1樓：匿名使用者
「陶淵明在晉朝寫了桃花源名揚千百年陶淵明夢桃花夢裡的事美麗誘人又傷悲」這是歌手「騰格爾」，專為我家鄉的景點「桃花源」所譜曲。早在1600多年前，晉代大詩人陶淵明留下了《桃花源記》此著名詩篇，為世人所創造了「世外桃源」這個甜美的世界。
我想看到此處會勾起大家對於桃花源的美景的遐想了吧。那麼就由我帶領大家去領略桃花源的盛世之美景吧！步入景區大門，印入眼簾的是乙個巨大的溶洞，足有十於人壘**梯一般高度，涓涓的細流沿著溶洞順勢流出，這河水雖沒黃河般聲勢壯大，卻如小河淌水流進似水人家，潺潺的流水，好似一股清泉淌進人心。
山洞口被茂密的大樹圍繞遮掩。而穿過這個長達50公尺的溶洞，豁然開朗，這才是真正的世外桃源。桃花林被四周的高山環抱著，好似襁褓裡的新生兒被柔被所環繞。
當新春來臨時當你步入來到桃花源中，便會見到桃花爭艷的情景。
絢麗的桃花怒放著，似粉紅色的海洋。小路拾級而上抵達桃林中，一股沁人心脾的奇香會隨著微風幽幽地攀附在上你身上。微風拂過，桃花林中下起了粉色的花瓣雨，如詩如醉彷彿置身於仙境之中。
此處的桃花不似於牡丹的嬌嫩，又沒有玫瑰的嫵媚，沒有臘梅的堅韌，但它卻總能讓你沉醉。傳說孫悟空看好了，這片風水寶地，就在王母娘娘那兒，偷來蟠桃樹，把種子撒在了這裡。所以這裡的桃花非同一般，有過於其它地方的桃花之美麗。
佇立於桃花林中賞桃花之後，繼續沿路前走，便有一條由桃樹環抱的湖。湖的正中間修建了古色古香的而又別緻精美的涼亭，時不時會有遊人在亭下乘涼、休息或是觀賞周圍的美景。若是你站立起來，在碧綠湖面的倒影上，你便會體會到幾分「水上桃花紅欲燃」的美感。
湖中的魚兒圍繞著亭子四處覓食，為這靜謐的湖面添了幾分活力。
大約再走五六分鐘，就可以看到一些古代人使用的用品。譬如：織布機，鋸子，蓑衣，鐮刀等我們聞所未聞的生活用品。
而在這些工具的旁邊，還有一些惟妙惟肖的雕塑，創造者用巧奪天工的手藝將當代農民辛苦勞作的樣子，表現的惟妙惟肖，真是應了那句話「鋤禾日乾午，汗滴禾下土」。
遊覽於桃花源，我們看到的不只是那桃花盛開的繁榮，更是那勞動者對於我們現在富饒生活的無限付出，此次之行令我受益匪淺，銘記終生。
寫景的作文 五年級 500字
2樓：亂倵者の雨落
什麼景都可以麼？我就給你一片我的原創《雨》把~雨原本不斷歌唱夏天的知了現在只斷斷續續的發出有氣無力的聲音，老人們坐在樹蔭下，眉頭緊鎖，不停的扇扇子，但還是汗如雨下。小狗伏在樹蔭下，伸著舌頭「呼哧呼哧」的喘氣。
柳樹、楊樹一點也不動，沒精打采。禾苗在田地裡無力的呻吟：「渴呀，渴呀！
突然，不知從什麼地方來了大片大片的烏雲。那烏雲野馬奔了過來，大地頓時變成了黑暗的世界。這時，閃電似條條銀蛇，橫貫天空，接著，響雷，震耳欲聾，由遠到近，風聲在向人們通風報信：
大雨就要來了。果然，霎那間，天空上方落下了小豆子般的雨點，頃刻，天地間像掛了無比寬大的珠簾，雨點落到屋頂的瓦片上，飛起一朵雨花，落在水中，蕩起一片片漣漪。喜歡在下雨的日子，獨自一人坐在窗前，靜靜地沉思，默默地感受；喜歡在下雨的時候打著傘行進在雨中，聽著雨滴落在傘上，彷彿是一首動人的歌曲，心中會油然而生一股惆悵。
看著路上的行人急匆匆的趕回家中，看著雨滴滴在植物上彷彿在為它們清洗，這樣的畫面十分美麗。
雨漸漸小了，過了一會兒，就停了，雲也散了，清新的空氣撲在臉上，涼涼的，大地彷彿換了一件新衣服，綠油油的，小鳥也在歌唱著，彷彿在感謝這場及時的雨。這個夏天再次變得富有生氣！
寫的不是很好 呵呵
3樓：匿名使用者
基本定義
記敘文的一種，通常指以寫景為主的文章，寫景作文是通過運用描寫、敘述、抒情等表達方式，來表現作者對某些景物的讚美以及自身情感，是小學階段主要學習的作文類別之一。因此，在中小學階段寫景作文主要分為兩類，一類是遊記性質的記敘文，往往是通過對景物本身和遊人的描寫（寫遊人主要是起側面襯托的作用），來突出景物自身的特點及它帶給人們的某種身心體驗；另一類是借景抒情為主的記敘文，它有些偏向於抒情情性散文，在寫作時往往不拘於某一特定的一景一物，而重點在於通過選取不同的景物，來表達自己某種特定的情感，在內容的具體安排過程中，往往會產生情景交融、情景相生的藝術效果。
