1樓：成白凡
如果是學校的管理太過嚴格，給孩子造成了比較大的心理壓力，作為家長要注意給孩子做恰當的疏導和調節情緒，尤其不要給孩子太多的壓力。在學習中可以和同學建立友好的關係，這樣也會幫助他適應學習，其次，作為家長，如果孩子因為學校的管理作為藉口提出一些不是太合理的要求時不能盲目依從，這樣可能會強化孩子的這種不良行為。如果覺得孩子的狀況比較嚴重，建議可以讓孩子接受心理老師的幫助。
2樓：左金財經
學校的規章制度是規範學生行為的，應該適合執行，學生對學校某些制度有抵抗情緒，需要仔細檢查一下這些制度是否合理，如果合理，那就勸說學生按規章制度執行。
3樓：心靈之音空間老師
你好，那學生具體是對學校哪些制度有抵抗情緒呢？你沒有詳細說明呀，這樣我們也不知道該怎麼幫你，建議還是具體描述一下，然後聽聽學生的心裡話，再可以和學生們廣泛討論，這樣會更好地達成共識的。
4樓：眭裕
只有效方和家方雙方進行解釋教育，激勵孩子必遵守學校的各種規章制度，做乙個優秀的學生，只有這樣才能很好的完成學業。
5樓：星愛娜
這個要問清楚學生是怎樣看待這個制度，問問學生的想法，然後再根據學生的想法你再思考是不是那樣，如果不是，那你就找理由去說服學生。
6樓：帳號已登出
你好。其實規章制度畢竟是比較冰冷的書面的條條框框，總有一些可能不是合情合理的，但是公平都是相對的，大家都應該遵守才對，總不能按照自己的個性來制定這些規章制度吧！
7樓：滿初昳
沒有辦法，學校制度是為大家提供準則，只能適應制度無法改變制度。
8樓：網友
學生有抵抗心理有多方面的原因，需要耐心地因材施教、循循善誘，切不可急於求成。
9樓：落水處居
這個要看學生對於學校的這種制度的看法，而且要看這個制度是不是真的為學生好。而且為學校好。找到原因並且找出解決方案才是最好的方式。
10樓：匿名使用者
你需要做乙個與學生們相互溝通的乙個過程才能夠去制定某些措施，尤其是比較重要的措施。
11樓：林德春
孩子現在對學校的嚴格管理很牴觸，有轉學的想法怎麼辦。
12樓：環靈楓
現在怎麼回事？官方我再諮詢一下，就知道賬戶了。
為什麼學生會對學校有牴觸情緒？
13樓：晞崽超可愛
以下幾點：1. 考試壓力過大：
學校每學期都會安排多次考試，而且考試內容涵蓋了鄭槐液大量的知識點，給學生帶來了巨大的考試壓力。有些老師還會採用「重點突擊」的方式，讓學生在短時間內掌握大量知識點，這對於學生來說是非常困難的。
2. 課業負擔過重：學校每天都會安排大量的作業和課外閱讀，讓學生幾乎沒有時間進行其他活動。有些老師還會在週末和假期佈置大量的作業，讓學生沒有時間休息和娛樂。
3. 管理嚴格過度：學校對學生的管理非常嚴格，幾乎每個動作都要受到監管。
例如，學生必須按時明梁到校、按時上課、按時交作業，否則就會受到懲罰。這種管理方式讓學生感到非常壓抑，缺乏自由和創造力。
4. 缺乏關懷和支援：學校對學生的關懷和支援非常有限，喊物學生在遇到困難和問題時很難得到及時的幫助和支援。有些老師甚至對學生的問題置之不理，讓學生感到非常失望和無助。
除此之外，我認為學校還應該加強對學生的心理健康教育，幫助學生更好地應對壓力和困難，提高自我調節能力。同時，學校也應該鼓勵學生多參加社會實踐和文體活動，豐富學生的生活經驗，培養學生的綜合素質。
一些學生對學校有牴觸情緒，這是什麼原因呢？
14樓：
摘要。在學校沒有找到成就感。
一些學生對學校有牴觸情緒，這是什麼原因呢？
在學校沒有找到成就感。
孩子是高一新生，學生管理很嚴全封閉式的，生活上跟不上。學生上根不上。
多關心孩子剛去還不習慣慢慢就適應了。
別擔心哦。可是她天天吵著要回來要轉學，這怎麼處理。
你告訴她適應乙個學期和老師結合一下。
讓老師給她多多激勵鼓勵孩子。
這些都做了，效果不明顯。
不著急別太焦慮你的心情會影響孩子哦。
那明天馬上要去看孩子了，我該怎樣表現。
可以誇他進步了聽老師說的。
怎樣消除學生的牴觸情緒
15樓：情感解說家
面對學生，我們往往總是急於「走進心靈」，可是現在並不是所有腔畝的學生對老師都有著天然的信任感，相反，不少學生往往對老師有一種莫名其妙的防範，他隨時警惕老師的圈套。老師越是平易近人的走近學生，學生很可能並不買賬。如果遇到乙個和自己有嚴重對立情緒的學生，老師偏要去語重心長一番，換來的很可能只是學生的無言與冷漠。
這種情況下，我的喊畢辦法是：等待，耐心地等待。
與學生相處，有乙個原則應該遵守，那就是永遠不以學生為敵！即使學生對自己充滿敵意，作為教師，我們也應該「渾然不覺」，以平常心待之。無論學生以怎樣複雜而疑慮的眼神看我，我都鄭圓芹以純淨的目光去打量他們。
要贏得學生的信任，需要先和學生建立感情。但教育的複雜性在於，許多時候一般的原則並不能適用於特殊的學生。
