我的愛是那樣的忠實，
母愛也難勝過我的感情。
我渴望和你歡度時光，
不是乙個春季，
也不是乙個嚴冬，
而是我一生全部的春夏秋冬。
白天只有乙個太陽，
夜晚只有乙個月亮，
世間只有乙個上帝，
我的心中只存乙個願望。
我在等待那個時候，
來臨了，我就對你說，
「我最親愛的」，
並緊緊地把你擁抱在懷中。
（應該有二十行了←_←）
——我在掂量你的話
裴多菲還有一首比較美←_←不過沒有二十行：
你甜美清脆的歡聲笑語，
只要一在我的耳畔響起，
我的心便不禁怦怦跳動，
像活潑的小鳥關在籠裡。
你滿含深情的藍色眼睛，
只要一進入了我的視線，
我的心便猛然躍出胸膛，
迎上前去懇求你的哀憐。
我不知該如何表達喜悅，
於是就要哭得痛快淋漓；
我多麼想徑直撲上前去，
將你緊緊地擁抱在懷裡。
無題萊蒙托夫
慢慢欣賞吧
自己收藏的
(*'▽'*)♪
自己寫一首現代詩，一定要押韻，有反覆
7樓：匿名使用者
如果沒信心怎會有希望
如果沒彩雲怎會有霞光
生活的道路很長很長
心中凱歌永遠的唱響
歲月的磨難必有創傷
理想的明天充滿陽光
奔騰不息的是長江
如果沒有理想
必將失去光芒
如果沒有惆悵挺起胸膛
前方的路一片輝煌
8樓：匿名使用者
我們都會有些不是我 便是你，我的人都有乙個人的時候我就不想再去看了乙個人的時候
讚美母親的詩歌（自己寫的，要押韻，不少於24句）
9樓：冰蝶の玥音
是誰？在你哭泣時抄一直陪著你襲
。是誰？
在你困難時一直幫助你。
是誰？在你得了重病急得掉下眼淚。
是誰？在你不會說話時耐心得教你。
是誰？在你不會走路時一直牽著你。
是誰？在你不會寫字時一直寫給你看。
啊，是你。
——我的媽媽。
是你在我哭泣時一直陪著我。
是你在我困難時一直幫助我。
是你在我得了重病急得掉下眼淚。
是你在我不會說話時耐心得教你。
是你在我不會走路時一直牽著你。
是你在我不會寫字時一直教著你。
媽媽，謝謝您。
謝謝您讓我來到這個世界。
謝謝您讓我去觀察世界。
謝謝您讓我去傾聽世界。
謝謝您讓我去觸控世界。
謝謝您讓我去享受世界。
媽媽。謝謝您！
10樓：手機使用者
母親像黑夜裡的
一盞明燈，
在我迷失方向時，
她會指引我、照亮我，
走向光明
11樓：匿名使用者
這是一bai雙飽經風霜的手
雖握住我du時zhi感到些許不適
但卻足以讓我dao溫暖幸福
那是怎麼回的辛酸答
又是怎樣的痕跡
這是一雙帶著故事的眼睛
看著我時是那樣的焦慮
又是那樣的慈祥
這是乙個瘦弱的臂膀
卻挑的起這生活的重擔
甘心的,艱難的
我一幕幕牢記著
那熱騰騰的飯菜
那挑著針花的毛衣
那細細叮囑的話語
縈繞在耳邊不曾退卻.....
生病時那毅然背起我瘦削的後背
現在已經漸漸彎下
入冬時半夜為我挑燈織衣的雙眼
現在也失去的往日的光華
這種種的往日
歸咎成您對我所有的愛
今日我的母親
請允許我大聲的叫您
媽媽,我最愛的媽媽!
純屬個銀情感所作,希望有所幫助- -
12樓：匿名使用者
母親bai
清晨我起身
望見那滄桑的背影
悵望du著
那個zhi在廚房的身軀dao
那張臉腦海中有個聲音專提醒我，道；屬
走過去。。。。走過去
我輕輕的走過去，道；
母親，您好
那個背影怔了下
慢慢轉身
眼角掛著那沒睡醒的黑眼圈
還有那證明衰老的皺紋
母親。。。。笑著。。。不語
轉身。。。繼續。。。
我不禁熱淚盈眶
那慈祥的臉龐
帶我回憶起點點滴滴
母親那並不高大的身軀
充滿了我整個心房
整個心房。。。。。。
13樓：匿名使用者
太棒了，寫的恰到好處，點讚
讚美母親的詩歌（自己寫的，要押韻，不少於24句）
14樓：匿名使用者
這是一雙飽經bai風霜的手
雖握住我du時感到些許zhi不適
但卻足以讓我dao溫暖幸福
那是怎麼版的辛酸
又是權怎樣的痕跡
這是一雙帶著故事的眼睛
看著我時是那樣的焦慮
又是那樣的慈祥
這是乙個瘦弱的臂膀
卻挑的起這生活的重擔
甘心的,艱難的
我一幕幕牢記著
那熱騰騰的飯菜
那挑著針花的毛衣
那細細叮囑的話語
縈繞在耳邊不曾退卻.....
