1樓：匿名使用者
句式雜糅，就是將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或衝賣句子混雜、糾纏在一散卜逗起，造弊遲成關係套疊、表意不清。
2樓：匿名使用者
結合混亂 1）句式雜糅。
例：你不認真學習，那怎麼可能有好兄纖成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"羨塵嫌如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
2）語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句兄手雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
句式雜糅的病句例子有哪些?
3樓：桂林先生聊生活
有如下：
1、這種慷慨悲歌的壯舉的背後還是自信心不夠的表現。
答案：句時而用「……背後還是自信心不夠」的句子，時而用「……壯舉是自信心不夠的表現」，兩種句式只宜用一種。
2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。
答案：本句將「之所以取得……」和「是……取得的」雜糅，可以刪去「之所以取得」，也可以將後分句改成「是因為他刻苦努力、頑強拼搏」。
3、這些蔬菜長得這麼好，是由於社員們精心管理的結果。
4、我們要學習白求恩。
同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
答案：或者保留前半部分，改為「我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神」；或者保留後半部分，改為「白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的」。
5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
答案：本句把「大家有……感覺」和「……這種……既光榮又愉快……是頗難形容的」糅到一起。可以把「有」改為「的」，也可以把「頗難形容的」移到「有」後，去掉「是」。
17個句式雜糅常見型別是什麼？
4樓：火虎生活小達人
1、本著以……為原則（本著……的原則/以……為原則）。
2、是由於……導致的（是由於……/是由……導致的）。
3、是由於……的結果（是由於……/是……的結果）。
4、其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）。
5、成分有……配製而成的（成分有……/是由……配製而成的）。
6、包括……組成（包括……/由……組成）。
7、打著……為幌子。
打著……的幌子/以……為幌子）。
8、藉口……為名義（藉口……/以……為名義）。
9、由於……正鬥虛確領導下（由於……正確領導/在……正確領導下）。
10、對於……問題上（對於……問題/在……問題上）唯源。
11、大多是以……為主（大多是……/以……為主）。
12、聽到……的訊息傳來（聽到……的訊息/……的訊息傳指銷態來）。
13、深受……所歡迎（深受……歡迎/為……所歡迎）。
14、最好……比較適合（最好……/比較適合）。
15、目的是為了……（目的是……/是為了……）
什麼叫句式雜糅啊？
5樓：網友
把兩種不同的句法結構混雜在乙個表示式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。 句式雜糅又稱為結構混亂。即把幾種結構或幾個意思硬湊在乙個句子裡，使句子結構混亂表意不明。
表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結果造成將兩種句式放在一起說，半截轉向的現象，就是句式雜糅。）
例1：作為乙個共產黨員、黨的領導幹部，辦事、想問題，都要從黨和以人民的根本利益為出發點。
後半截是"從……出發"和"以……為出發點"兩句式的雜糅。可去掉）
例2：古往今來。誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
謂語部分是判斷句和陳述句雜糅。可在句末加"的"，形成"是……的"強調型結構，也可去掉"是"）
例3：上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，可去掉句末的"作者之手"，或改為「出自一位……華裔作者之手」）
例4：你不認真學習，那怎麼能有好成績是可想而知的。
是反問句和陳述句雜糅，應去掉"可想而知"並在"成績"後加"呢"）
6樓：網友
就是把兩句話擠到一句話裡面。
7樓：匿名使用者
句式雜糅是把兩句話擠到一句話裡，該結束的地方不結束，前後交叉錯疊，句子結構混亂，形成病句。
例1：雷鋒同志有善於擠和善於鑽的「釘子」精神作為我們學習的榜樣。
例2：這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者也參加了學習。
例3：作為乙個共產黨員、黨的領導幹部，無論是辦事還是想問題都要從黨和人民的根本利益為出發點。
分析：例1前一句話是「雷鋒同志有善於擠和善於鑽的『釘子』精神」，後一句話是「善於擠和善於鑽的「釘子」精神是我們學習的好榜樣」，可改為：
雷鋒同志善於擠和善於鑽的「釘子」精神是我們學習的榜樣。
或者改為：雷鋒同志有善於擠和善於鑽的「釘子」精神，這是我們學習的榜樣。
例2句式雜糅，「這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者」與「來自其他高校和研究機構的教師、研究生和科技工作者也參加了學習」兩句話混雜在一起，可將「也參加了學習」去掉。
例3中把「從黨和人民的根本利益出發」與「以黨和人民的根本利益為出發點」兩個句式雜糅在一起。修改的方法應當選擇其一。
例4中把「有既光榮又愉快的感覺」與「感覺是頗難形容的」兩種表達句式雜糅在了一起。修改的方法應選擇其一。
句式雜糅的病句例子有哪些?
