1樓：匿名使用者
所謂教育功能，就是指教育在其內部各要素的相互作用和與外部的各種關係中所表現出的特性和能力。其涵義是比較廣泛的，教育活動引起的各種變化，帶來的各種結果和影響都可以稱為教育功能；不僅包括教育系統內部各方面的影響，而且包括對外部其它系統的影響，既包括直接影響，又包括間接影響。
名詞解釋：文學的教育功能
2樓：塞曼雁箕璣
文學是一種審美活動，他是審美活動的最高端的方式，也是最典型的形態。審美活動的一切特性和規律在藝術活動中得到最集中、最全面的體現。所以，文學的教育功能也就是審美教育！
美育即審美教育。審美教育有狹義與廣義兩層意思。狹義的美育指有意識地通過審美活動，增強人的審美能力，提高人的整體精神素質，煥發人的精神風貌。
廣義的美育是指通過審美活動，建構人的全面發展的成長和存在方式，促進人向理想的、自由的、健康的、精神豐滿的人生長。
參***來自全國高等教育教材《美學》，朱立元編著！
希望對你能有所幫助，請你採納！
名詞解釋 教育隱性功能 顯性功能
3樓：匿名使用者
隱性教育是指在巨集觀主導下通過隱目的、無計畫、間接、內隱的社會活動使受教育者內不知不覺地受容
到影響的教育過程。它實現教育目的於日常生活中，滲透教育過程於休閒逸緻間，以「潛移默化」、「潤物無聲」的方式對受教育者的思想、觀念、價值、道德、態度、情感等產生影響。隱性教育的教育主體體現為「巨集觀性主導」，或者說隱性教育的「操作者」是「巨集觀性主導」。
隱性教育與顯性教育屬於兩種不同的教育方式，兩者範疇對應、作用互補。
這是從教育功能的呈現形式劃分的，教育的顯性功能是依照教育目的，教育在實際執行中所出現的與之相符合的結果。如促進人的全面和諧發展、促進社會的進步，就是顯性教育功能的表現。教育的隱性功能是伴隨顯性功能所出現的非預期的功能，如教育複製了現有的社會關係，再現了社會的不平等，學校照管兒童的功能等，都是隱性功能的表現。
顯性與隱性的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就轉變成了顯性教育功能。
名詞解釋：什麼叫「教育」。
4樓：zhun氏家族
什麼是教育，教育的名詞解釋
5樓：匿名使用者
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；
狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。
在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。
除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，2023年發表的《歐洲人權公約》和聯合國2023年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
詞源：中文裡的「教育」二字都是會意字，「教」字從攴(pū)從孝，攴是形部，孝是形部亦兼聲部。「攴」的篆體字形是用手持杖或執鞭。
「育」字在甲骨文本形裡像婦女生孩子。上為「母」字及頭上的裝飾，下為倒著的「子」字。從漢字造字之初就說明了，教育是一種強制性、引導性，使人們符合社會規範的作為。
歷史：中國教育最早可追溯到夏朝，開始於中國古典著作，而不是宗教組織。漢武帝罷黜百家，獨尊儒術以後，儒學經典遂成為中國教育的主要教授和學習方向。
古代中國任用經各種選拔制度後的受教育**管理帝國，而後世主要用來選拔**的科舉考試制度則建立於隋朝，歷經唐朝、五代十國到宋代後科舉制臻於完善。
宋朝教育發達，蘇軾在《謝范舍人啟》中說當時「釋耒耜而執筆硯者，十室而九」。直到清朝末期的2023年正式廢除，並以西方教育方式取代之。
6樓：匿名使用者
新華詞典的解釋：①指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動。主要指學校的正規教育，也包括社會上一切含有教育因素的活動，如家庭教育，社會教育等。②使明白道理
7樓：匿名使用者
教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。 定義描述了「教育」的 「實踐性」、「交往性」、「動力性」、「社會性」。教育首先指的是某一型別的實踐活動。
作為一種實踐活動，「教育」必然有著它自己的明確目的。個性化的社會是指根據一定社會的要求，把個體培養成為符合社會發展需要的具有一定態度、知識和技能結構的人；社會的個性化是指把社會的各種觀念、制度和行為方式內化到需要、興趣和素質各不相同的個體身上，從而形成他們獨特的個性心理結構。
8樓：匿名使用者
教育的意思就是教導培育。
9樓：精彩俺一生
學高為師，身正為范。
10樓：匿名使用者
「教育」的定義即教育的內涵或意義，給「教育」下定義是對教育現象理性認識的開始，也是教育認識活動科學化的乙個重要標誌。
在教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來說，人們是從兩個不同的角度給「教育」下定義的，乙個是社會的角度，另乙個是個體的角度。前蘇聯及我國一般是從社會的角度給「教育」下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給「教育」下定義的。
從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。（2）狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計畫有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
（3）更狹義的，有時指思想教育活動。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響，把「教育」看成是整個社會系統中的乙個子系統，分配著或承擔著一定的社會功能。從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