生病時那毅然背起我瘦削的後背
現在已經漸漸彎下
入冬時半夜為我挑燈織衣的雙眼
現在也失去的往日的光華
這種種的往日
歸咎成您對我所有的愛
今日我的母親
請允許我大聲的叫您
媽媽,我最愛的媽媽!
純屬個銀情感所作,希望有所幫助- -
15樓：張迪
這是一雙飽經風霜的手
雖握住我時感到些許不適
但卻足以讓我溫暖幸福
那是怎麼專的辛酸
又是怎樣的屬痕跡
這是一雙帶著故事的眼睛
看著我時是那樣的焦慮
又是那樣的慈祥
這是乙個瘦弱的臂膀
卻挑的起這生活的重擔
甘心的,艱難的
我一幕幕牢記著
那熱騰騰的飯菜
那挑著針花的毛衣
那細細叮囑的話語
縈繞在耳邊不曾退卻.....
生病時那毅然背起我瘦削的後背
現在已經漸漸彎下
入冬時半夜為我挑燈織衣的雙眼
現在也失去的往日的光華
這種種的往日
歸咎成您對我所有的愛
今日我的母親
請允許我大聲的叫您
媽媽,我最愛的媽媽!
現代詩歌需要押韻麼？
16樓：匿名使用者
律詩有嚴格的格律所以要求押韻。現代詩歌不是律詩，所以可以押韻可以不押韻
17樓：匿名使用者
需要是需要的，但沒有以前那麼嚴格了。現代詩歌的風格都變了很多，雖然說是進步，但我認為已經沒有以前的詩歌那麼精闢了。。
18樓：匿名使用者
需要現代詩的基本特點
對於現代詩的創作，首先必須了解一下現代詩的特點，這對於我們學習創作現代詩顯得
異常重要，知已知彼，方能百戰百勝。
現代詩是現代人在現代生活中所感受的現代情緒，用現代的詞藻排列而成的語句群體。
所以，現代詩是寫對我們所生活的這個時代的感受，並且是用現代的語言（即是現代漢語，而不是文言）來寫的——這是現代詩最基本的特點。
此外，相對於初中生來說，現代詩還有以下幾個重要的特點：
1、內容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；
2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；
3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內容分行。
通過對現代詩的基本特點的了解之後，我們就可以開始嘗試創作了，那麼在創作中我們又必須注意些什麼？
三、怎樣寫詩？
詩歌是美的，要讓平凡的事物放發出美的光彩，就要通過想象。想象是美的源泉，也是詩意的倉庫。
乙個好的想象，它本身就是一首詩。如：
張開你的大嘴巴，
為人民服務。（何舟《剪刀》）。
只有發揮想象才能創造出鮮明的形象，詩歌的生命力是想象賦予的，沒有想象，寫出來的詩歌是乾澀的。想象能使一件細小的事物顯示出驚人的魅力。如：
牆角的花，
你孤芳自賞時，
天地便小了。（冰心《繁星》）
花兒長在牆角本來就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩人在這裡通過想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒有想象，是寫不出這樣富有啟發性的詩句的。
其次，詩的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動自己的內容，然後再以詩的語言，詩的形式去抒寫它。這樣才能讓人產心靈的共鳴，也使詩變得有意義。如：
你是那麼渺小
在黑夜裡奔跑
…… 可儘管是乙隻小小的昆蟲
也要讓黑夜多一點亮光（卜聰《螢火蟲》）
小詩人在詩的最後感情飽滿的一句「可儘管是乙隻小小的昆蟲／也要讓黑夜多一點亮光」——對奉獻者發出了深情的謳歌。但這樣的詩句是需要從心去體驗才能得出來的。如果小詩人對螢火蟲沒有進行仔細的觀察，沒有用心靈與螢火蟲進行對話，沒有把自己換位成螢火蟲來體驗螢火蟲的生命和生活，他是不能寫出這樣精警的詩句來的。
有想象這張翅膀，情感的力量，詩的美也會應運而生。
但我們要清楚，詩的格式也是乙個必須注意的問題，除了要按內容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語言的組織上。主要表現在兩個方面：一是修辭的運用；一是打破常規組合。
靈活地運用各種修辭能增強詩的生命力，大膽打破常規組合（即不按語法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過濫。
