1樓：匿名使用者
我只能說 小學成績乙個樣 中學成績乙個樣 也許你小學成績一般是因為周圍的學習環境，但是如果中學你能夠獲得乙個好的學習環境和學習氛圍，我相信你的成績會有所提公升的，並不是小學成績不太好 初中的成績就也不好 甚至高中成績也不好，成績的好壞完全取決與老師和學習環境。
2樓：頂頂大名
學習的環境是非常重要的，包括學校的教學質量和班級的學習風氣，除非我們是非常有自制力的人。建議還是去好點的學校，但根據自己的情況，如果基礎特別不好，不要去進度特別快的班級，去普通班級就可以。差距太大是不太好，最好是你的成績在班級的中游水平，這樣你完全可以跟上，也有進步的榜樣。
跟上跟不上的不要先和別人比，先和自己比，自己每天都進步就可以了。因為以後的中考和高考不是和乙個班級乙個學校的人比，是和全國的人競爭。制定好學習計劃，先把課本知識學牢固，多做練習，知識點掌握牢，應用靈活，肯定沒問題。
其實真理和方法就擺在那裡，只是很少有人能夠堅持下去。
3樓：匿名使用者
也不是的。只要你上課專心聽講，課後認真複習，認真做作業，好好努力。成績一定很好的！
4樓：匿名使用者
可能會跟不上好學生的腳步，也可能被好學生激勵而奮發向上。祝你好運！
孩子成績很一般，是該讓孩子上乙個好的中學，還是乙個一般的中學？
5樓：布布丁光頭強
孩子的性格養成處理事情的能力都與李知周圍的環境有關，乙個好的環境有效的培養鄭冊，乙個相對成功的孩子，所以讓孩哪叢消子上乙個好的中學更好一點。
6樓：撒的謊
應該根據孩子的能力去選擇好的學校，孩子考到**就讓孩子去**，不要逼迫孩子，學習不是唯一齣路。
7樓：沒結婚呢
我覺得最好讓孩子上乙個好一點的中學，因為好的中學他們的學態攔習氛圍更好一些，能夠影響孩子對學習的態度，對他的成績提高也是很有幫助的，而且好一點學校的師資力量確實是老閉埋比較優秀的，高中是乙個學生非常重要的事情，一定要多多侍螞重視。
8樓：雙子小黑嘿
應該讓孩子去好一點的中學。這樣做可以讓孩子有乙個好的學習環境，能夠讓孩子不斷的提公升自己的成績。
為什麼有的學生在初中成績很好，到了高中成績卻一塌糊塗？
9樓：最初的夢想
通常來說，如果學生不適應高中的學習節奏，又或者沒有將自己的心態調整好，確實容易出現中考成績好但到了高中後學習卻跟不上的情況。換言之，高中和初中的學習節奏不一樣，若學生不適應，又或者心態還停留在初中時期，那他們的成績確實會下降得比較厲害。一、不適應高中的學習節奏。
要知道，學生經過中考進入高中後，身邊幾乎都是與自己水平相當的同學，並且老師的教學方式也會與初中有很大區別，因而學習節奏也會發生相應的變化。在這樣的情況下，倘若學生不能很好地適應高中的學習節奏，那麼他們的成績自然會出現一定程度的下滑，甚至會出現聽不懂知識點的情況。也就是說，無論學生在中考時獲得了怎樣的成績，到高中都會面臨乙個新的開始，一旦學生不能儘快適應高中的學習節奏，自然會出現學業跟不上的情況。
二、沒調整好自己的心態。
對於學生來說，由於初中和高中存在競爭壓力、學習內容等方面上的不同，因而需要及時調整好自己的心態，讓自己更快地去適應高中生活。倘若學生不能及時調整好自己的心態，很容易就會陷入迷茫，甚至還會有一定的心理落差，找不到努力的方向和目標，從而沒辦法將精力放在學業上，自然會出現學習跟不上的情況。也就是說，無論學生中考成績再好，只要學生進入高中後沒能及時將心態調整過來，在學業上自然容易落後。
總的來說，有的學生確實會出現中考成績好但到了高中後學習卻跟不上的情況，而造成這種情況的原因主要有兩點，一是學生不適應高中的學習節奏，二是學生沒調整好自己的心態。
為什麼這樣的學校不好，學生成績卻很好
10樓：鹹魚
好學生，好生源被優質學校選撥殆盡，留在這樣學校就讀的學生都是經過一層一層篩選後的學生。
好生源留不住，好教師留不住，這樣的學生生存發展真的很困難。
這樣的學校，校園環境，教學質量、學習。
氛圍、學校管理，公升學率都存在問題。
第。一、環境、氛圍、條件，那只是外部因素，如何面對則完全在於你自己。
如果你自身總受環境的左右影響，估計換乙個環境也不會有多大的改善。
