1樓：潛川
沒有這樣的說法呀！我們佛**很多的孩子從小就有信仰，還有5歲出家的孩子，哪有什麼不能信仰的呢！只不過教育方面，因為擔心中學生三觀尚未確定，容易走歪路，所以不能在中學宣傳宗教而已
發聲亮劍學生團員為什麼不能信仰宗教活動
2樓：匿名使用者
團員，是共產主義青年團，是信仰的共產主義。共產主義是無神論，不能信仰宗教。要想信仰宗教，就不能加入共青團。加入共青團就不能信仰宗教。
為什麼中小學生不能信仰宗教
3樓：匿名使用者
為什麼桌球比賽不能用腳踢？想踢球就別玩兒桌球，是不？
學校學生來自不專同屬
地區、不同風俗、不同階層，本來就已經很難管理了，再加上有不同多宗教信仰，每個宗教都不要和其他宗教的「異端」接近，學校還能辦下去嗎？
前幾天還有人問，要找**徒辦的**教學校，說是孩子不願意和異端人往來；又有伊斯蘭教人說不願意和非穆斯林一起學習……老師還得是同一宗教的……你覺得咱國家有這樣的師資嗎？有這樣的學校可以讓不同宗教和諧共存嗎？
4樓：匿名使用者
這個其實就和小學生為什麼不能上大學一樣，很多東西他們理解不了。學不懂。
為什麼青少年學生不能信仰宗教?
5樓：匿名使用者
每個人都有宗教信仰自由，但信仰宗教就不能入團入黨，所以還是不信的好
6樓：匿名使用者
沒有規定，信仰自由。
7樓：匿名使用者
國家也沒明文規定不許信仰額
學生為什麼不能參加不良宗教信仰怎麼講
8樓：百度文庫精選
內容來自使用者:榮榮2121
我國是乙個宗教種類多，宗教分布廣泛且信教群眾多的國家，其中有包括佛教、道教、伊斯蘭教在內的若干個宗教派別共同組成了我國複雜多樣的宗教體系。在我國實行宗教信仰自由，且宗教和政治分離的制度，公民可以自由的選擇自己信仰的宗教也可以選擇信教的時間和型別。因此目前在我國來說，宗教信仰是相對自由和寬鬆的。
然而，宗教其本質是唯心主意體系的範疇，其提倡信念和相信非物質存在的概念。校園是傳播知識和文明的場所，教師更是科學和知識的象徵和代表，代表著唯物主義的世界觀和正確的人生觀，也是帶著這樣的信念教書育人以及為人師表，因此教師一定要有明確的唯物主義意識和正確的人生觀。學生因該有正確的科學觀和人生觀，而這正確的科學觀和人生觀即是以唯物主義為基礎，而宗教所提倡的唯心主義首先從根本上於科學相違背，因此容易對師生造成負面影響和對其成長過程產生誤導。
目前，許多不法分子藉著宗教或者通過宗教來煽動被蒙蔽的教徒，以此來達到某些不可告人的目的。甚至許多帶有很強性質的破壞祖國統一和社會安定不法行為，在這點上，廣大師生因時刻保持清醒頭腦，與一切非法勢力劃清界限。為了更好更充分的發揮和保護好我們師生在社會和人民中傳播知識和以科學為基礎的強大基礎。
我們廣大師生一定要政治立場堅定，用科學知識武裝自己的頭腦，絕不參與任何宗教活動。
9樓：大禹薩迦
學生正是自己思想形成的重要時段，如果受到不良宗教的影響，恐怕會造成一生的遺憾，對社會對家庭對自己一點好處都沒有！
發聲亮劍團員為什麼不能信仰宗教活動
10樓：無量光無量壽
一腳不能踏兩隻船。信仰即是個自自己智慧型常識能力形成的結果，正確信仰就應該堅持；不圓滿究竟信仰，就要進步發展完善；而不對的信仰就要徹底拋棄。信仰不是唯一，而是非對錯善惡因果之間，卻是天地之遠。
急需要一片大學生發聲亮劍，題目是《我是學生，我不信仰任何宗教》。謝謝 50
11樓：楊必宇
創作思路：要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。
這樣，文章的內容才會具體、生動。
渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
正文：
宗教作為一種社會現象，不僅具有主觀性，而且具有客觀性，不僅作用於個人，而且影響社會。
談信仰，不能不談到宗教信仰。數千年以來，人類信仰領域中佔主要地位的恐怕就是宗教信仰。在當今世界，有宗教信仰的人也占多數。
正因為如此，歷來的一些思想家就把信仰與宗教信仰等同起來，以為二者就是一回事。這種情形，在西方國家特別是在近代社會以前是很普遍的。但近現代社會以來，人們越來越認識到，信仰與宗教信仰並不是天然等同的，還存在著宗教之外的信仰現象。
而對東方國家來說，特別是對近現代以來的中國社會來說，宗教信仰只是信仰的一種形式或形態，此外還有一些其他的信仰比如政治信仰等。
