1樓：飛翔雨兒
一、在句子中，用在
名詞（表示人和事物名稱的詞）
前面的，要用白內勺「的」字。如：
1.我愛容勤勞的媽媽。
2.公園裡的景物美極了等。
句中的「媽媽」、「景物」都是名詞，前面應該用「的」字。
二、在句子中，用在
動詞（表示動作行為的詞）
前面的，要用土也「地」字。如：1.他
積極地回答問題；
2.大雪紛紛地下等，
句中的「回答」、「下」都是動詞，前面應該用「地」字。
三、在句子中，用在
動詞後面的
多數要用雙人「得」字。如：
1.地被掃得很乾淨；
2.小弟弟笑得流出了眼淚等，句中的「掃」、「笑」都是動詞，後面要用「得」字。
「得」字後面的詞語補充說明了前面動作的效果如何（地掃得怎麼樣？地掃得很乾淨）。
的、地、得 三個字 分別怎麼運用？
2樓：莫道無情
1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……
2、"地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……
3、"得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的：如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……
3樓：匿名使用者
大家都知道，「的」、「地」、「得」這三個字的用法各不相同，恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清，這是正常的，隨著年齡和學識的增長，會逐漸好轉的。不過，現在，我們就要從一點一滴處，培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做，沒有高招，不過倒是有點體會——舉例子。
「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨，笑得多甜啊......」
補充兩點：1、如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，十有**用「得」。
2、有一種情況，如「他高興得一蹦三尺高」這句話裡，後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。
4樓：曉籠包說教育
的主要應用於形容詞之前，用作定語，地主要用於動詞和形容詞之前，用作狀語，得主要應用於補語之前，也就是形容詞，這是基本的語法常識。
5樓：匿名使用者
名詞前面的修飾語用的，如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地，如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得，如好得很。
6樓：匿名使用者
好得，我給你解釋下你說的問題，其實沒有你想地那麼困難。
7樓：匿名使用者
舉例：紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收
8樓：匿名使用者
的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分
9樓：匿名使用者
回答我就不驚慌很多很多很多河
10樓：匿名使用者
一點了個大一點都不好玩嗎啡
11樓：悟半易英楠
名詞用的！動詞用地！形容詞和副詞用得！小學就有了！
的，得，地這三個字的用法區分
12樓：蒲夏御風
大家都bai知道，「的」、du「地」、「得
zhi」這三個字的用法各不相同dao，恰當地版
使用有助權於學習和理解。低年級的學生一時難以分清，這是正常的，隨著年齡和學識的增長，會逐漸好轉的。不過，現在，我們就要從一點一滴處，培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做，沒有高招，不過倒是有點體會——舉例子。
「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨，笑得多甜啊......」
補充兩點：1、如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，十有**用「得」。
2、有一種情況，如「他高興得一蹦三尺高」這句話裡，後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。
13樓：匿名使用者
「的」在動詞的前面，「地」在名詞前面，「得」在動詞後面。
14樓：快樂美好幸福
地總在動詞前面，的用在名詞前面，得總在動詞後面。有個順口溜:動前土名前白，動詞後面雙人來。望採納
15樓：單戀的
1、的——定語的標bai記du,一般用在主語和賓語的前面zhi、形容詞或形容詞性dao名詞的後面.
①頤和園專(形容詞性屬名詞)的湖光山色（主語）美不勝收.
②她是一位性格開朗（形容詞）的女子(名詞,賓語).
2、地——狀語的標記,一般用在謂語（動詞、形容詞）前面、副詞的後面.
③她愉快(副詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物.
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來.
3、得——補語的標記,一般用在謂語動詞、形容詞後面.
⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語).
⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語).