2009年，我的乙個學生初中畢業踩線進了我們縣中就讀，你可以想象他當時的學習有多差。再說，當時我們縣中的狀況比你描述的情況真的好不了多少。
但這個孩子進入高中後，就像是換了乙個人似的，全身心的投入到學習之中，他在高中三年的拼搏勁頭真的是令人感動，誰都沒有想到這個孩子高中畢業竟然考上了長安大學，這是什麼級別的學校，是211工程大學。不知道的人都說這是乙個傳奇，但知道的人心裡明白，三年高中這個孩子吃了多少苦頭，是自己通過努力奮鬥出來的結果。
因此上說，環境並不是決定因素，決定因素在你自己。
為什麼重點高中的學生成績都很好？
11樓：帳號已登出
知道。高中的高學歷老師和普通學歷老師差距究竟在哪。
老天爺會飛。
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你好，朋友。
高學歷老師與普通學歷老師在自身擁有的知識結構方面存在差距。
由於學歷不同，學螞瞎習經歷不同，因此高學歷老師與普通學歷老師在自身所擁有的知識結構方面存在差距。
具體來說，高學歷老師所擁有的知識結構更新、更深、更全面，整體知識結構更紮實、更有深度。這樣的狀態有利於他們模物雹更好地進行教學。
高學歷旦帆老師與普通學歷老師在教學方法方面存在差距。
由於高學歷老師與普通學歷老師在知識結構與學習經歷方面的差距，使得他們對於教學的理解存在差距。
高學歷老師對於教學的理解更加深刻，因此在具體教學過程中所採用的教學方法更加得當，因此教學效果更好，學生的接受程度更高。
這也是高學歷老師教的學生更容易出好成績的原因所在。走進重點高中的教室就會發現，在這裡上課的氛圍壓力非常的大，幾乎是處於高壓的狀態，每乙個同學基本上都在努力的學習。
在重點高中即使不愛學習的學生，也會被這樣的高壓氛圍所影響。生怕自己被學習好的同學落下太多。普通高中對於學生的要求不是很高，學生的綜合素質也不如重點高中的強，所以在普通高中上課的時候氛圍比較輕鬆，而且有很多不喜歡學習的同學非常的活潑，很能影響班裡的學習氛圍。
在特別有名的中學做乙個成績沒那麼好的學生是什麼樣的體驗?
12樓：興
在讀書的時候，我想每個孩子都有受到過學校的影響，如衡激果是在乙個特別有名的中學讀書，那麼受到的影響更大。因為大家會覺得在這種學校出來的學生，他的成績會更好，那麼如果說我們在有名的中學當中，做乙個成績沒那麼好的學生，又是怎麼樣的體驗呢。
因為是在有名的學校當中讀書，所以親戚朋友肯定也是知道的，在每次聚會當中，他們甚至會拿這個事情來說，每次遇到都會問成績如何。在他們看來，因為是在有名的學校讀書，所以成績也應該是很好的，但事實上，並不是說所有進入到這個學校的學生咐豎襪成績都會非常好。可能我們的成績在學校裡面並不算優秀，但是拿到其他學校裡面可能也是佼佼者。
在親戚眼裡看來，這個成績在學校裡面不好，那就是不好。
而且很多時候他們都會認為成績比能力更重要，因為有的孩子，他雖然在成績方面展現出來的並不是特別優秀，但他的能力是很好的。只不過是在這個學校當中算不上是優秀的人，但只要把它拿到其他學校當中去比較的話，那麼她也是乙個很優秀的孩子。但因為是在有名的中學讀書，所以大家就會自然而然地，把對學校的固有印象也安在孩子的身上，這就導致很多人只看成績而不看能力。
除了被親戚詢問，被別人覺得成績不好之外，還會經常拿來跟別人做比纖茄較。如果說我們的成績在學校裡面只是中等，甚至是中下，那就會被大家拿來調侃，為什麼成績這麼差，不是在乙個很有名的學校讀書嗎。甚至有的親戚會顯擺自己的孩子在學校裡面是前幾名，但事實上，他們的成績可能並不如我們。
但對於他們來說，是可以通過這些方式來獲得成就感的。
13樓：創作者
這種體驗並不好，會遭到他人的嫌棄，還會影響到自己的發展，也會被老師指責，還會被父母嫌棄。
14樓：巨集盛
是一種非常不好的體驗。也會讓這個中學的公升學率不斷下降，也會讓很多家長在生活中不相信這個學校。
15樓：王祿
是一種非常不好的體驗，很多人覺得你應該有乙個非常好的成績的，你在學習上沒有下一些功夫。
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