1樓：匿名使用者
許多教師都把轉變傳統教育觀念，樹立符合時代發展要求的新教育觀念列為當前教師面對的最大挑戰或最需要解決的問題，由此可見，廣大教師已形成了一種強烈的改革意識和危機意識。
如何看待農村教育的現狀
2樓：匿名使用者
農村教育的現狀，概括起來說，就是，近年來，農村教育狀況得到顯著改善，但仍存在許多問題，總的看來，我國農村教育的整體發展水平相對較低，城鄉教育存在巨大差別。
這主要表現在：第一，國家對農村教育資源投入不足，農村教育質量不高，現有農村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，距全面推進素質教育相去甚遠。
第二，農村教育結構不合理，教育脫離農村社會的實際。
第三，教學設施落後，辦學條件較差。
第四，師資力量比較薄弱，教師的素質有待於提高。
百年大計，教育為本。乙個國家，乙個民族，教育上去了，就大有希望。教育是現代文明的基石。
提高國民素質，增強綜合國力，必須大力發展教育事業。農村教育影響廣泛，關係農村經濟和社會發展的全域性。改革開放以來，我國城鄉面貌發生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農村教育的發展密不可分。
農村實行家庭聯產承包責任制，極大解放了生產力。農業先進實用技術之所以能得到大面積推廣，鄉鎮企業之所以能異軍突起，農村富餘勞動力之所以能大量向沿海地區和城鎮轉移，其中乙個根本原因，就是有數以億計受過義務教育的農村勞動力作為基礎和支撐，農村普及義務教育有很大成績，功不可沒。當前，我國農業和農村經濟正處在關鍵的發展階段，優質、高效、生態、安全農業的發展，農業產業化經營的擴大，農村富餘勞動力的轉移等，都迫切需要全面提高農村勞動力素質。
世界新科技革命的興起和全面建設小康社會的推進，對廣大農村人口科學文化素質和思想道德素質提出更高的要求。沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。
3樓：匿名使用者
農村教育的現狀是:家長不配合，學生不理解，社會不重視。就認為老師是為學生服務的，學生可以欺負老師，甚至可以動手打老師，而老師絕不可以罵學生或是打學生。
學生的成績提不上去，家長說老師不會教，而家長自己只顧忙著工作，或是打麻將，還有的說我自己沒讀多少書。把一切責任給了學校，但是，又沒有想過，學生的成績，在於老師和家長的共同教育。總而言之，老師的地位不提高，教育也很難提高的
4樓：梓蘓
別的地方我也不了解，至少我看我們那的小學和初中都不太好，高中稍微好一點。說起來我覺得是教育資源的問題。師資力量比城市差很多。
農村教育為什麼落後？
5樓：王德彪日種
為改變農村教育的落後，國家是沒少想辦法，出政策的。（這裡只指國家高層｝但效果卻不理想，也可以說很多政策都是失敗的。在此從分析一些具體政策來認識農村教育落後的原因。
關於農村學校的師資問題。國家為了提高農村學校的師資水平，想了不少是招數，其中有提高工資待遇，加強培訓等。現在農村教師的工資收入雖不算高，但也引起了學校周圍人的羨慕。
乙個人收入的高低，不能只與遙遠的深圳、上海等地相比，主要還是與周圍的其他人群相比。教師的工資提高了，但素質卻依然如故。因為人還是那些人，並不會因為提高點工資，就變為高素質的人。
乙個學校，幾個男女教師，十幾年，甚至幾十年不變。裡面的人不出來，或者是想出來而出不來，外面的人想進進不去。老師因工作長期不變，也就不思進取，教小學的老師變成了小學水平，教初中的變成初中水平。
提高待遇解決不了教師素質的問題，提高教師素質，還必須改革僵化的教育人事制度，使進出渠道暢通，該出來的人出來，想出來的人輕輕鬆鬆的出來，想進去的人有路可進。使那些有能力教學又樂意教學的人充實教師隊伍。但這些又與整個國家是人事制度，養老制度相關聯，絕非教育一家所能解決。
乙個共識，就是農村教育的落後的乙個重要原因是國家經費投入不夠。這幾年國家的經費投入確實增加不少，一是教師的工資得到了提高，學生的學雜費被免除，教育經費按時撥到學校的賬戶，但經費到位後，農村學校情況怎樣呢，到農村學校看看，依然是校舍破舊，師資貧乏，生源緊張，幾乎辦不下去。為什麼呢？
一是經費到了大大小小的教育上的**手中，並沒有真正用到教育上，很大一部分被他們以各種名目享用。二是教育質量的提高，關鍵在人，有錢了，但人沒變，教育質量也不會變。三是教育經費被分配給學校，而不是撥給學生，也不是按學校業績劃撥，導致學校虛報人數，騙取經費，而不在提高辦學水平上下功夫。
四是很多家長首先關注的是優質教育，而不是教育的成本。因此很多家長捨棄近距離的免費的學校，選擇費用高的城鎮學校。使很多農村學校學生數大減，幾乎到了關門的地步。
要改變這種現狀，必須改變辦學思路，一是開放辦學，鼓勵扶持進入民間辦學力量進入農村，鼓勵民間辦學力量兼併公辦中小學，**應把民辦學校視為自己的學校，不能另眼相看。教育經費對準學生個人劃撥，隨學生的流動而流動，不在對準學校劃撥。讓劣質學校自行消亡，鼓勵強校兼併弱校。
6樓：2016徐燕
女人沒錢
時、不敢生孩子！等有錢時、年紀已經大了、還是不敢生孩子！
不考慮錢時、狂生孩子、大人小孩一起受罪。
現在養小孩、不是餵飽了他不餓就行、而是陪伴和教育、這個拼爹的時代、父母生活都困難、沒有好的條件、何必把孩子生出來受罪呢？
就算孩子在努力拼命、最後到達終點也是別人的起點、就因為起跑線不同！
養活幾個！不如培養乙個！少生優育。
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如何來改變農村教育的現狀
7樓：匿名使用者
農村教育管理現狀如何解決
8樓：丹格教育
