1樓：白羊不可改變
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是乙個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文字的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文字的形式儲存於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
蒙氏數字教案比多少
2樓：匿名使用者
活動名稱：數字與籌碼
教具構成：木製數字1-10各乙個，55片紅色圓形籌碼
教育目的：直接目的一鞏固1-10的點數，了解奇數和偶數的概念。
操作方法：
數字與籌碼一奇數和偶數的發現：
1、 準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數字與籌碼的工作。
2、 取來教具放在工作毯上，請孩子將木製數字按1-10的順序橫行擺開。
3、 每讀出乙個數字就從盒中取同樣數量的籌碼擺在數字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。（如圖10-1）
4、 全部對應擺好，家長說「我們現在來給籌碼排隊好麼？」，將籌碼左右對稱擺好。
5、 指著1的籌碼說「這是1、1有小夥伴麼？沒有，給他起個名安叫奇數，我們請他站出來」。將1的木製數字向上挪動。
6、 指著2的籌碼說：「這是2、2的籌碼有小夥伴麼？有、給他起個名字叫偶數，請他站著不動」2的木製數字不動。
7、 依次類推，將1、3、5、7、9的木製數字均向上挪動，和2、4、6、8、10的數字區分開（如圖10-2）
8、 總結，「我們看看，1、3、5、7、9都有個籌碼沒有夥伴，他們叫奇數，2、4、6、8、10的籌碼都有夥伴，他們叫偶數。」
9、 可用三階段教學法鞏固練習。
10、 教具歸位。
變化與延伸：可用鈕扣、硬幣、核桃等物品。
適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。
注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。
幼兒小班蒙氏教育數棒
3樓：愛吃小雨逸
杭州wangshi教育蒙氏教育數棒目的：
1、學習自然數1～10的順序。
2、學習1～10數名與量的聯合。
3、建立清晰的數的絕對與相對的概念。
材料：由十支十釐公尺至一百釐公尺長、紅藍相間的棒組成，1～10的數字卡。
展示1 : 數棒—1～10的順序、數名與數量的聯合方法：1、將數棒擺在地毯的下半部分（散放）2、將「1」拿出，兩指觸控並說「1」，然後將1放至左上角。
3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數棒的三段式名稱練習
方法：1、取下數棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。
2、取1觸控並說「1」，這是1。取2觸控說「1、2」這2。取3觸控說「1、2、3」這是3。
3、「請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。」
4、指棒1問幼兒：「這是幾？」幼兒應回答：「這是1。」
指棒2問幼兒：「這是幾？」幼兒應回答：「這是2。」
指棒3問幼兒：「這是幾？」幼兒應回答：「這是3。」
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，並使用三段式名稱練習。
展示3 :矇眼摸數棒
方法：1、將數棒取下放好，10～1。
2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸控數棒，感覺數棒的量並說出。
展示4 : 數棒與形式卡
材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍鉛筆。
方法：1、取出形式卡及其它材料。
2、用紅藍鉛筆給與數棒相同的形式卡圖色。
注意事項：
1、拿數棒時一定要拿兩端，讓孩子感覺數棒由短變長的感覺。
2、拿時先拿短的1，放時先放長的10。
3、排列時起頭1一定是紅色的。
4、在數數時手指觸控不能間斷（強調的是連續的量）。
5、三段式學習法，在後面的內容中不再具體使用，只用「三段式名稱練習」寫出，請留意。
自製教具：選擇長2.5釐公尺至25釐公尺、寬1.5釐公尺、高1.5釐公尺的木棒10根。以2.5釐公尺為單位漆成紅藍兩色。
蒙氏數數看的教案1-3
4樓：匿名使用者
活動目標：
1、認識1-5的數量。
2、了解不可分割的數的集合量。
3、初步學習5以內的分解組成。
活動準備：
1、工作毯、腳墊，托盤
2、1-5的數棒，1-5的砂數字板，
3、小棒10根，粉紅碗、紅色碗各4個。
活動過程
一、 聽舒緩的**，讓幼兒跟在老師後面走線，穩定幼兒情緒，準備進行蒙氏活動。
二、準備工作
1、讓孩子取工作毯，腳墊，並將它們鋪好。
2、教師取大工作毯，腳墊，並將它們鋪好。
三、展示工作
1、 介紹教具名稱。
教：今天我給大家展示的工作名字叫「數棒」。請看我是怎樣取工作的。（教師先取托盤，用托盤將數棒1——數棒5取放在托盤裡）
2、 將1-5的數棒從托盤取出，排列好。
3、 進行三階段練習，認識名稱。
教：我們發現數棒的什麼不一樣？（長短、顏色）
現在我們將數棒由長到短排列在工作毯上。
取出數棒1，左手握住數棒的左端，右手劍指從左劃向右邊，邊划邊數：「1，這是數棒1。」
再取出數棒2，用同樣方法，劍指從左到右劃過，邊划邊數：「2，這是數棒2。」
同樣方法，介紹3、4、5.
