1樓：悟者得從容
《送東陽馬生序》的主要內容：作者宋濂先介紹了自己早年求學的艱難以及勤奮學習的經歷，後介紹了今日學生在太學中學習擁有的優越條件，兩者的鮮明對比凸顯出勤苦學習的必要性，最後真摯地勉勵同鄉馬君努力學習，寄託了詩人對馬生的殷切期望。
送東陽馬生序》的賞析。
送東陽馬生序》是宋濂贈給他的同鄉晚生馬生君，是以自己青年時期的求學經歷來勉勵他勤奮學習。但詩人沒有直接勸誡，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字裡行間充滿了乙個碩德長者對晚生後輩的殷切期望，讀來令人感動。
全文先寫自己青少年時代求學的情形，著意突出其「勤且艱」的好學精神。再寫當代太學生學習條件的優越，與作者青年時代求學的艱難形成鮮明的對照，從反面強調了勤苦學習的必要性。
《送東陽馬生序》主要講了什麼內容？
2樓：小樂學姐
在《送東陽馬生序》中，宋濂對年輕後生，並不避諱自己早年家貧、求學歷盡千辛萬苦的往事。文章中，他以現身說法，坦誠而具體地敘說了自己從幼年到成年的艱苦求學歷程，用以勉勵後生勤奮學習。
其中，種種艱辛，令人慨嘆；刻苦、勤奮的精神、虛心的學習態度，令人肅然起敬。
在這篇贈序裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力。
送東陽馬生序，送東陽馬生序原文及翻譯
錄畢，走送之，不敢稍逾約的大意。宋濂寫 送東陽馬生序 的目的是什麼?文章最後一段。東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。餘朝京師，生以鄉人子謁餘。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色 夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者也。其將歸見其親也，餘故道為學之難以告之。謂餘勉鄉人以學者，餘之志也 ...
誰有配套練習送東陽馬生序的答案，送東陽馬生序練習題及答案有哪些
問的好像太簡單了吧？送東陽馬生序練習題及答案有哪些 1 從幾方面概括作者求學時的客觀條件？路途 遙遠艱難。衣著 破舊不能禦寒。飲食 每日兩頓，毫無滋味。2 余立侍左右 俟其欣悅，則又請焉。這句話有何表達效果？用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現了他的虔誠和恭敬的態度。突出了...
送東陽馬生序三四段翻譯和原文急用
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕聖賢的學說，又擔心不能與學識淵博...