1樓：說不出成果
初一初二，初三和789年級是一樣的。
有的地區他就是小學和初中是在一塊兒的。
但是有的地方是分開的。
2樓：一幽幽谷一
九年義務教育為什麼要分小學和初中，那是因為根據兒童的發展心理來分的。小學是乙個年齡段兒童，初中又是另乙個年齡段。
3樓：匿名使用者
因為小學和初中他們的接受知識的層次不一樣，所以要區分一下
4樓：一公尺陽光婷婷
是九年義務教育但是小學是六年初中三年有的地方小學五年初中四
初中與小學教育方式的區別有哪些
5樓：忘委
小學階段的學習，在學校裡，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家裡，也大都是在家長的督促下完成學習任務的。小學生的學習還缺乏明確的目標和自製能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦離開教師和家長，不少學生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學習。
相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學生之間存在顯著的差異。許多學生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有鬆弛，就會無法自製，把學業拋至腦後，從而導致學習成績的下降。隨著學生年齡的增長、心理的變化，電腦遊戲、武俠**、通俗言情**，乃至有些不健康的讀物都會對學生產生極大的**，成為影響學習的因素。
有些學生自製能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對持久和穩定的學習狀態。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性並存的年齡。
家長要注意經常幫助孩子排除干擾，引導他們形成良好的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
叫魚與學習(學習王站)覺得除了這些像課堂所教的內容啊之類的也會有變化。初中的明顯比小學難了，因為要和高中知識點接壤。
《中小學教育》雜誌收取版免費嗎
6樓：哎喲
是免費的。
《中小學教育》由中華人民共和國教育部主管、中國人民大學主辦，中國人民大學書報資料中心編輯出版的教育專業期刊雜誌。為了全面提高教師的教育教學水平，加強教育教學學術交流。
《中小學教育》期刊給一線廣大教育工作者提供展示自己教育教學才能的平台，為評職晉級提供理論依據。本刊以探尋本真理念、關照教育實踐、引導改革潮流、推動教育創新為宗旨，為理論研究和教育決策提供參考，為教學實踐提供指導。
7樓：匿名使用者
中國人民大學書報資料中心「影印報刊資料」和「文摘」系列刊均為二次文獻刊，所有刊物的選稿、用稿都由中心的編輯和專家顧問層層篩選、審查，從不收取任何版面費用，也從未委託任何機構或個人面向社會徵稿。《教育學》、《職業技術教育》、《教育學文摘》、《中小學教育》、《素質教育》等系我中心編輯出版的二次文獻期刊，均不刊登原創性文章。
任何冒用我中心名義或冒用我中心刊物的刊名、刊號的編刊、出刊行為，任何涉及我中心刊物的收取版面費的徵稿活動均屬非法，我中心將依法追究相關責任人的法律責任。
特此宣告。
8樓：齊美利
《中小學教育》(下半月)（新聞出版總署登記是影印報刊資料（中小學教育）），很明顯，被他們欺騙了，是影印報刊資料，這與我們手裡的刊物不同，**借了這個刊號
9樓：趙新恬
前不久，我在網上看到《中小學教育》一級期刊官方首頁，開啟一看是投稿的，我就抱著試試的態度投了一篇，結果，沒兩天有個馬編輯給我回覆說給我初審，發了個中學物理雜誌編輯部的通知，我就有所懷疑，然後就諮詢他，他回答說上面發給他的，接著說給我終身通知，於是，第二天，通知來了，說要在第四期上發表，通知是4月30日發的。我想是不是**，就說不想發表了。結果他發來郵件說，我違約，把我的文章轉給了別的作者。
吃一塹長一智，朋友們千萬別上當。
10樓：匿名使用者
