1樓：匿名使用者
這個可以從兩個角度去看，一： 從學校角度想，成績好的重點培養，基礎好，學東西快，所以進了快班，慢班則相反了，但慢班學生不是絕對的，也有學習好的，但因為發揮不好沒考好的，路遙知馬力。快班最後也有學習不好的，對吧。
二：從學生角度講，直接把學生分成兩個檔次，好與壞。從心理上就給慢班的學生造成了一定影響，因此，你會問：
為什麼會份快班和慢班。無論快班慢班，學習是主動性的，完全的被動學習會很累，而且也學不好，只有發自內心的去學習，去努力，才會成功！
2樓：匿名使用者
應該吧，快班的學生學習氛圍會好點，有些學生不愛學習，愛搗蛋。分了就會有好的管理，缺點就是容易受歧視
分快班慢班,好不好?為什麼?
3樓：突破天際
分快慢班利大於弊，1；分快慢班可以把愛學的學生集中起來，便於跟上老師的教學速度，2；因為有快慢班之分，在慢班的學生就會有上進心，而在快班的學生也會感到有壓力，就會更努力，3；我們不能把所有因素歸於老師身上，有乙個好的學習環境對每個學生都是好的，我也找不到哦多講的，我只能幫你這些哦，不要介意啊！
4樓：雪初★洛
我不想呆到這個班了,平行班有好多歡樂啊~（雖然這個班也還好~）上次我向老師提嫋滴~結果她沒同意~我也決定呆下來了~唉、 \(^o^)/~好多作業啊~奮鬥~
學校到底該不該分快慢班？
5樓：匿名使用者
對於分班,我其實是很無語的. .、.
特別是心理不好的孩子 本來是考得好的...卻多方面給他那麼多壓力。 哎...
搞的一根根健壯的樹苗哦...都被太陽嗮 趴下了。 不過嘛...
有壓力才會有動力。 關鍵還是在於自己怎樣看待.. 分班的事實也不可能改變啦。
什麼學校不分呢...是吧！
6樓：匿名使用者
該，自己有多少能力該知道，如雖你是慢班，但是老師教給你們的不會比快班少，有能力就追到快班去證明慢班並不是比快班差，反之你如差嘞就會到慢班而有人取代你的位置，其實快慢班沒差別待遇，某些時候快比慢還要多付出多累些，分快慢也是種教育和變相的激勵
7樓：匿名使用者
中國都提倡人材量產化 高效率複製"優質品"
8樓：匿名使用者
其實，對於「特殊人才，特殊教育」來說是應該的！比如，學校與學校之間也分名校，一般的學校，最差的職校考得好的學生，都去分數線高的名校比如，同校的班級之間也分公辦班，民辦班，**班，特殊班（體育、畫畫、**）至於，快慢班，也是同出一撤！這應該是，同乙個班裡，再次細分組合吧！
9樓：匿名使用者
該，這樣更能激勵孩子學習。
分快慢班，利大於弊，還是弊大於利？
10樓：匿名使用者
利大於弊好的要更好，不能總被壞的拖著。老師可以上快點，多講點，乙個班的風氣就好了壞的就算了，在乙個班，著重於素質教育，讓他們道德好點就行了。老師教得輕鬆，學生也學得輕鬆
11樓：匿名使用者
利大於弊啊至少對好學生能有乙個號環境壞學生雖然傷自尊可是要怪自己不爭氣
12樓：匿名使用者
弊大於利，主要是無序競爭，給學生過多的優先勢必造成學生的一種特殊心理，不利於學生的發展，特別是心理承受能力的發展。尤其是慢班的同學，他們會產生自卑，要承受過多的壓力。快班的同學就會養成自己優先的優勢心理，無法承受壓力，一點委屈就可能會山崩地裂，造成不必要的損失。
其實不應該分快慢班，把同學按一定的比例分在一起，有利於學生相互學習，相互競爭，在遇到困難的時候他們容易找到參照物，尋找自己的落腳點，這樣便於消化矛盾，克服困難，學習成績稍微差一點的同學有乙個學習的榜樣，有乙個奮鬥的目標，促進學生發展。分班主要是為了平衡學生，有有利於學生的發展，但是現在許多學校為了一己私利，把學生人為地分為幾等，讓大家都難受。
為什麼要分快班和慢班
13樓：匿名使用者
這個可以從兩個角度去看，一： 從學校角度想，成績好的重點培養，基礎好，學東西快，所以進了快班，慢班則相反了，但慢班學生不是絕對的，也有學習好的，但因為發揮不好沒考好的，路遙知馬力。快班最後也有學習不好的，對吧。
二：從學生角度講，直接把學生分成兩個檔次，好與壞。從心理上就給慢班的學生造成了一定影響，因此，你會問：
為什麼會份快班和慢班。無論快班慢班，學習是主動性的，完全的被動學習會很累，而且也學不好，只有發自內心的去學習，去努力，才會成功！！希望對你有幫助。
14樓：姚小包
這樣方便老師教，也方便學生學的更好哦。
因為成績一般的同學在一起，相對的老師的進度就可以控制。
如果乙個班上，成績相差很遠的話，老師講一遍幾個懂了，因為大部分人不懂，結果又不停地講，講到最後的時候，其實浪費了前面一部分同學的時間。也拉大了後面的同學的距離，老師也辛苦，對誰也都不好。