如何緩解學生的牴觸情緒
16樓：中公教育
1 積極化解自身的牴觸情緒。
如果你的牴觸情緒是因為自己認識的偏激引起的，那就要在家長的積極引導下，認清行為上的正確與錯誤，並不斷提高自身對缺點或問題的認識能力，主動開展批評與自我批評，如果是因為老師處理問題存在片面性或有失誤時，要主動與老師交換意見，化解自身的牴觸心理。
2 學著換位思考。
作為學生，我們要學會共情，從老師的角度思考一下問題。我們要在尊重老師的同時保留自己的想法，善於提問題，因為對老師的尊重並不等於認為老師做得都對。對老師有意見就應該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事後找老師談心，說明實情，消除誤會。
3 正確看待「嚴」老師。
沒有哪位老師不愛自己的學生，不希望自己的學生成才。「嚴師出高徒」，嚴格正是老師培育人才的需要，也是老師對孩子負責的表現。老師只有嚴格要求學生，才能培養學生一絲不苟的治學精神和實事求是的科學態度，才能培養學生良好的思想品德和文明的行為習慣。
我們要理解老師的苦心，正確對待老師的批評，誠懇接受老師的指導和嚴格要求，從而確立良好的師生關係。
此外，我們要看到牴觸情緒背後的積極因素。其實，你有牴觸情緒表明你具有強烈的自主意識，獨立性強。從另一方面來講，你的牴觸情緒也折射出了教師教育。
17樓：睡hv方
胳膊能弄的過大腿嗎？學校有這麼多學生都在受苦，怎麼你就受不了，地球沒有你，自己也揉揉的轉。在學校是為了學東西。
這個和工作一樣，誰願意阿。等你以後考上好大學了，就知道其實學校還不錯。 宣告：
我曾經努力學習過，但是沒堅持住，現在工作了，後悔了。好好學習吧，不要想太多。
一些學生對學校有牴觸情緒，這是什麼原因呢？
18樓：律政先鋒
可能是學生對學習不感興趣，或者是在學校裡面和其他人有矛盾，以及在學校沒有朋友處於被孤立的狀態，和老師產生矛盾，被同學霸凌，還有家長對他的影響等等，都有可能會造成學生對學校存在強烈的牴觸情緒。<>
首先學生對學習如果不感興趣，那他在學校裡面就如同跟坐牢一樣。每天面對著自己不喜歡的東西，還要被趕鴨子上架一般的催促著完成作業和試卷，一場又一場的考試，讓他身心俱疲，在上課的時候他也如同聽天書一般。
這種情況之下想要讓孩子對學校有好感，想要讓他喜歡在學校裡面待著是不可能的。所以這時候我們應該積極的引導他，讓他對學習能夠產生興趣，能夠尋找到學習的快樂，慢慢的他就能夠適應學校的生活，願意在學校待著了。<>
另外他還可能和學校的人發生了矛盾，比如在宿舍裡面和其他的舍友合不來，大家都對他針鋒相對，於是造成了孩子在學校裡面活的很痛苦很不自在，也就對學校產生了牴觸心理。
還有可能是在學校裡面沒有朋友，要麼是自己過於內向，要麼是其他的同學對自己有偏見，都有可能會給自己帶來巨大的心理壓力。在這種環境之下，自己毫無存在感，別人對自己毫無尊重可言，此時也就讓孩子感覺壓力很大，在這種環境之下難以待下去了。<>
還有可能是被其他的同學霸凌了，比如某些頑劣的學生可能會收取其他同學的保護費，尤其是那些高年級對低年級的欺壓，這種情況之下，往往低年級的學生難以反抗，此時也就會讓他對學校產生由衷的恐懼。還有老師和家長可能罵了他，讓他產生了牴觸心理，對學習也沒了幹勁。
19樓：我給你寫信
我覺得這可能是孩子不能適應跟新同學和新舍友的相處，還有覺得老師也不重視他的話，他感覺他自己會很孤獨，所以對學校有牴觸情緒。
20樓：阿加紗
在高中，有很多這樣的學生。只是因為現在學校佔據了孩子們大部分空間，尤其在高中基本學生的一天生活都有學校安排的，在這種情況下，有些學生對學校牴觸也是很正常的。
21樓：網友
有可能本身不喜歡學習，也有可能學校有他不喜歡的事物，或者他不善交際。
怎麼消除孩子對學校的牴觸情緒？
22樓：匿名使用者
讓孩子養成好的學習習慣，就能聽懂老師講課，只要能聽會，成績搞上去，就不會厭學。慢慢對學習產生興趣，就越來越愛學，家長這時就省心多了，開學後，多鼓勵，多表揚，引導孩子制定可行的學習計劃，督促孩子每天認真完成，瞭解孩子的心理反應，遇到問題及時解決。
23樓：七夜流星光年
是新入學的嗎？小學嗎？如果是，那麼，再看看他（她）缺不缺朋友吧。
你可以告訴他（她），學校這個地方沒那麼壞哦，那裡有各種各樣與你同齡的人，還有教學熱情的老師，那些和你同齡的人是同學，以後你們會天天相見，一起上課，下課了還可以時常互動玩耍，聊感興趣的話題。學校那麼糟嗎？
若不是新入學的可能會困難些。是因為不喜歡上課？還是作業？還是環境？可否一說。
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