1樓：匿名使用者
小學寫作手法有哪些
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法,包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面
怎樣指導小學生寫好作文六要素
2樓：匿名使用者
寫作文技巧
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:寫任何東西決
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法:以事讚人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解:一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五
年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練:
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的密鑰匙:聯絡自己熟悉的事物；
聯絡自己生活實際；聯絡自己學會的語言及字詞知識。
運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。十引說是:1、分析字形；
2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；
8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。
豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是乙個句子，都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景，
二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學
生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學
生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，
導致作文中語調單
一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說
寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生
才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式:以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變
換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事
物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即
段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一
個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用
語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡
與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記
敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會從內容入手寫作文。
通過各種作文教學活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、
小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文
的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從
而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、
講演会，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如
何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學問，
人情練達即文章。通過現場生活作文，進一步認識到:生活是作文的沃土。從而學會
寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行互評互改，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組
內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進
意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。
寫出誠實的自己的話
寫誠實的自己的話是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造自主作文的五彩
世界。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫
作。自主作文就是言為心聲，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態下寫作，褪去矯揉造作、
模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收穫的將是繽紛的色彩，清新的
果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況:有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完
了，幹乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子裡如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下
洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關係，然而，切不可忽視另一重
要因素，即想象力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲
存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測
試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們
說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣遊，哪來今日的飛機、
潛艇？寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得
分豐富的寫作材料。
開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地
思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的範圍比較窄，
而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦
中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
寫作文常犯的簡單錯誤
小學生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題。
另乙個常見的毛病是文筆不好，詞彙不夠，如果再加上內容天馬行空，胡亂寫一
篇現實生活中不可能發生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。
幾個原因:
（1）選材不恰當:尤其是看圖作文，沒有照**發揮，而是任意創作。
（2）詞彙不夠:形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；
（3）句子不通順:尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。
（4）構思不完整、詳略不當:開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，
結尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。
（5）觀察力不夠，描寫不深入:例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。
小學作文:看圖作文最容易
竅門:依照個別的**造句，然後將個別**的造句串連起來，加上一些連貫詞彙、
描寫和形容詞等，便能達到基本要求。
中學作文:敘述文最易掌握
竅門:先不要考慮、擔憂字數，一口氣把乙個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如
我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內容及技巧上下功夫，
還可拿高分。
學生經常出現的錯誤包括抓不到重點、詞彙不夠、題材不夠、聯想力差等。應多加練習。
家長的鼓勵很重要，並且要給孩子正確的資訊:只要肯學，我一定能學好作文，那
麼學作文的過程，必能勝任愉快。
寫作指導：小學生四大類寫事作文如何抓住重點
3樓：匿名使用者
寫作文的方法略有copy不同。首先要根據所給範圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。
其實還應就文章的基調而定。
小學生寫作文的六要素
4樓：海風教育
小學六年級是乙個關鍵的時期,對於前六年的學習是乙個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.
那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?
(寫作要完美)
寫作步驟:
1.分析**的主題.仔細檢查給定的**命題或主題.主題中通常有乙個或多個核心詞.分析主題這一步非常重要,在理解了主題的含義之後,才不會離題.
2.確定文章的核心思想.看看給定的主題或命題,一定要確定要表達的思想中心.此外,您的觀點不能含糊不清.否則,這篇文章將會脫離中心或一團糟.
3.確定風格,一方面結合給定主題,另一方面結合個人寫作知識.例如,我擅長討論**和議論散文,寫敘述性的文章就容易寫的就像流水帳.
因此,在寫作之前,你必須看看這篇文章適合哪種風格,並且必須看看自己的特點.
4.梳理文章的材料,無論是考試**還是通常的**練習,在寫作時肚子沒有墨水就寫不出好文章.所以你一方面需要在平時閱讀,積累知識和材料,然後在考試中才會獲得靈感.
另一方面,在寫作之前,最好對可能的材料類別進行排序以整理有效材料.
5.在起草教學大綱之前,教師會要求我們在文章前面寫乙個大綱,並將段落的順序與寫作前的內容聯絡起來.只有這樣我們的文章才有連貫性.
(積累是最好的技巧)
寫作文的訣竅
技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.
因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.
技巧二:考試的作文不能太過於繁瑣,整潔的段落也是重要的一點.考試的作文,注意你的段落不能寫的太過於繁瑣,**段就會使文章失去整體額美觀.
建議一般寫作五六個段落就好,每個段落有五行文章左右最為合適.以上就是小學作文六年級的寫作步驟以及寫作訣竅,希望能給你的寫作帶來幫助,提高你的寫做分數.
5樓：匿名使用者
這是寫記敘文的要求,文章中必須具備六方面要素,但也有的文章某要素不很明顯,主要事件清楚也可以的.如果是寫新聞稿件,這六要素一定要清楚.
六要素是：時間 地點 人物 起因 經過 結果例文：今天早上,媽媽要我買菜.我便到紅旗市場去,市場上的菜很多很多,我棟了乙個冬瓜,付了十塊錢買下,然後高高興興地把瓜抱回家.
時間——今天早上
地點——紅旗市場
人物——我
起因——媽媽要我買菜
經過——市場上的菜很多,我棟了乙個冬瓜,付了十塊錢買下,結果——高高興興地抱瓜回家
如何訓練小學生寫作文，如何培養小學生的寫作興趣
我的經驗是 多看作文，多寫日記。如何培養小學生的寫作興趣 可以跟他玩遊戲，例如玩詞語接龍，積累好詞，或者給一些事物，讓他描寫，根據描寫的好壞，獲得獎勵。有成績才有興趣。興趣是需要循序漸進地慢慢培養。首先培養學生說話，能。圍繞中心說一段通順的話，把自己想表達的意思表達清楚。然後讓學生寫短文，最後訓練學...
怎樣教小學生寫作文？
寫作技巧 2 掌握寫作範圍。3 確定寫作體裁。2 確定中心 即文章的主題。1 要正確。2 要集中。3 要鮮明。3 選材。1 要圍繞中心去選。2 要真實。3 要新穎 典型，不落俗套。4 結構。1 按事情發展的順序安排材料 可按順敘 倒敘 插敘的方法來寫 2 按時間順序來寫。3 按空間順序來寫。4 按實...
學生害怕寫作文怎麼辦，小學生怕寫作文怎麼辦
家長在培養孩子寫作文時，多鼓勵 多引導。第一 勤觀察，養成仔細觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫作的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外，還應參加更多的社會活動，參觀 訪問 出遊 看電視 勞動等等，都是積累作文材料的原始 活動中，要仔細觀察，抓住事物特徵觀察，做生活的有心人。這樣寫...