讀了點燈一篇詩歌中,我為什麼想做點燈的人
1樓：專注文化知識解答
《點燈的人》，因為：文學是一盞燈，把文學給孩子，是讓他們的生命有詩的盪漾和明亮，他們一生的日子有很多明亮，很多歌唱，所以我想做點燈的人。
點燈的人》原文：
斯蒂文森。茶點快準備好了，太陽已經西落；
這時候，可以在視窗見到李利走過身旁；
每晚，吃茶點的時候，你還沒就座，李利拿著提燈和梯子走來了，把街燈點亮。
湯姆願意當駕駛員，瑪利亞想航海，我爸爸是個銀行家，它可以非常有錢；
可是，等我長大了，讓我挑選職業，李利呵，我願意跟你去巡夜，把一盞盞街燈點燃！
只要門前有街燈，我們就很幸福，李利點亮了許多盞，又點亮一盞在我家門口；
你手拿提燈和梯子，別忙著走過，李利呵！今晚瞧一眼這個孩子，向他點點頭！
2樓：歡而平生
與《邊城》《受戒》給我的感覺差不多。
他給人的感覺很純，帶著點憂傷，乙個讓人心疼的孩子。他愛著自己的玫瑰，哪怕她不是獨一無二的，不那麼完美可愛。打個比方吧，林黛玉與賈寶玉，小王子像黛玉一般讓人心疼，像寶玉一般情深。
故事是有點怪怪的啦，我也沒怎們看懂，故事也不怎麼曲折，幾個奇怪的星球和人，可是也許是這樣淡雅的背景襯出乙份感情的可貴吧。
在我看來，說是世界名著有點誇張，最多有點感動吧。
以點燈為主題的作文
3樓：網友
春 蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
題記。人世間有千千萬萬種人，古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業名垂千古、、、
有這樣一種職業，既沒有優越的收人，也不是很清閒，有的人卻心甘情願的攬上它，它就是——人民教師。
在汶川**中，有太多平凡的教師的影像撼動我們的心靈，他們用生命詮釋了什麼叫做責任，什麼叫做人民教師。
當**來臨的時候，也許他們也曾想到自己的親人正被埋在廢墟下，面對危險，卻依舊永無休止不知疲倦的轉移學生、、、他們不是不知道砸向身體的鋼筋水泥會奪取生命，自己將永遠無法於家人相見，卻毅然選擇將生的機會留給學生、、、
我們身邊的老師或許沒有做過這樣驚天動地的壯舉，卻也在用平凡的行動來恪守教師的職責。
我們可曾記得，課堂上，老師在我們開小差時，對我們「嚴苛」的訓斥，我們不理解「師生」二字的含義，卻只是想到他的批評使自己難堪，由此產生恨意，而對他講的做人的道理更是不屑一顧，彷彿把和老師作對、頂撞當作一種能耐和勇氣。
現在想想，自己的想法，犯的錯誤是多麼可笑，又是多麼的幼稚。當我們即將走上歧途，老師是怎樣讓我們懸崖勒馬，那「嚴苛」的話語在當時聽起來是如何的刺耳，惹人討厭。在事後想起，卻也不能否認那確是真理。
老師，雖然多數時候，我們你過於「嚴苛」的行為和言語很不諒解，而你依然不悔的，在我人生黑暗的時候，為我點上一盞燈。
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