修辭是詩歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設問、反覆、頂針、對偶、誇張、象徵等。可以說每一種表現手法都有其獨到之處。
比的運用可以更生動，形象地表現詩歌內容。興的運用可以讓讀者自開篇就能體會詩歌的意境，使詩歌更富於深情和韻味；而誇張,象徵，通感等手法的運用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富於想象力和親和力，而不會讓人感覺意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達的思想感情。
而象徵手法，則是用具體事物來表現某種特殊意義，這是詩歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象徵了對母親的思念，馮至的《我是一條小河》中「小河」象徵了對愛情的追求。平常我們也愛用象徵，如用「梅花」來象徵堅貞不屈，用「蠟燭」來象徵默默奉獻。
王家新的《在山的那邊》中用「海」和「山」來象徵「理想」與「追求理想所遇到的困難和挫折」。下面這幾種物體的常用象徵意義你知道嗎？太陽、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花？
（光明、無私奉獻、骯髒、剝削、純潔）。
其它手法的運用，就不一一舉例詳談了，有待我們在創作過程中不斷地去學會運用。
我們上面還提到詩在語言的組織上還有另乙個方面，就是打破常規的組合，這種組合有時能使詩歌語言，使詩意達到跳躍性的效果。
詩的語言超越一般的語法規律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點。它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語進行交錯搭配，可以說「烏黑的嘆息」「浮著油沫的夢」「粉紅的回憶」「溫暖的寂靜」「乳白色的歌聲」等等，用這種常規上不可思議的表現手法，來表現現代人複雜的情緒（當然這也是修辭中的一種叫做通感的手法）。
詞性的轉用也是詩歌語言的一種常規手法。如洛夫的詩中「夏也荷過了，秋也蟬過了」（《今日小雪》）「我們風過霜過」（《湖南大雪》），這兒就是把名詞用作了動詞，不僅能激起讀者相應的形象感覺，而且包含著豐富的經驗體會。「荷」字給人以熱烈與衰敗的感覺，「蟬」字給人以浮躁與淒涼的形象，「風」「霜」二字，給人磨難與成熟的人生體驗。
掌握了一些創作之後，我們還得有「錘字鍊句」的功夫，也是我們平時作文中的修改。這一點對我們初學者顯得尤為重要。杜甫一生追求的是「語不驚人死不休」，李白則被人稱為「才大語終奇」，詩人們大多都是錘字鍊句的能手。
如：你站在橋上看風景
看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢（卞之琳《斷章》）
這些「看」、「風景」、「裝飾」反覆出現，造成一種回環往復的情調，令人深思。另外，如一首中學生的詩歌《教室的窗》(田欣)中有這麼一節：
教室的窗
內外兩個樣
它不允許(我那麼)迷茫
我要遠航
在滾滾長江(中)逆流而上
括號中的字是未發表前存在的，發表時被編輯刪去。小詩人為了追求形式美而損害了詩意，但刪去括號中的字之後，變得精煉優美，讀起來琅琅上上口。
我們寫詩，在駕馭語言、推敲字詞上既要著重修辭學意義上的準確生動，也要努力站在精神體驗的高度，尋找最能體現人們情緒的字句，營造和諧的、詩意的氛圍。
其實語言也是為詩的思想內容服務的，都是為了突出物象和事象，為了營造詩的意境，也就是為了表情達意。
綜上所述，可以看出詩歌要寫詩必須具備三個元素：想象、情感、語言。可以這麼說，想象是藍圖，情感是方向，語言是方法。
四、功夫在詩外
學寫詩者，掌握詩歌寫作的各種方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把詩歌寫好，仍需通過大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累經驗尋找靈感，方能寫出至情至美的詩歌來。
青春需要詩歌，寫詩對於乙個人的成長有著重要的意義。有一位詩人曾說過：乙個人在年輕的時候不去寫詩，他便錯過了人生最美好的時光。現在，你可以拿起筆，用詩歌托起青春的太陽
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