教育最本質性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導；一，教育的物件是人；二，內容必須是良性的有意義的。
公共課教育學中的名詞解釋 1、教育 2、校本課程 3、教育的個體功能 4、社會本位論
11樓：西華乖娃
1 引導個體社會化，個體個性化的人類特有活動。
2 學校根據1 教育目的，教育方針，再根據地區教育特點，再結合自己學校的情況，自己製作的供本校師生使用偶的課程。
3 個體個性化 個體社會化 個體享用
4 教育目的是鞏固社會穩定，無視人的價值，只是一味地為了社會的發展而教育，扼殺人的個性特點，盲目要求人的共性。
名詞解釋：教育的社會流動功能 10
12樓：匿名使用者
教育的社會流動功能是指社會
成員通過教育的培養、篩選與提高，能夠在不同的社會區域、社會層次、職業崗位、科層組織之間轉換、調整與變動，以充分發揮其個性特長，展現其智慧型才能，實現其人生抱負。
（1）社會橫向流動功能：是指社會成員因受教育和訓練，能夠在社會區域、職業崗位與社會組織中做水平的流動，即可以根據社會需要，結合個人的意願與可能條件更換其工作地點、單位、任務，改變其環境而不提公升其社會階層或科層結構中的地位。
（2）教育的縱向流動功能是指社會成員因受教育的培養與篩選，能夠在社會階層、科層結構中做縱向的提公升，包括職稱晉公升、職務公升遷、薪酬提級，改變其社會層級地位與作用。
擴充套件資料
教育的社會流動功能也是隨著時代的發展而發展的。
（1）古代社會，落後的生產工具、狹小的生產規模、森嚴的宗法等級制度、嚴格的人身依附關係，決定了社會職業化與社會流動的低水平，教育的社會流動功能只能在統治階級內部乙個較小的範圍中進行。
（2）到了現代社會，科學技術的廣泛運用，市場經濟的迅速發展，社會生活的急劇變化，人的獨立性、自主性意識的日益增強，教育的迅猛發展、不斷普及與提高，使社會成員幾乎都能通過不同科類、不同層次的教育提高自身素質，獲得不同的職業和地位，以實現其個人社會流通的美好願望。
（3）教育的社會流動功能的不斷強化，使教育日益成為激勵社會成員奮發圖強、不斷進取的動力，不僅在很大限度上引導著個體素質全面而自由的發展，而且影響著社會結構區域性或整體的變化。
這一功能的充分發揮，使社會成員的職業崗位與社會地位從決定於政治權力、物質財富，逐步轉移到決定於個人的素質，顯然是一種巨大的歷史進步。在當代，教育能否充分發揮這一功能，日益引起社會的關注，甚至成為社會發展生死攸關的問題。
13樓：_羽墨
⒈含義⒉分類
⑴橫向社
會流動功能
⑵縱向社會流動功能
（關於上述部分，之前的回答者已給出來詳細的闡述，故此處不贅述；以下為補充內容）
⒊歷史發展規律
由政經力量決定，發展為由教育決定（如我國古代封建社會選拔人才的制度，由單純地看門第和階級，發展到後來的科舉制）
⒋意義⑴成為社會成員進入社會的基礎及主要途徑⑵社會成員的發展權利和教育是否平等開始受到關注
14樓：mc餅乾
我也在找這個~ 大俠們快來幫忙吧~
教育概念的名詞解釋
15樓：zhun氏家族
什麼是教育，教育的名詞解釋
16樓：匿名使用者
在教育學界，關於「教育」的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來說，人們是從兩個不同的角度給「教育」下定義的，乙個是社會的角度，另乙個是個體的角度。前蘇聯及我國一般是從社會的角度給「教育」下定義的，而英美國家的教育學家一般是從個體的角度給「教育」下定義的。
從社會的角度來定義「教育」，可以把「教育」定義區分為不同的層次：（1）廣義的，凡是增進人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動都是教育。（2）狹義的，主要指學校教育，指教育者根據一定的社會或階級的要求，有目的有計畫有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成一定社會或階級所需要的人的活動。
（3）更狹義的，有時指思想教育活動。這種定義方式強調社會因素對個體發展的影響，把「教育」看成是整個社會系統中的乙個子系統，分配著或承擔著一定的社會功能。從個體的角度來定義「教育」，往往把「教育」等同於個體的學習或發展過程。
教育名詞解釋
17樓：zhun氏家族
什麼是教育，教育的名詞解釋
18樓：萊依白摩順
補償教育(***pensatory
education)係指為文化不利(culturallydisadvantaged)兒童設計不同教育方案，以補償其幼年缺乏文化剌激的環境，進而減少其課業學習困難和增進課業學習能力。
補償教育的倡導，在英美約起源於2023年代左右，當時民權運動的興起，社會呼聲廢除種族隔離政策，促進學校融合，並落實教育機會均等。所以，照顧弱勢族群或文化不利兒童，成為當時教育和社會福利改革的動力，並成為重要政策之一。補償教育之所以重視弱勢族群或文化不利兒童，其基本的假設在於這些兒童在幼年生活都有文化剝奪現象，在語言發展上都有顯著不利的狀況，因而影響到爾後進入小學的學習效果。
因此，為了讓這些兒童能接受好的教育，為他們創造更多學習成功的能力和機會，不讓他們成為學習的失敗者或落後者，**應該極力給予協助，以強化其學習條件和機會。
名詞解釋新教育運動,名詞解釋教育
你好，很高興為你解答。新教育運動就是19世紀末至20世紀初在歐洲出現的資產階級教育改革運動。它的主要內容是建立與舊式的傳統學校在教育目的 內容 方法上完全不同的新學校，因此也稱新學校運動。19世紀末，資本主義進入壟斷時期，新的經濟與政治狀況需要有首創精神和有能力開拓資本主義事業的人才,那種只重書本知...
教育法規名詞解釋,教育法規名詞解釋
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風格的名詞解釋,文學風格的名詞解釋
風格是個名詞，有兩個意義。首先，指氣度 作風 其次，指乙個時代 乙個民族 乙個流派或乙個人的文藝作品所表現的主要的思想特點和藝術特點。呵呵 文學風格的名詞解釋 文學風格 w n xu f ng g 所謂文學風格例話，就是作家創作個性與具體話語情境造成的相對穩定的整體話語特色，它是主體與物件 內容與形...