正規的刊物搞創收，更不用說其他的了！
11樓：海浪淘沙
現在的出版社，沒有不收取版面費的，這也可以理解，**不給出版社撥款，企業需要生存。
12樓：果果
要收的。他們在**代發的上面打給是200-600的樣子
普通中小學教育的目標是什麼
13樓：禿頭的美少女
小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為乙個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。
即是以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。
中小學教育的意義
全國科學技術大會提出要建設創新型國家，而創新型國家的建設離不開教育與智財權制度的支撐。隨著人類社會步入知識經濟時代，智財權的重要性已經凸現在社會的各個領域中。
如何把智財權教育廣泛深入到青少年中去，如何將培養創造創新能力與智財權制度結合起來，為創新型國家儲備基石，這已經引起了有關部門、有關學校的重視。
許多學校都開展了形式多樣的智財權教育，有與小發明小創造結合，有與美術小製作結合，有與科技創新活動結合，也有與研究性課程結合，更有滲透到物理、化學、生物等課程教育中的。
通過智財權教育，部分學校學生與教職員工對智財權的知曉率已達到90%以上，專利申請量逐年遞公升，創新方案、創造成果、創意作品大量湧現，教師、學生的創新的意識、創新精神和創造能力得到了充分發揮和展現。
這不僅使青少年樹立起尊重和保護創造成果的意識，也培養了青少年創新品質、創新思維和自主創新能力。
14樓：花丶陽光燦爛
中學教育的培養目標
根據我國教育目的對受教育者身心發展提出的總要求，考慮中學生身心發展的特點和規律以及社會各行各業對中等層次人才素質的要求，我國現行普通中學的培養目標是：
1.初中階段的培養目標
（1）培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步了解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務和集體主義的思想，具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質，遵紀守法，養成文明禮貌的行為習慣，具有分辨是非和自我教育的能力。
（2）培養學生掌握必要的文化科學技術知識和基本技能，具有一定的自學能力、動手操作能力，初步具有實事求是的科學態度，掌握一些簡單的科學方法。
（3）培養學生掌握鍛鍊身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的體魄，具有初步的審美能力，形成健康的志趣和愛好。
（4）培養學生學會生活自理和參加力所能及的家務勞動，初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能，了解一些擇業的常識，具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。
初中教育是小學教育的繼續，又是為普通高中、職業高中和中等專業技術學校打基礎的教育。它處在從兒童到少年又由少年走向青年的過渡時期，是人的成長、發展過程中非常重要的乙個轉折時期，也是為學生全面發展、全面提高素質打基礎的最關鍵時期。初中階段的培養目標是：
在小學階段使學生「初步」得到全面發展的基礎上，為促進他們的身心進一步全面發展打好堅實的基礎。
中學教師的職責
職責，是職業的責任。教師的職責便是教師這一職業所負擔的責任或曰任務，它是教師職業產生的根本緣由和存在的基礎。在我國古代，師為「授業之師」，師者「教人以不及」。
韓愈在《師說》中為教師規定了三項職責：傳道、授業、解惑。在外國，最早出現的教師便是古希臘雅典伺候奴隸主兒童學習的成年奴隸，稱為教僕。
而在今天，隨著社會的快速發展和國家對教育的重視和依賴，教師職責已不僅僅侷限於「傳道、授業、解惑」的知識傳遞職責，他不僅要完成教學工作，還要承擔班級的管理職責，關注學生的身心發展，同時還要不斷地學習，實現自身的發展。
