1樓：帳號已登出
假如我能成為一名老師，我會為自己當年玩這個遊戲感到特別的充滿童心童趣。為那時候的自己的快樂。
如果多年以後你成為一名老師，你會對當年玩竹節人的自己說些什麼，200字左右？
2樓：
如果多年以後你成為一名老師，你會對當年玩竹節人的自己說些什麼，200字左右？
如果多年以後我成為了一名老師，我會對當年玩竹節人的自己說：竹節人很可愛，一動一動的。好似在醞釀著招數，也是我租明和同學們在一起互動的乙個很好的乙個小環節。
小明的竹節人動起來絕納小小的身軀非常的漂亮，給人感覺彎曲度很大很靈活。我們在一起逗的很開心。也成並型沒為了自己美好回憶的一段時光。
如果多年以後你成為一名老師你會對當年玩竹節人的自己說些什麼兩百字？
3樓：道聽途說的小胖子
在我每天經過的路邊，總有那麼幾個人，穿著破破爛爛坐在路邊，身前放乙個小盆，不斷地給過路行人扣頭，來博取同情，以此來騙來些許零錢，這種事情，早已見怪不怪了，也知道，這基本全是**，他們平常乞討時候，穿的破破爛爛的，下班後，開著豪車去夜店發騷，我對此，不僅無視，已經感覺到反感，噁心，因為，他們利用的是人們最善良的情感，最真誠的內心，世界上，最可惡的**，就是欺騙人的情感。每次，見到這些人，就想一腳踹死他們。噁心！
跟平常一樣，我在這條路上走著，自然還會經過這些人身旁，我下意識的躲開了些，可是，忽然間，我發現，乙個穿著一般，長相略黑，並不起眼的小女孩突然停下來了，她低頭看著這些正在磕頭的這些人，表情變得凝重了，她用手搜遍全身的口袋，找出了幾張一塊錢，她還一張一張數了數，有些錢是皺著的，她慢慢鋪平了，然後全部放在了那個小盆裡，起身離開，慢慢消失在人群，此時看得出，她的腳步有些沉重了……
我看著這一幕，不知怎麼的，忽然間，感覺有無數的感慨湧上心頭，我忽然覺得那個小女孩，好可愛，好漂亮，我知道，她是善良的，是感性的，我知道，她被眼前的悽慘景象所震撼了，她可能從來沒有見過有人會這麼慘，有人會在路邊給人磕頭，只求得那一張別人不稀罕的一點點零錢，我知道，此時的小女孩是真誠的，純潔的，善良的，她可能開始慢慢去了解人間疾苦了，也可能會開始知道珍惜目前的擁有了……
當你成老師後 想對以前玩兒自己的 竹節 人說些什麼？
4樓：哦房子
節人》是六年級的一篇課文，課文主要講述的是「我」小時候用毛筆桿製作竹節人，與同學在課桌上搏鬥引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走後，發現老師也和我們一樣愛玩竹節人。表現了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼。
全文可分為三個部分：
第一部分（1-2段），概述「我們」當時迷上了竹節人。
第二部分（3-19段），主要描述制竹節人、鬥竹節人的過程與樂趣，體現「我們」對此的深深著迷，表現了孩子們對竹節人遊戲的喜愛與熱情。
第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節人，卻也偷偷在玩竹節人的趣事。
擴充套件資料。文章中作者之所以要寫製作竹節人的過程，是因為玩具的稀缺，更因為「新鮮的玩意兒」能夠帶給我們很多的快樂，而竹節人是「我」印象最深的玩具，在無處可買的現實下就自己動手製作，從而表現出竹節人在作者童年生活中所佔的比重很大。
課文是寫竹節人的，還寫了圍觀的小夥伴們，這樣寫是因為從圍觀的小夥伴們的動作「攢著」「跺腳。
5樓：嚴肅的弟弟
課文《竹節人》裡，老師也和小孩子一樣玩竹節人，只是不允許小孩子上課時也玩，我覺得這個行為很正確。
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