宗教信仰當然是信仰，但不能說信仰就是宗教信仰。宗教與宗教信仰並不是完全相同的概念，宗教信仰只是宗教的一部分，而非全部。當然，這一部分是最核心、最要緊的一部分。
正是圍繞著宗教信仰，才形成一系列複雜的宗教現象。宗教作為一種社會現象，不僅具有主觀性，而且具有客觀性，不僅作用於個人，而且影響社會。
在歷史上有過宗教向社會其他領域擴張的現象，它曾掌控社會的教育事業，代行政治的權力，並發動和領導軍事鬥爭。由於這種擴張遠離了信仰這一靈性事業的領地，而日益深入到世俗社會的事務中去，從而在給自己帶來榮耀的同時，也給自身帶來極大的麻煩和紛擾。
後來，人們逐步認識到，宗教主要是信仰領域中的事務，宗教事務無能取代其他社會領域中的事務。
近年來，我國社會中信仰宗教的人數出現了增長的現象。如何看待這一現象？如何認識和評價宗教信仰呢？這涉及幾個不同的方面，需要分別地加以說明。
首先，從法律層面上說，公民有宗教信仰的自由。我國憲法明文規定：「中華人民共和國公民有宗教信仰自由。
任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動。
任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。」就是說，我國公民有信仰宗教或不信仰宗教的自由，有信仰這種宗教或那種宗教的自由，有過去不信後來信的自由，也有過去信而後來不信的自由。
其次，從公民個人的人格層面上說，人的信仰應該受到尊重。宗教信仰是公民的私事，而且這一信仰成為其人格的一部分，甚至是核心的部分。尊重公民的宗教信仰，就是尊重公民人格的體現。
當然，信仰不僅是宗教信仰，因而，只要是我國公民的信仰，不論是否宗教的信仰，都應受到人們的尊重，而這種尊重是對人的人格的尊重，而且這種對人格的尊重還進一步從個人擴充套件到一定的族群或民族。
我國有些少數民族全民信仰某種宗教，因此尊重他們的宗教信仰，不僅是尊重他們每乙個人的人格，也是尊重兄弟民族本身。
12樓：匿名使用者
我是學生,不信仰宗教活動 為題的發聲亮劍
13樓：空行勇士
我可以給你提供乙個思路：宗教是回答人們內心對人生存在的意義，宇宙現實存在的意義的**，那麼，所謂不信仰任何宗教的這種說法或者想法或者思想，本身就是一種宗教。這種宗教**於人的慾望深處，它認為：
人的存在意義是吃喝拉撒，當然要好吃好喝，直到兩腿一伸，就什麼也沒有了。它認為：宇宙現實的存在意義就是頑石一塊。
這樣的價值觀、世界觀必然導致拜物、崇拜金錢。金錢與物慾就是這種宗教的神。
14樓：匿名使用者
不信仰宗教沒問題，但絕對不能沒有信仰。
15樓：匿名使用者
我是個學生永不信仰宗教
如何理解黨的宗教信仰自由政策發聲亮劍
16樓：慧戒了凡
宗教 自由好，信仰更健康的靈性。
求個採納
o(∩_∩)o謝謝！
中學生為什麼不能信仰宗教 發聲亮劍
17樓：匿名使用者
沒有這項規定。宗教信仰自由。但是不能在學校傳教。不能強制未成年人信仰宗教。如果信教，就不能加入共青團。如果入團了，就要放棄宗教信仰。
學生為什麼不能信仰宗教發聲亮劍,為什麼中小學生不能信仰宗教
沒有這樣的說法呀！我們佛 很多的孩子從小就有信仰，還有5歲出家的孩子，哪有什麼不能信仰的呢！只不過教育方面，因為擔心中學生三觀尚未確定，容易走歪路，所以不能在中學宣傳宗教而已 沒有人有權利剝奪人的選擇權利！但是要信的不是宗教，是信唯一的那位真神 為什麼中小學生不能信仰宗教 為什麼桌球比賽不能用腳踢？...
中學生為設麼不能信仰宗教心得體會
問題有誤。考試出這個題目屬於違憲行為。第三十六條 中華人民共和國內公民有宗教信容仰自由。任何國家機關 社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。中華人民共和國憲法 中學生為設麼不能信仰宗教心得體會300字 宗教是一味 精神藥方,當然信仰不當一會變成精...
中學生為什麼不能參加宗教活動心得體會
國家規定宗教信仰自由，中學生也可以參加宗教活動啊。只是要注意分寸，不要入了迷耽誤學習就好了。一般不讓中學生參加，主要是考慮學習因素，還有就是擔心少年學生心智還在成長階段，不能很全面理智的分析判斷，怕太盲目的信教會妨礙孩子接觸和學習更多方面的知識。特別有一些信教導致心智迷失的反面教材提醒大眾人心難控，...