教師的根本職責，即教師的根本任務，就是教書育人，全面實現教育目的。他們要通過教書育人來體現自己的勞動價值，創造精神財富，培養出合格而優秀的人才。落實到中學教師的工作當中，就是要通過各種途徑和方法實現上述中學教育的培養目標。
為此，中學教師的具體工作職責是：
1.必須做好教學工作。教學是學校培養人才的基本途徑，學校工作以教學為主，體現在教師的工作上首先就要完成教學任務，盡心盡責地把書教好。
教書包括兩方面內容：從過程看，教書包括指導和組織好課堂教學及相應的社會實踐和科學實驗；從內容上看，教書是傳授好一定的科學知識，提高學生的文化素質，培養學生的良好性格，幫助學生發展才能，養成高尚的道德情操等。一名教師如果做了許多其他工作，而教學任務完成得不好，教學質量很差，則不能認為他是合格的教師。
搞好教學應是通過教學使學生在德、智、體等多方面都得到發展，同時促進其個性的發展。
2.做好班主任工作，組織課外和校外教育活動，通過多種渠道對學生進行思想品德教育，提高學生的思想覺悟，養成良好的品德和行為習慣。
3.關心學生的身心健康，引導中學生合理地安排學習和文體活動，保護學生身體正常發育，促進體質的增強，並培養其高尚的審美情趣，健康的心理素質，使學生在全面發展的基礎上形成良好的個性。
4.認真學習教育理論，不斷總結教育經驗，並以此不斷提高自己的教育教學能力，減少工作中的盲目性，提高自覺性，勇於探索，敢於創新，為提高中學教育質量和豐富教育科學理論做出自己的貢獻。
15樓：太陽月亮同公升起
就是培養現代化建設需要的人才。
但現在偏離得厲害！
中小學是什麼意思包括高中嗎
16樓：下午茶
一、中小學的意思是：
中小學（school）是指小學教育與中學教育，這是一種合稱。
二、中小學包括高中
小學教育指小學一年級至6年級，而中學教育包括初中3年和高中三年。因此中小學是包括高中的。
17樓：鶯度翩翩
當然包括啦,小學就是一年級到六年級,中學是初中一年級到高中三年級,所以中小學意思就是小學一年級到高中三年級.有人會聯想到九年義務教育那裡去,其實這兩者並無聯絡.
18樓：衡水誠聘導購
不包括，中小學是指9年義務教育
19樓：彼岸花吥離
小學的基礎學完之後，到了初中深一步的學習語文，這三年的累積知識對日後的學習起到重要的作用。相對於其他學科而言，語文的知識點比較凌亂，很多同學在複習時就感覺無從下手，老師講到哪自己就學到哪，要知道，這樣是肯定不行的。相比傳統的讀背學習，用思維導圖來學習語文或許會讓孩子輕鬆許多。
思維導圖可以讓孩子的在腦子裡形成明確的知識體系，預習和複習達到的效果是不一樣的，在複習中，孩子對知識的理解會更加透徹，這樣能使孩子盡可能多的拿下分數。
用思維導圖如何學習初中語文呢？這裡根據語文試卷結構的各個部分，用思維導圖對初中語文的基礎知識、寫作、古文閱讀、現代文閱讀進行了梳理。
小學和初中的教學方法有什麼不同，小學和初中教學方法有什麼區別
小學屬於第 一 二學段，初中屬於第三學段，小學的教學方法主要以形象 直觀教學為主，因為學生的抽象能力幾乎沒有，知識的形成過程 學習 探索過程也是從形象到抽象 而初中由於年齡的增長 生活經驗的增多 知識儲備的增厚，教學時也要從形象向抽象過渡，主要發展學生的抽象思維 想象能力，變得更理性一些。小學生的年...
瀋陽市小學和初中各科都用什麼版本的教材要最全面的
初中 語文，語文版 數學，北師大 英語，牛津 化學，上海教育出版社 其他科都是人教版 小學由於沒有統一標準，所以有很多種 英語，人教版 蘇教版 科普版 數學，s版 其他，人教版 僅供參考。除語文是北師大 其餘是人教 瀋陽教材都是什麼版本，包括中小學的 30 初中數學 北師大 語文 人教 英語 譯林牛...
初中和小學有什麼不同，初中生活和小學生活有何不同？
初中與小學相比，增加了很多學科。小學的學科只有語文 數學 英語 而整個初中的學科除了有語數外還有政治 歷史 地裡 生物 物理和化學，另外還有物理 化學 生物的實驗以及微機等，因此初中生的學習任務還是比較繁重的。從學習內容上來說，小學的內容還是相對來說比較簡單，學科也少。小學階段語文注重的還是識字和聽...