1樓：諸葛大低頭
不一定，因為姿檔人無完人，每個人都會有各種優點與不足，學習好的人，是人們容易跡旅亂看到的優點，但學習不好鎮橋的人，是人們沒有發現他的優點而已。
2樓：網友
其實並不是，橘凳其實每個學生都有自身的閃光點，對老師來說，洞畢只是想盡自己最大的努力讓自己的學生能夠懂更圓顫旅多的知識。
3樓：網友
並不是那樣，老師眼裡的差生只是片面性的，實際上他可能在別的方面很有天賦。
4樓：影子
不是說老師眼裡的差生沒有前途，只是說他們學習不好就再也不能從學習這方面找到好工作了。
5樓：以心
不一定，大部分差學生不學習，很早步入社會，並且在社會上混的有模有樣。
6樓：以心
錯，往往相反，老師們往往覺得那些差生以後在社會上會發展的更好，因為他們心態好。
7樓：抽轉組
不是的，每個人不一定要讀書才能有出息，也不是每個人讀了書就有出息。
8樓：竺慕柏
這個不一定的，有的學生只是學習能力好，但是這個並不能說明全部。
9樓：活著就得累
我覺得並不是這樣，因為老師眼裡的差生，他們可能思想更廣闊。
10樓：網友
在老師眼裡是肯定的，因為是學生，所以肯定是學習重要啊。
一些名校教師內心看不起差生，教師如何對待差生
11樓：山香教師
一：給予他們以肯定和鼓勵的話語。
其實差生也有奮發向上的心，他們也想為之付出努力，可當自己的努力成果沒有得到應有的回報時，他們就會有挫敗感，屢次失敗，更會讓他們失去信心。如果乙個人在學科上沒有成就感的話，他就會厭學，從而不想學。因此作為教師我們不要一味的指責與批評，我們應該去挖掘他們的閃光點，一旦發現他們的進步，哪怕是一點點的進步，我們都要及時給予鼓勵，尤其是在全班同學面前肯定他，這樣他們會慢慢地重拾信心。
這樣取得成就感的他們就會奮發直追，因此教師的鼓勵對孩子來說真的很重要。
二：多給他們創造機會，讓他們積極融入團隊。
十根指頭有長短，各不相同。學生也是這樣，有弱有強。有時我們在教學中把所有的機會都給了優等生，而忽略了他們。
作為他們的引導者，我們應該給他們機會，讓他們積極參與，從而發現自我的優點。我們總覺得給他們機會，他們也不會回答，不如放棄。其實他們心裡也有自己的想法，我們不管他們回答的正確與否，都要給他機會，而且面對他們不完整的回答，我們要指出他們的可貴之處，然後揚長補短，使他們體驗成功的喜悅。
作為教師，我們應該調整下我們的注意力，因為差生也是需要我們關注的學生，而且他們也渴望我們的關注，所以多給他們機會。我們要在課堂上面向全體學生，因材施教。
三：與他們做朋友，走進他們的內心世界。
教師與學生之間要保持一定的距離，這句話確實沒錯。但這個距離的保持，千萬不要讓學生感覺到你遙不可及。我們要跟他們做朋友，不僅瞭解他們的學習，也可以瞭解他們的生活，這樣我們才會更深入的理解這個孩子，才會採取合適的教學方法。
我們要善於觀察每一位學生，找機會主動接觸他們，多給他們情感，讓他們擺脫對教師的那種恐懼感。人們說喜歡上了教師，就喜歡上了學科，這句話也有它的道理。
12樓：匿名使用者
只要品德好學習差一些沒關係因為成績是可以提高的。
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在我的學生時代印象最深刻的其實就是數學課，我在當時是非常討厭數學課的，但是數學課的成績是分數最高的，因為在高中的時候必須要將受高考的磨練，所以高考的數學滿分是150分，我在當時吃了很多的苦頭，但是上體育課的時候數學老師總會佔體育課，這是讓我們非常煩惱的一件事情。在當時我也知道數學課的重要性，但是我認...
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男人男孩子都是視覺動物。當時喜歡，是真喜歡。然而也就是一時的衝動，談不上有多深的感情。感情感情，感動才能生情。或許以後他遇到了更感覺適合自己的女孩子，就會忘記目前的你。雖然在以後的幾年裡也會想起來，那也僅僅是留戀，悵惘而已。我覺得大部分是自己安慰自己，看我小學寫的日記，感覺男生喜歡我，實際上並不是這...
學生時代沒有談過戀愛是怎樣的感受
可能會覺得有些bai 遺憾吧?任何時候做du任何一件事都是一zhi種經歷。如果dao你在學內生時代談過了容，那麼你也許會為沒有在長大後才談的這種事而遺憾，要知道並不是社會上流行的一些事就一定會適合你，尤其是感情這回事，機緣來了就來了。學生時代沒有談過戀愛是種什麼感受 1 有些事情 抄可以體襲驗 無 ...