請幼兒用劍指數數棒，並說出數棒相對應的名稱。
教：「這是數棒幾？」（依次問幼兒）
4、 數棒與砂數字板的結合。
將砂數字板從托盤取出。
教：「這是數棒1，我們找到它的好朋友。這是數字1，它們都是1。」
「這是數棒2，我們找到它的好朋友。這是數字2，它們都是2。」
「這是數棒3，我們找到它的好朋友。這是數字3，它們都是3。」
同樣的方法，介紹4、5。
5、 幼兒自由工作。
幼兒用小托盤取回兩個小碗，5個圓形片，數字卡1-5。
教師觀察幼兒的操作，對幼兒個別進行指導。
四、 結束工作。
放結束蒙氏活動的**，幼兒結束工作，收工作，工作毯、腳墊。
5樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧型方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是乙個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
6樓：餘亭鹿稷
倏紗忘記了，是怎麼回事啊！
敢於犯錯：有時候我們不做一件事，是因為我們沒有把握做好。遮嘏
蒙氏教育《數字拼板》的教案 5
7樓：青梅畫盞幾年寒
活動目標：
1、 比較大小，點數5以內的數積累初步的分類經驗。
2、 喜歡參與數學遊戲。
活動重難點：
根據車輛、車位的大小以及數字和點子對應把車輛放到合適的車位。
中班數學(數棒圖色)教案
8樓：匿名使用者
活動目標：
1、認識1-5的數量。
2、了解不可分割的數的集合量。
3、初步學習5以內的分解組成。
活動準備：
1、工作毯、腳墊，托盤
2、1-5的數棒，1-5的砂數字板，
3、小棒10根，粉紅碗、紅色碗各4個。
活動過程
一、 聽舒緩的**，讓幼兒跟在老師後面走線，穩定幼兒情緒，準備進行蒙氏活動。
二、準備工作
1、讓孩子取工作毯，腳墊，並將它們鋪好。
2、教師取大工作毯，腳墊，並將它們鋪好。
三、展示工作
1、 介紹教具名稱。
教：今天我給大家展示的工作名字叫「數棒」。請看我是怎樣取工作的。（教師先取托盤，用托盤將數棒1——數棒5取放在托盤裡）
2、 將1-5的數棒從托盤取出，排列好。
3、 進行三階段練習，認識名稱。
教：我們發現數棒的什麼不一樣？（長短、顏色）
現在我們將數棒由長到短排列在工作毯上。
取出數棒1，左手握住數棒的左端，右手劍指從左劃向右邊，邊划邊數：「1，這是數棒1。」
再取出數棒2，用同樣方法，劍指從左到右劃過，邊划邊數：「2，這是數棒2。」
同樣方法，介紹3、4、5.
請幼兒用劍指數數棒，並說出數棒相對應的名稱。
教：「這是數棒幾？」（依次問幼兒）
4、 數棒與砂數字板的結合。
將砂數字板從托盤取出。
教：「這是數棒1，我們找到它的好朋友。這是數字1，它們都是1。」
「這是數棒2，我們找到它的好朋友。這是數字2，它們都是2。」
「這是數棒3，我們找到它的好朋友。這是數字3，它們都是3。」
同樣的方法，介紹4、5。
5、 幼兒自由工作。
幼兒用小托盤取回兩個小碗，5個圓形片，數字卡1-5。
教師觀察幼兒的操作，對幼兒個別進行指導。
四、 結束工作。
放結束蒙氏活動的**，幼兒結束工作，收工作，工作毯、腳墊。
小班蒙氏教案求同存異,幼兒園小班音樂教案《小遊伴》
這是我人生中第一次真正走上講台面對學生上了一堂課，希望達到的目標並不大，只求能從容站在講台上完成教學設計的基本過程。我覺得我已經達到了預期的目標，尤其是比較好地克制了緊張的情緒。一節課四十分鐘我沒有上滿，這是我漏掉了一些環節和進行的速度過快所致，重難點分析不到位也是乙個重要因素。從設計到實際教學，都...
小班《一起看書》教案,蒙氏閱讀小班上起床的教案
重點 難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。活動目標 1 在遊戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。2 產生關心愛護老人的情感。活動準備 1 在活...
蒙氏科學小班沉浮教案,小班科學美麗的動物教案
教案的形式不拘bai一樣,內容 du詳略也不一,有經zhi驗的教師 可以寫簡案dao,新教師要寫詳專案.一般說來,教案屬包括以下幾個方面 1 教學課題 2 教學目的 3 課時分配 4 授課型別 5 教學重點 難點及教學關鍵 6 教學手段 教具 7 教學主要方法 8 教學過程 9 板書和板畫的設計 1...