1樓：網友
關於什麼的？我有**要不要，很多。
謝霆鋒的個人資聊??????????????
2樓：網友
中學：boarding schools(溫哥華、日本、美國)性格：極端、情緒化。
嗜好：唱歌、夾band、聽歌、打遊戲機、駕駛、彈吉他、打鼓口頭禪："oh! baby!"、"你話系咪？"、"沈唔"
語言：廣東話、英語、國語。
喜愛的歌星：beyond、譚詠麟、王菲、enigma、bon jovi
3樓：用心理學去學習
我喜歡謝霆鋒，你們的資料好祥細，我都無語了。
4樓：網友
樓上的是很詳細阿。
去看看吧。
被稱為「近代史的百科全書」的乙份報紙是什麼
5樓：網友
《申報》
介紹如下：申報》1872年4月30日由英國商人美查和伍華德、普來亞、麥基洛四人合資在上海創辦。之所以取名為《申報》，是因為創辦地上海簡稱為「申」，並且這一年又是干支紀年的「壬申」年，故而得名。創刊之初為雙日刊，從第五號起改為日刊，每日出一大張，成為中國境內最早的近代**。
1884年，中法戰爭暴發後，該報因詳細報道戰況，銷路大增。為了及時傳播戰爭訊息，該報當時還發行了中文報刊中最早的號外。1905年，篇幅擴充為正、副兩張。
編排上也進行了改革，每版分欄，新聞分類。1907年，文字又採用改良圈點法斷句。
申報》創刊後，與《上海新報》形成了激烈的競爭，結果是《申報》很快後來居上，成為上海首屈一指的大報。由於《申報》是外國人所辦，不少民眾稱之為「洋報」。該報的言論傾向，總的來說是比較穩健甚至保守的。
1907年，美查公司為了擴充其他業務，乃將報館轉讓給買辦席子佩。1912年，史量才盤進《申報》，業績大有起色。到1919年，發行量由原來的7000份逐漸增加到30000份。
此後該報在版面、內容上又不斷改進，發行量也節節上公升，1926年達到14餘萬份。以後十年間，《申報》的發行量一直穩定在15萬份左右，最高年份曾超過20萬份。在20年代，《申報》積累了豐厚的利潤，實力超群，鞏固了其作為全國性大報的地位。
申報》是我國最早的報紙之一，歷史悠久，內容豐富。儲存了我國近百年來政治、經濟、軍事、文化、工農業生產和社會生活各方面的重要資料，被稱為近代史的百科全書，對歷史、文化、學術研究有重要參考價值。
說說近代史上臺灣與祖國出現的哪幾次分離
6樓：豆腐乾零式改
嚴格的來說近代史指的是1840年鴉片戰爭到1949年新中國成立。
所以近代史臺灣與祖國分離只有1895年甲午中日戰爭後清朝敗給日本之後，簽訂的馬關條約：將臺灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島與遼東半島割讓給日本。
恩。。僅此而已。
7樓：
葡萄牙佔領，荷蘭佔領，日本佔領，現在的情況不算分離了吧。
近代史掛了怎麼辦
8樓：影無歌
補考吧不然去找老師看看能不能給你改 送點東西。
近代史問題，過程詳細絕對給分
9樓：伊卡滴滴
必要性：資產階級革命派指出，清**是帝國主義的「鷹犬」，因此愛國必須革命，只有通過革命，才能免「瓜分之禍」，獲得民族獨立和社會進步。人們在革命過程中所付出的努力乃至作出的犧牲，是以換取歷史的進步作為補償的。
正義性：對於改良派所提出的「中國國民惡劣」說，革命派針鋒相對地指出，不是「國民惡劣」，而是「**惡劣」，民主共和是大勢所趨，人心所向，拯救中國與建設中國都必須取法乎上，直接推行民主制度。只有「興民權改民主」才是中國的唯一齣路。
進步性：革命派強調，當時的中國存在著嚴重的「地主強權」和「地權失平」的現象，只有通過通過平均地權一實現土地國有，在進行政治革命的同時實現社會革命，才能避免貧富不均等一系列問題的出現。
10樓：匿名使用者
要直接砸，不能直接寫，逼迫弄好，這樣好。
怎樣換隻道上的個人資聊的**？
11樓：b探險者
在空間的 個人檔案→修改資料→修改** 就行了。
修改的**要從電腦本地上傳。
12樓：網友
登入知道後點右上角的個人中心--點基本資料的修改 後面應該就不用說了吧 ：）
近代史和近代化的區別,近代化和近代史的區別
近代史 是近代的歷史 近代化 是個動詞，使成為近代的東西 現在是現代了 近代史 是根據一段特殊的歷史事件過後某個階段所發生的事,近代化 是指一種工業化的發展,反映這段時間工業的發達.他們是有聯絡又有分歧的.近代史相對某國或某地來說的，當乙個或一段特殊的歷史事件過後就說某進入現代史 近代化主要指經過工...
有關近代史的作文，有關近代史的作文500字
然後繼續說說慈禧太后，看到李鴻章傻裡傻氣命令我們的海軍被攻打，然後就很生氣，竟然幹出了一件不可思議的事情，不是攻擊別的國家，而是聯絡義和團的人去進攻大使館，但是幾個月下來就是攻擊不下來，然後八國聯軍就生氣了，誒，你說你慈禧太后輸了就輸了，你去說說那個姓李的手下就是了，再說了願賭服輸這是中國人的本性，...
近代史的分數怎麼可以這麼的,中國近代史分為多少個時期
做為一名大三的學生，學習中國近代史，就不能像高中時學習近代歷史一樣，只是為了學習 知識點，應付考試而去被動地學習歷史知識。現在當我重新拿到中國近代史綱要這本書時發現，這本書與高中時歷史課本是截然不同的，這本書是從每乙個階級去訴說每個階級的發展，並且詳細敘述了每個階級在中國近代史中發展的 過程中所體現...