1樓：只為美人殤
春蠶 春天是養蠶的季節。每到這時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親就靠養蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。
我們家門口有幾株桑樹。春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。每張蠶種不過一尺見方，上面佈滿了比芝麻還小的褐色的蠶卵。
等桑葉長到榆錢大小的時候，蠶種上便有許多極小極小的蠶在蠕動。蠶的生命就是這樣開始的。
母親微笑著，把這些小生命抖落在小匾裡。匾裡已經撤了一層剪成細絲的嫩桑葉。這是母親帶著我從桑樹上摘來的，擦得乾乾淨淨，剪得又細又勻。
蠶一天天地大起來，桑葉也一天天地剪得粗起來。等蠶長到半寸來長的時候，小匾換成大匾，就開始喂整片的桑葉了。每天清晨，姐姐把桑葉採回來，母親吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑葉擦乾，再輕輕地均勻地撒在匾裡。
蠶越來越大了，呆在乙個匾裡太擠了，就分成兩個匾，再分成三個匾……匾乙個又乙個地增加著。母親帶著我和姐姐把隔壁的一間屋子打掃得乾乾淨淨，當作養蠶室，把七八個匾都搬了進去。每天深夜，母親總要起來添桑葉。
我一覺醒來，常常看見母親拿著燭台去喂蠶。閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。
推開養蠶室的門，立刻傳來一片沙沙的聲音，像下雨似的。那是蠶在大口大口地吃桑葉。那些日子，採桑葉的擔子就落在父親的肩上。父親用很大的桑剪把桑葉連枝剪下來，成綑地揹回來。
蠶快「上山」了，母親一夜要起來兩次，累得她腰痠背痛。我和姐姐也常常起來幫忙。母親把蠶沙大捧大捧地從匾裡清出來，姐姐把桑葉大捧大捧地放進匾裡。
我用簸箕接蠶沙的時候，總看見母親的額角上滲著汗。
蠶「上山」了。它們被捉到用一束束麥稈紮成的「山」上。幾天以後，「山」上結滿了白的黃的繭子。
母親一面摘繭子，一面輕輕地對我和姐姐說：「孩子，上學得用功啊！這學費可來得不易呀……」
我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲。
這是什麼課文裡面的？
2樓：晴天便好
白鷺》是五年級語文上冊部編教材第一單元第一課。
白鷺》是一篇寓情於物的散文。課文描寫了白覺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和讚美之情。
白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可分三部分：第一部分(第1自然段)是全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美；第二部分(第2-8自然段)具體描寫了白鷺的美。這一部分又可以分為：
第一層(第2-5自然段)從顏色、身段寫白鷺的外形之美；第二層(第6-8自然段)借助「水田釣魚」「枝頭獨立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場最中的美：第三部分(第9-11自然段)與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的讚嘆。
課文語言凝練，句句含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。
白鷺之美，在於它「一切都很適宜」。如，第3自然段將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺對比，突出白鷺身段的精緻玲瓏；第5自然段，作者先是描述了白鷺蓑毛、身型、長喙、腳，又將宋玉在《登徒子好色賦》中對絕代佳人的描寫「東家之子，增之一分則太長， 減之一分則太短；著粉則太白，施未則太赤」恰到好處地用到白鷺身上，排比式的短語，整齊勻稱，突出了白鷺「色素」和「身段」的適宜。
白鷺之美，在於它在不同場景中展現出的美。如，看見清水田中的白鷺覓食捕魚，作者憑藉豐富的聯想，用擬人的寫法將捕魚的白鷺想象成在釣魚。乙個「釣」字用得極其形象傳神，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈渾然一體。
作者把整個清水田想象成嵌在玻璃框裡的畫，生動地描繪出白鷺在清水田裡覓食時的迷人景象，和諧自然，韻味十足。
站立於小樹的絕頂的白鷺淡然脫俗。喜歡孤獨地站立於小樹的絕頂，這也是白鷺的一種生活習性。作者運用擬人和對比的寫法，表現了白鷺的優雅矜持。
人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？」肯定句後面緊接著加上乙個疑問句， 引人遐想。
低飛在黃昏的空中的白鷺靈動而富有生命力。白鷺在黃昏的空中低飛，這本是鄉村偶見的情景，在作者眼裡卻是清澄的形象化，突出了畫面清純美麗的特點。黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所嚮往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現出來了，生活在這樣的環境中是一種享受， 因此說這「更是鄉居生活中的一種恩惠」。
課文插圖採用中國水墨畫風格，**相得益彰，意蘊雋永，再現了白鷺釣魚時的閒適、閒立時的悠然、飛行時的空靈， 展現了白鷺如詩如畫的美。插圖與課文描繪的意境極為吻合，
這篇課文是什麼，大家幫一下忙吧
3樓：匿名使用者
《不懂就要問》
不懂就要問》
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：
先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
本課文是人教版小學語文第三冊的一篇選讀課文，講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。課文讚揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。
這篇課文是什麼
這個課文叫什麼？
4樓：網友
1全部《八角樓上》正文。
在井岡山艱苦鬥爭的年代，***住在茅坪村的八角樓。每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。
這是個寒冬臘月的深夜，***穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視這星星之火，***在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。
就在這盞清油燈下，***寫下了許多光輝著作，指明了中國革命勝利的道路。
這篇課文叫什麼
5樓：匿名使用者
馬踏飛燕，以前人教版小學六年級的第一學期的課文吧。
6樓：夏童曰
課文的題目是馬踏飛燕。
7樓：春露冷如冰
小學學課文《馬踏飛燕》
幫忙翻一下這篇課文我急急急，，，，，
8樓：仲夏夜的小月亮
看看這張**，這是我的家庭照。
在**裡，你能看見乙個老頭和老太太，他們是我的爺爺奶奶。他們七十多了，都是退休工人。他們對我們很好，經常幫我們做家務。我爸媽和我喜歡和他們住在一起。我們很愛他們。
我爸爸站在我爺爺身後。他四十五歲了。他是公司經理，工作很努力。奶奶身後是我媽媽，她也四十五但看起來很年輕。她是職業學校的老師。她的課生動有趣，學生都喜歡她。
我爸爸右邊站著乙個年輕的帥哥。又高又瘦，他穿著藍體恤看著很酷。他是我叔叔，他是醫學院的學生，他想成為一名醫生，看我媽媽身邊站著乙個頭髮又黑又長的女孩，她是誰？你猜？
這就是我的幸福家庭，我家充滿愛和溫暖。
9樓：夢迴唐朝
請看這張**！這是我的全家福！在圖中，你可以看到一對老年夫婦！
他們就是我的爺爺奶奶！他們都七十多歲了，而且他們都退休了！他們非常和藹可親而且還幫助我們做很多的家務！
我們全家都喜歡和他們居住在一起，我們都非常愛他們！
站在爺爺後面的是爸爸！他今年45歲了，是一家公司的經理，他是乙個很勤奮的人！站在奶奶後面的是媽媽！
她也是45歲，但是她看起來比實際年齡年輕！她是一位專業教師！她的學生既活潑又風趣！
她在學生中非常受歡迎！我爸爸的右邊站著一位又高又大英俊的年輕人！他穿著藍色的短袖衫，看起來很酷！
他就是我的叔叔，現在是醫學院的一名學生！他夢想著成為一名醫生！看！
現在我媽媽左邊的黑色長髮的漂亮女孩是誰？你能猜到嗎？這就是我的幸福之家！
它充滿了愛和溫暖！
這篇課文叫什麼？？
求的課文翻譯，謝謝大家幫幫忙
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