認知與道德
1樓：科創
1、要提公升認知，無非是在不同程度上避免自己成為乙個盲人棚伍核，避免自己使用的工具是一匹瞎馬。
認知對於我們行動的有效性是非常重要的。
2、 在生活工作中，我們有很多時候恰恰是在對自己所處的環境、要解決的問題缺乏充分認知的情況下被迫開始行動的。
3、 但凡要去做真正有價值的事，你就必須要面對乙個處境：你需要掌握的東西與你掌握的東西之間的明顯不對稱。
4、 換句話說，我們的很多行為，尤其是那鏈掘些能夠創造價值的行為，都具有在資訊不完備狀態下判斷和決策的特點，也就是說，你的認知不足以讓你完全應對眼前的各種複雜情形。
5、橘譽 那麼這裡就包含了乙個問題：我們的行動依據除了認知還有沒有別的東西？如果有的話，是什麼？
6、 善良表面是一種態度，實際是一種特殊的認知形式。
7、 道德，尤其是善良這種道德上的最**值，跟認知之間到底是一種什麼樣的關係？
大智若愚、大巧若拙這樣的命題，到底只是一種道德判斷，還是在道德判斷之外包含著認知的真理呢？
總結：人的行動常常是在認知匱乏的情況下開始的。我們大量的行動，尤其是重大問題的判斷和決策，都是在認知不完備的情況下開始的，我們不可能在完全懂了一件事情之後再開始做一件事情。
道德和品德的概念
2樓：你大爺
道德品質的解釋。
也稱「德性」，簡稱「品德」。個人在 道德 行為中所表現出來的比較 穩定 的、 一貫 的特點和傾向。是 一定 社會 的道德 原則 和規範在個人 思想 和行為中的體現。
由道德信念、道德認識、道德 情感 、道德意志等因素構成。在 中國 社會主義時期，最 高尚 的、最能體現無產階級和廣大 勞動 人民 利益 的是 * 主義道德品質。
詞語分解 道仿森德的解釋 ∶社會意識形態 之一 ,是人們共同 生活 及其行為的準則悶灶和規範道德之歸也有日矣。;;唐； 韓愈《朱文公校昌黎 先生 集》作為 校長 ,他要求在學校裡保持高的道德 標準 和 禮貌 規矩 ∶合乎道德的詳細解釋。社會意識形螞大扮態之一 品質的解釋 指人的行為和作風所顯示的思想、品性、認識等實質他 品質 高尚 東西 的質量詳細解釋。
人的行為、作風所表現的思想、認識、品性等的本質。 老舍 《＜駱駝 祥子＞後記》：「在書裡， 雖然 我 同情 勞苦人民， 敬愛 他們的。
在道德品質的構成中居於主導和核心地位的是（ ）。
3樓：考試資料網
答案】：a道德信念在道德品質的構成中居於主導和核心地位讓察。道德信念是指在履行義務過程中，所形成的道德責任感和棚缺是非、善惡坦和茄的自我評價能力，是知、情、意在個人意識中的統一，是形成道德品質的關鍵。
道德認知發展理論的主要德育思想是什麼
4樓：樂娛樂見
道德認知發展理論的主要陵森德育思想是道德行為不同中戚於一般行為，它是基於自覺意識而作出的自願、自擇行賣汪陵為。由教師代學生作出的或在外界壓力下學生作出的無奈選擇，即便是遵循了道德規範也不能充分體現該行為的道德品性。
主體進行積極的道德思考而後作出自覺自願的道德選擇乃至道德創造的過程正是一種積極參與、著意渴求的過程。這個過程的積極意義恰恰在於體現了道德行為的本質。為此，有效的道德教育過程應該是乙個需要學生理性和思維參與的過程，藉助學生自己的智慧作出自主判斷和決策的過程。
道德認知發展模式是怎麼回事,著名的道德認知發展理論的是什麼
認知發展道德教育模式的著名代表人物是美國心理學家 教育家柯爾伯格。他反對相對主義的道德價值觀，主張建立普遍的道德價值。道德判斷形式反映個體道德判斷水平。道德判斷有內容與形式之別。所謂道德判斷內容就是對道德問題所作的 該 或 不該 對 或 錯 的回答 所謂道德判斷形式指的是判斷的理由以及說明過程中所包...
道德都是假的嗎，正義和道德都是假的，利益才是真的 正義和道德只是利益的副產品和遮羞布而已。
典型的自由論調，人類的進步非常明顯的一個標誌就是文明程度，包括了人類自身文明素質和精神文明建設。單純來講，人無德，則與禽獸無異，這並不是什麼聖人之論，而是古往今來，人們對自身要求和他人的約束。至於聖人之論，在古代頗為盛行，也是存在政治上的目的性和當下人們的推崇。在今朝，大部分都用來作為人們的道德規範...
出軌一定是道德問題嗎,為什麼出軌是不道德的？
這個是純粹的歪理論，即便出軌 的雙方都同意，或者你倆雙方都在出軌，都應受到譴責。出軌本身就是一種背叛，一種違背良心道德的行為。婚姻是遊戲麼，人是要負起責任的。有的人把出軌歸結在感情上說如何不好才出軌。我相信這只是為了滿足慾望的藉口。出軌也不一定是道德問題，有些婚姻確實已經破裂，但某一方卻因為某些原因...