只要大家正視這個問題，分快慢班還是乙個比較好的策略。
15樓：巢稷烏煜
分快慢班利大於弊，1；分快慢班可以把愛學的學生集中起來，便於跟上老師的教學速度，2；因為有快慢班之分，在慢班的學生就會有上進心，而在快班的學生也會感到有壓力，就會更努力，3；我們不能把所有因素歸於老師身上，有乙個好的學習環境對每個學生都是好的，我也找不到哦多講的，我只能幫你這些哦，不要介意啊！
高中為什麼要分快班和慢班
16樓：成都九龍**
高中分快班與慢班，是為了對高中這個即將公升大學，面臨高考這一重大考試的學生，進行針對性的教育。
如果不分快慢班，同一班級中，有的人學習好，有的人學習壞，老師講課速度慢，照顧成績差的學生，那是對好學生的不負責任。
但是按照好學生的學習進度，那麼成績不好、或者學習速度慢的學生怎麼辦。。。。
分班，正是為了不同學生學習進度不同這一矛盾。
但是也不是所有快班的成績都會比慢班高，因為有一些慢班的老師經驗豐富，考試不太難的話，成績不會差到那裡去。
而快班總有一些成績差學生塞錢插班進來，拖後腿！
17樓：係數化為一
根據個人能力的不同實行不同的教學方法，也是提公升學校整體成績和公升學率的一種措施，但是對學生個人的發展有很大的消極作用
辯論：該不該分快慢班，我方反方
18樓：匿名使用者
該不該分快慢班，bai
我方反方
不該分du。學生的學習zhi是乙個動態dao過程，時好時壞，況且學科發展專也不平衡，屬
如分班，人為把學生分成369等，對學生不公平，特別對有一技之長學生打擊更大。只要老師用心對待每位學生，針對學生不足，進行輔導，學生一定會有進步。
初中快班和慢班的區別
19樓：demon陌
區別：快班就是所謂的尖子班、a班或00班，一般是由學習成績上游的同學按名次從上向下依次錄取的，該班學生有較高的接受能力和獨立思考能力，老師的講解可以做到舉一反三，能很輕鬆的跟上老師的進度，甚至超過老師的進度。
而慢班就是普通班，但處於慢班並不能說明你比別人笨，而是你的接受能力不如別人，別人花十分鐘能明白的題，你可能花一小時還沒弄明白，但是只要你不放棄就會成功，有很多慢班的學生在最後考試超過快班的。所以說快慢班只是為了方便老師教學，和同學更高效地學習而劃分的分層次教學。
20樓：匿名使用者
我以前是實驗班的，那時候從精英班調過來乙個女生，到了我們班，一開始她都在班級前三，過了一學期她就不行了，但是我們班的整體水平就拉了上去。所以不管你在快班還是慢班，有進步有突破你就是優秀的
21樓：思埠思凝
快班講的快，學生整體水平高些
大學裡快班和慢班有什麼區別？
22樓：招笑小照
其實，我認為，在大學裡面，快班和慢班本身沒有太大的區別，老師都是差不多的老
回師，不要答被自己的心理迷惑，認為慢班一定不如快班，大學本來就是主要靠自己的努力，自我的約束能力是最重要的，當然，在大學中要注意各方面的培養，不要只被學習壓垮了，學習知識只是大學的一部分，因為大學已經是一多半的社會，我們為了以後的出路，要注意有意識的培養自己各方面的技能，分出快班和慢班的只是老師的一廂情願，不要理睬他們，就是在慢班也一定要相信自己。
23樓：追風少年追夢
不知道你是什麼科目的快慢班，我大學裡是英語、數學的快慢班，其實就是入學考試的時候的分班。成績好的分快班，成績不是很好的分慢班，學的課本都一樣，考試試卷不一樣而已，貌似慢班的比快班的簡單。
打女孩的男人該不該分
這個嘛，我感覺還是分了好，不論發生什麼事，都可以談，想辦法去解決！打人能解決問題嗎？只會讓事情變得越來越糟。這樣的男人不要也罷！自己想想吧！還是分了比較好，有一就有二，這可是至理名言啊。要因事而論吧，得看因為什麼。如果已經結婚了，那麼好好想一想。如果沒有結婚，你就分吧。如果你認為這是個問題，那麼就是...
說我小題大做，該不該分手，看完就知道該不該分手
他說的可能有道理 畢竟這個是你的缺點 他指出你應該改過來 不要老是埋怨別人，你要站在他人，角度，再回顧一下你的問題 不該，如果他 她 還繼續可以考慮分 看完就知道該不該分手 愛有多深就有多寬容。是不好的要改，人總要成熟的。看什麼情況吧。人各有志，幸福不版能不權去追求 有不滿，好好交流吧。怎麼想的，實...
聽力左耳55分貝，右耳61分貝，該不該配助聽器
這種聽力屬於重聽，別人平時跟你交流需要稍微大聲的跟你講話，正常人的聽力是0 20分貝，建議配助聽器，把殘餘聽力保護起來，讓聽覺不會退化。最好是配帶助聽器，這樣左耳不會繼續下降，不然的話會影響到右耳！現在都是聽什麼都沒什麼方向感的 看結果左耳中度聽力損失，右耳重度聽力損失，雖然一般講話能聽到，但若聲音...