編輯本段寫景作文的順序
要寫好以寫景為主的記敘文，首先要選擇好敘述的起點，是開門見山地直接開始描寫景物呢，還是先對描寫物件的來歷、背景進行介紹等等，要根據描寫物件和表達需要的不同，確定好敘述與描寫的出發點，然後按一定的順序進行表達。這裡的順序可以是： 1、按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到後等等）； 2、按整體和區域性的關係寫（先寫全景再描述區域性再寫全景）； 3、按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程介紹) 除了上面的三種敘述順序以外，還有一種是「沒有順序的順序」這種主要常見於抒情性散文，描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化，有些像「意識流」**的風格，往往不拘泥於對景物本身的表現，而在於對作者內心情感的表達，較為適宜有一定寫作功能，能輕車熟路自在駕馭語言文字能力的人使用。
編輯本段如何寫好寫景作文
1、重點突出，詳略得當
好的寫景作文，往往不取決於你在文章中羅列了多少個景物，也不在於你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在於無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。 寫景作文最容易范的三個錯誤，一是將它寫成「流水帳」，就像有的遊記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。
2、突出景物的具體特點或特徵
這是說的景物的特點與特徵，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。只有這樣，才可以給讀者留下深刻印象，但在這裡還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之後，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程式中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。
準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象、真實感人。
3、情景交融，借景抒情
單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，因此，作者在寫景的同時，要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能「看」到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，借助於對景物的描寫，來表達自身的情感。
4、在景物描寫要寫進人或動物的活動
如果說寫景作文中景物是「靜」的話，那麼一篇優秀的寫景作文，也離不開「動」，這裡的「動」包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。
4樓：本真渠雅柏
1秋天的田野
秋天，是乙個美麗的季節；秋天，雖不比百花盛開的春天那樣有生氣，卻有金色誘人的果實；秋天，美，美在樸實，美在成熟。秋天既帶來了果實，更帶來了人們的歡樂！秋天也給田野帶來了一番歡樂。
我奶奶家就住在田野邊，那裡有好大片的田野，每次去奶奶家，我都要好好欣賞一番「田野風情」。
秋天的清晨美極了，田野的霧氣籠罩著房屋、森林、莊稼------給人一種神秘的感覺。我走出屋子，漫步在田野內，只見到一片豐收的景象：農民忙得不可開交；棉花白似雪；麥穗把麥稈壓彎了腰；顆顆高粱紅似火------我走著走著，來到郊外，那裡有一片果林，同糧食一樣，水果大得誘人：
柿子如乙個個紅燈籠掛在樹上；蘋果如小姑娘的紅臉蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群掛在葡萄藤上-------真誘人！我買了一串葡萄，我嚐了乙個，「好甜！」我真想把這串葡萄帶給親朋好友，讓他們分享一下「秋天的厚禮」。