用的 地 得三個字填空 問題如下：
16樓：真航
偉大（的 ）祖國 美麗（的 ）田野 高興（得 ）笑了盡情（地 ）歡呼 新鮮（的 ）空氣 手握（得 ）更緊感動（得 ）流淚 懇切（地 ）叮囑 深深（的 ）感動認真（地 ）工作 誠懇（地 ）回答 爽朗（的 ）笑聲
17樓：萊問楓魚冉
地坼天崩——地裂開，天崩塌。原指**，後多比喻重大變故。
地角天涯——比喻偏遠的地方或相隔很遠。
地久天長——時間長，日子久。
地老天荒——指經歷的時間極久。
地覆天翻——形容變化巨大。也形容鬧得很兇。
「的」「得」「地」三個字的用法和不同？
18樓：勇者九
不少同學對bai
「的」、「地du」、「得」這三個詞的用法zhi含混不清，dao亂用一通。為幫助內同學們掌握它們容的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
19樓：陷愛_神起
「的」前面的復詞語一般用來修飾、限制制「bai的」後面的事物，說明du「的」後面zhi的事物怎麼樣。結構dao形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。
如：蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構形式一般為：副詞+地+動詞。如：向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
20樓：匿名使用者
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
的，得，地這三個字在寫作中怎麼用「的，得和地」這
21樓：匿名使用者
形容詞+的+名詞
形容詞+地
正確使用「的、地、得」
說話、寫文章經常要用到「的、地、得」這幾個字。由於它們的口語發音都是「de」，因此一些人在使用時往往不加區分地混用。
要正確使用「的、地、得」，首先必須掌握好詞類、語法，要懂得句子的主要成分（主語、謂語）和句子的附加成分 （定語、狀語、賓語、補語）。一般來說，在句子中「的」銜接在名詞前面，「的」的前面是這個名詞的修飾成分，主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。例如：
「燦爛的陽光」，「燦爛」（形容詞）是「陽光」（名詞）的定語；「我的書」，定語「我」是代詞；「又高又大的建築物」，採用的是聯合片語「又高又大」作定語。「地」表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。例如：
「果樹漸漸地綠了」；「漸漸」是形容詞，是修飾動詞「綠」的，作「綠」的狀語；「科學地總結了……經驗」，名詞「科學」是動詞「總結」的狀語；「……抓緊一切時間忘我地工作」，「忘我」是動賓片語，作動詞「工作」的狀語，等等。而在句子中用在「得」字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明「得」字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。例如：
「牙疼得厲害」中，形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語；「高得像一座山」中，「像一座山」這個片語用「得」連線，作形容詞「高」的補語；「惹得大家十分生氣」中，「得」連線「大家十分生氣」這個主謂片語，以補充說明前面「惹」這個動詞的結果，起到了補語的作用。總之，正確使用「的、地、得」簡單地說只要記住三條：
1、詞前面的修飾成分，用「的」字銜接，作名詞的定語；
2、動詞前面的修飾成分，用「地」字銜接，作動詞的狀語；
3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分，用「得」字連線，作動詞或形容詞的補語。
的，地，得。這三個字幫忙填空，並解釋為什麼。如：我買（）衣服不便宜，我要把花（）錢盡快掙回來。
22樓：蘇咑綠
我買（的）衣服不便宜，我要把花（的）錢盡快掙回來。
「我買的」是形容詞，修飾後面的衣服；「花的」也是形容詞，修飾後面的錢。一般「的」是做完名詞的修飾語出現的。比如：美味的菜、漂亮的衣服、
「地」字跟隨副詞修飾語出現，後面接動詞，比如：飛快地跑、慢慢地吃。。。
有時需要被說明動作的情況和結果，這時兩者之間用「得」連線。比如：走得很快、驚訝得目瞪口呆。。。
可用公式：
修飾限制+的+名詞
修飾限制+地+動詞
動詞（形容詞）+得+補充說明
23樓：裝笑誰不會
我買（的）衣服不便宜，我要把花（的）錢盡快掙回來。因為前邊都是動詞
請問“的 地 得”這字的具體用法和區別
不少同學對 的 地 得 這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心。...
選字填空的地得1你,選字填空。的地得1你nbsp
1 的 得 2 的 地 3 的 得 4 地 的 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化 知識和技能，方法與過程，情感與價...
「地，的，得」這字怎麼用，「地，的，得」這3個字怎麼用
小學就應該知道了吧。的接名詞，我的身高 地接動詞，努力地跳高 得接形容詞，高得很快 你好！的 的 前面的詞語一般用來修飾 限制 的 後面的事物,說明 的 後面的事物怎麼樣。結構形式一般為 形容詞 代詞 的 名詞。如 蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。地 地 前面的詞語一般用來形容 地 後面的動作,說...