8樓：生活小能手
句式雜糅的病句例子：1.上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
2.正如江姐在敵人面前表現得堅強勇敢的形象真的使我感動啊！
3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社鏈仿陸會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
修改如下：1.上海文藝出版社棚頃出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。
2.「江姐在敵人面前表現得堅強勇敢，她的英雄形象真使我感動啊！」
3.經過學習，大家的覺悟普遍提高了。
4.新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫大橘作興趣，提高寫作水平。
病句型別語序不當指什麼？
9樓：漫半雙
一、並列短語的語序不當。
並列短語內部，詞與詞（短語與短語）之間雖然關係是並列的，但由於它們在表達意義上時間或動作有先後、空間有遠近、範圍有大小、程度有輕重、感情有淺深等，排列順序時應該有一定的規律約束。即有的並列短語的詞語間有先後順序，若順序不當，則為語序不當類病句。因此，看到並列短語，其中的辨析方向之一就是看看並列的因素之間有無語序不當之弊，若無，再用別的方法檢查有無其它語病。
例如：技術創新的浪潮正使我們以前所未有的方式儲存、獲得和處理有關我們星球的各種環境和文化現象的資訊。（對於資訊應是先獲得，處理完成後再儲存釋出，所以改為"獲得、處理和儲存"）
任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。（應改為「碰撞、交流、融合」）
製作精良、選料上乘的「葵花牌」動物粉含有強化人體機能的多種營養成分。（改成「選料上乘、製作精良」才符合邏輯）
現在，青年男女已不再以財產和門第為條件而是以能勞動和習、思想進步為標準選擇自己的伴侶。（多個短語並列，並列連詞一般要放在最後乙個並列短語之前。本句中「和」應該放在「思想進步」之前。
二、關聯詞位置不當。
兩個分句同一主語（即共用乙個主語）時，第一分句的主語應放在關聯詞之前（或者說關聯詞放在主語之後）；不同主語時，第一分句的主語應放帶跡彎在州喊關聯詞之後（或者說關聯詞放在主語之前）。這類病句一般不涉及第二個關聯詞的位置問題（第二分句主語與關聯詞的位蠢悶置自有其原則：後面分句的關聯詞若是連詞，無論分句的主語是否相同，第二分句的關聯詞都放在主語之前；若第二個關聯詞是由副詞充當，則常常放在 第二分句的句中）。
10樓：網友
一)語序不當。
1.多重定語語序不當：定語是用來修飾主語或賓語的，當出現若干個定語同時修飾乙個名詞時，就有可能出現語序不當的問題。而正確的語序我們可以參考一句話來具體看一下。
國家隊的一位有著多年教學經驗的籃球教練。
我們不難發現，在這句話當中，國家隊的、一位、有著多年教學中枯經驗的、籃球等詞都是用來修飾教練這個名詞的，那我們就通過這句話來總結一下正確的定語語序。國家隊是表示教團培喊練的歸屬，是領屬詞，領屬詞要放在最前面。一位，表示數量關係的，應該放在領屬詞的後面。
有著多年教學經驗的是一項動詞短語，籃球為名詞。故我們可以總結出對於多重定語來說它的正確語序應為：
領屬詞+數詞+動詞(動詞短語)+名詞(名詞短語)+被修飾詞。
2.多重狀語語序不當：狀語是用來修飾謂語動詞的，狀語的種類有很多，比如時間狀語、地點狀語、目的狀語、原因狀語等等。
對於正確的狀語語序我們可以來看一句話：塌野昨天在休息室裡許多人同他熱情地交談。通過這句話我們可以分析一下，昨天是表示時間的狀語，應該放在最前面。
在休息室裡是地點狀語，許多人體現了物件的數量，同他是說明物件，熱情地為表示情態的詞，交談為最終修飾的動詞。故正確的狀語語序為：時間狀語+地點狀語+數詞+物件+情態詞+被修飾詞。
3.定語和狀語次序錯位：在這裡我們同學需要關注的是題幹當中的詞究竟是修飾名詞的還是用來修飾動詞的。
什麼是雜糅句式舉幾個例子
11樓：愛讀書的呂老師
句則祥式雜糅是把兩句話擠到一句話裡，該結束的地方不結束，前後交叉錯疊，句消大子結構混亂，形成病句。例子如下：
1、雷鋒同志有善於擠和善於鑽的「釘拿盯豎子」精神作為我們學習的榜樣。此句可改為：雷鋒同志善於擠和善於鑽的「釘子」精神是我們學習的榜樣；
2、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。此句可改為：古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才具有刻苦勤奮的精神。
愛情是什麼樣的，愛情是什麼樣的
真正的愛不是用言語可以表達的，是發自內心的，愛上乙個人你的整顆心都會被你愛的人所吸引，為他 她 著迷，為他 她 牽掛，但願每一分鐘都可以見到他 她 見不到的時候時時刻刻都會想著他 她 見到的時候你會興奮，心跳加快，在一起的時候你會感覺很溫暖很安全，真正的愛乙個人會心甘情願的照顧他 她 關懷他 她 給...
愛情是什麼樣的，愛情是什麼樣的
愛情就是尋覓，就是等待你前生注定的那次相遇。人生何時能夠得到知己？死生契闊，與子成悅，執子之手，與子偕老 人海茫茫，能走到一起，那是緣分 人世漫漫，能白頭偕老，那是真情。漫漫人生路上，相愛的人一路同行，任時光匆匆流去，告訴對方一聲 我只在乎你！前方的路上總會有碧海晴天，鮮花爛漫！愛情就是永遠，愛情就...
愛情是什麼樣的，愛情是什麼樣的呢？
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是百味而不全是甜蜜.真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配 而是相愛的人彼此心靈的相互契合 是為了讓對方生活得更好而默默奉獻 這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜 真正的愛情，是在無...