近年來，國家一直不遺餘力地提公升教育發展的整體水平，加大對農村地區學校的硬體改造，很多學校的面貌煥然一新。西部計畫、特崗計畫等也選拔了大批人才到農村義務教育階段學校任教。總的說來現在的農村學校在硬體設施上已不比城市學校差多少，因很少受到場地的限制，其校園環境往往比城市學校還要優美。
雖然在硬體環境上加大了投入，在人才選拔上也予以支援，但是優秀教師資源方面顯然還是城市學校更加佔優。為了鼓勵更多的優秀青年教師到農村支教，只要老師們到比較貧困的地區支教一年後就會提高薪水，享受更多的福利。國家不但為那些自願去農村當老師的人提供了優質的待遇，也關心他們生活的方方面面，給教師的住房配備了網路、熱水器、電視等比較好的生活設施。
也唯有如此，有國家支援，才能讓鄉下的孩子們享受到同城裡孩子一樣優質的教育，讓更多的孩子得到良好的教育，將來能有更廣闊的發展空間。
人生的路千萬條，但教育是第一條。
然而還是有更多的家長願意把孩子送往城市的學校，於是農村家長們都盡力把孩子送往縣城讀書，哪怕尚未在城裡買房，租住房屋也要陪著孩子在城裡上學，在縣城的家長也可著勁將孩子送往市里、省會的學校，只要是力所能及，在教育的投入上毫不含糊。百年大計，教育為本。人人心中都嚮往美好生活，中華民族自古便看重教育。
相比於城市孩子，農村孩子更少能得到父母的陪伴。
城市的孩子可以就近入學，每天有父母的陪伴，即便不會做的習題父母可以加以指導，甚至也有更多的課外班、興趣班可以選擇。而農村地區孩子，很多人的父母在外務工，一年、兩年甚至要好幾年才能回來一次。每每春節過完，務工返崗，家長孩子哭聲連連，很多孩子抱著父母的腿、牽著衣服不讓大人離開的畫面年年重複著……
城鄉教育一體化發展任重道遠。
迫於生活的壓力，父母還是會選擇外出務工。在農村的孩子也只有爺爺、奶奶的陪伴，而爺爺奶奶這一輩的知識儲備又大多不及年輕一代，只能在生活上關心孩子，在學習上則不能提供更多的幫助。以至於一位孩子的奶奶對不無傷感地對老師說：
「老師，暑假裡能不能請你去我們村給幾個孩子輔導功課，場地、住宿我們提供，補課費該收多少你收多少。」當然，違規辦班是法規所不容許的，但這也反映了農村地區和城市的差別所在。
當前中國的家庭教育現狀不容樂觀，最大原因是中國家庭
9樓：匿名使用者
從當今的孩子看：由於是獨生子女，在家中是「小太陽」、「小皇帝」，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能採用正確的教育方法，又不重視良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上「以我為中心」，「惟我獨尊」，任性，我行我素。久而久之，形成不良行為習慣。
根據我國有關方面調查資料顯示：中國兒童的心理素質合格率僅為19％，而美國為41％，日本為60％以上，有人說：「中國孩子的聰明才智是世界聞名的，同時他們的心理素質之差也是出了名的。
」因此，我們必須十分重視家庭教育，並施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長，直至成才。
首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關係。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心裡想什麼，平時主要做什麼，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不能說「小孩子懂什麼」。
家中大事應聽取他們的意見，建設家庭民主化，即讓家庭中的每乙個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置於「小皇帝」地位。對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。
其次，教育要身教重於言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度，都對孩子產生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質。
在上述了解和理解孩子的基礎上，在重視身教重於言教的同時，講究「一把鑰匙開一把鎖」的教育方法，就能收到良好的效果。下面，列舉常見的幾種型別孩子的表現及主要教育方法：
第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。123
10樓：匿名使用者
過程和結果同等重要
家長需為孩子創造乙個無憂無慮的學習環境，不
要給他們太多的壓力。許多時候家長只看重分數。如果孩子是個全優生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什麼，那麼這時父母還要對他的學習過程進行全面的了解。
當孩子需要幫助的時候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他：「你認為在哪兒能找到答案呢？在字典上還是在網際網路？」
考試成績差是該同孩子談一談的訊號。是什麼原因使他落後了？他需要輔導嗎？還是因為他沒有做作業才使成績不發好的？這些父母都要清楚地了解到。
對孩子持有較高的期望
一種鼓勵孩子為他的未來著想的方法是設立家庭目標。家長寫乙份自己家本年度應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的進步。老師也有自己的任務，不要讓任何學生落後，盡力幫助成績差的學生取得好成績，幫優秀生更上一層樓。
對孩子持有較高期望並讓他們知道這一點，能鼓勵他們對自己充滿信心並不斷進取。123
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