我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的天空，如大海一般，朵朵白雲猶如揚帆起航的小舟，悠悠的飄著，一排排大雁順著「人」字形向南方飛去。
秋天的晚上更美，我端來一把椅子，坐在田野裡，望著星空。星星格外明亮，好象巧克力布丁上的忌廉，格外顯眼，在田野裡，青蛙在歡唱，無比美妙！一絲風拂過，我閉上眼睛，感受風，無比愜意！
我看著皎潔的月亮，幽森的森林，伴著田野，像畫一般。我不禁讚嘆道：「美麗的田野！
」2秋天的田野
秋，是天高雲淡的季節，是菊花姐妹們的樂園。秋，比春更富有欣欣向榮的景色，比春更富有絢麗的色彩。
星期六，我走進秋天的田野，欣賞秋天的美麗景色。天空像一塊無比巨大的藍寶石，太陽就像嵌在藍寶石上的一顆發著金燦燦光芒的珍珠。小路兩旁整齊地栽著紫荊樹，它們脫下了翠綠的夾雜著紫紅色的夏裝，換上了金燦燦的夾雜著綠色的秋裝，好像在迎接秋姑娘的到來。
一陣秋風輕輕拂過，枯黃的葉子從樹上打著旋兒飄落下來，像乙隻只黃蝴蝶在空中跳舞。紫荊樹兩旁的菊花正在迎風怒放，好像在說：「秋姑娘，謝謝你！
是你把我們吹得更加燦爛。」瞧，它們紅的似火，白的像雪，粉的似霞，大的像彩球，小的似花燈，把紫荊樹裝扮得更加美麗。
田裡，金燦燦的稻穀，顆粒飽滿，沉甸甸的散發著醉人的方向。黃澄澄的穀子，壓得穀穗都直不起腰，可它還是不停地擺動，好像樂得跳起舞。遠遠望去，整個稻田像鋪上了一張金光閃閃的毛毯。
在稻田的旁邊，有一條清澈見底的小溪，溪水歡快地向西流去，溪裡的小魚正在自由自在地游泳。水面上有幾片落葉，就像幾隻可愛的小船。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的田野！
3秋天的田野
「啊，真的嗎？要去田野找秋天？」我們圍住作文班的***不放。見老師笑著點點頭，個個頓時臉上樂開了一朵大花。老師給我們講了一些注意事項，大家就高高興興地坐車出發了。
一路上我們看到了路旁一排排拖著長鬍子的榕樹，它們的葉子在陽光的照射下綠得發亮。榕樹下的花壇裡盛開的是小小的野菊花，全都是金黃色的，星星點點的到處都是，好漂亮呀！偶爾才有幾片榕樹的小黃葉頑皮地從綠葉中鑽出來，飄呀飄呀捨不得落下，似乎想跟我們說：
「秋天到了。」
車停下來了。一下車，映入眼簾的是一幅美麗的圖畫：右邊一大片金黃的稻穀，一眼望不到邊際，秋風吹來清新的稻花香，惹人沉醉；左邊是綠色的蔬菜，有深綠的白菜、嫩綠的蔥，色彩鮮豔，賞心悅目。
熱得冒汗還穿著短衣短褲的我們親眼看到那沉甸甸的稻穗，才真正覺得秋天到了海南，豐收的秋天就在我們身邊。
走在窄窄的田埂上，同學們見什麼都好奇，不斷地問這問那。居然有一位同學問老師稻子是什麼。哈哈，太好笑了。
不過這也說明我們有的人只懂享受，不知道我們吃的大公尺就是眼前這些稻穀脫殼而成的。大家都伸手去摸摸，有的直叫扎手，有的還摘了一點準備帶回去做紀念。
在金黃的稻海浬走著，我們還看到了顏色和土一樣，比我的拇指還小的小青蛙，還有一節小拇指那麼大的螃蟹。同學們大驚小怪的叫著，嚷著，笑著……平靜的田野變得熱鬧起來。遠處有幾位忙著收割的農民也被驚動了，抬起頭來注視我們。
老師很想帶我們去看他們收割的樣子，可太遠了，而且稻田裡是深深的爛泥，過不去。我覺得農民真辛苦，這麼熱的天站在爛泥裡幹活，今後可不敢剩飯了。
後來，我們又發現了農民家養的可愛的小鴨、兇猛的大狗、好鬥的公牛……
啊，秋天的田野真想一頓豐盛的「大餐」，多想再有多一點的時間在這兒盡情的「品嚐」呀！
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在五一期間,我和媽媽一起去香山.到了香山,我們看見一條直的小路,路旁有一個漂亮的小亭子,我們在亭子裡休息,吃東西.在亭子外面有5棵樹,景色相當的美麗.接著,我們開始爬香山了.前面的路相當的不好走,是上坡路,你只要一不小心,就會摔的粉身碎骨,而且走起來非常吃力,就算你蹲下也控制不住,好象要滑下來似的....