1樓：寶68426翁爬
多形式，勤練筆，不斷提高 ，英文寫作不同於用母語那樣得心應手，常常會受到生詞、語法、慣用法的限制，因此我們教師可以採用循序漸進、靈活多樣的練習方式來訓練學生寫作：寫單詞、單句、幾句話到流利的段落。也可以嘗試多種形式的寫作，如簡訊、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作等等。
2樓：仲孫白凡
從每天學到的單詞中選擇4個或者5個，讓學生編造乙個情景對話，或者小故事什麼的，使語言教學更接近學生的實際水平和實際需要，從而更大地激發了學生的學習積極性。也許一開始，學生感覺很難，可是只要能夠堅持下來，相信學生的英語寫作水平會很快提高的。
3樓：匿名使用者
閱讀與寫作是兩項相對獨立但又相互依賴、相輔相成的技能。這一結論對寫作教學有很大啟發。我們有理由相信，范文教學是將閱讀與寫作相結合的最好途徑。
因此，在英語寫作課堂上，不可忽視或排斥范文教學。同時，教師還應該為學生提供各類相關的范文，老師引導學生具體點評、分析范文，引導他們從中學習寫作技巧、開闊思路，從而提高英語寫作能力。
4樓：很堅執
我平時注重指導學生熟讀、理解並背誦一些句型和短文，把其中有價值的詞語、句子或段落靈活的運用到自己的作文中去。事實證明，這對提高寫作能力很有幫助。學生腦海裡積累了大量的現成語言，寫起文段來，信手拈來，或模仿、或套用，甚至發揮，效果都不錯，可以說嚐到了甜頭，寫作的積極性大增。
5樓：任性的公貓
英語寫作歷來是英語學習中的乙個難點問題，書面表達也是學生得分較低的乙個題型。因此，我們應該重視和加強學生的寫作訓練。通過寫作訓練，使學生更準確地掌握詞彙、語法等知識，掌握英語寫作的技巧和方法，加強語言組織能力和傳遞資訊的能力，進一步增強他們的自信心，從而提高學習興趣。
6樓：寶寶95410略日
英語寫作是語言綜合運用能力的具體體現， 然而卻是很多中國學生英語學習中的弱項，許多同學不理會中英文語言習慣的差異，寫出來的句子根本不符合英語的語言習慣，相當一部分學生有按照中文逐字翻譯的不良習慣，這樣寫成的文章就會是中文式的，因此我們教師要指導學生注意兩種語言的異同性，並在教學中多給學生這方面的練習。
7樓：嗒嗒我愛你
英語作文要想寫好，主要靠勤練習，重修改，多積累，並持之以恆。相信學生一定能寫出表達準確、條理清晰、用詞恰當、語法正確、語言流暢的好作文來。
8樓：影子
其實實際去做的時候你會發現，你依然會遇到很大的阻力，興趣只能幫助你更好、更高效地堅持下去，而不是完全消除掉學習新東西帶來的不適。因此你依然需要堅持、總結、記憶。
小學生英語書寫字型的問題，英語書寫字型問題 怎樣把英語字型練好,我的英語書寫不是很好看
我看是教育方法不得當 你應該找老師談談，而且是其他眾多老師面前提問，讓他們去品論下或者當面把小孩的作業本拿出來，跟英語老師和藹地說，老師，我小學沒畢業，不是這兩個哪是大寫哪個小寫，你能指點下嗎？餓，當然，你被我說降級了，sorry 沒辦法，老師也是需要多 鼓勵 和 支援 的 請問您 是哪個地區的啊？...
如何提公升英語教師的專業素養,如何提高英語教師專業素養
高三夏涵冰在半個學期的聽課過程中，發現好多教師的專業素養還是停留在以前的教學層次上，俗話說，高一的教師專業素養比高一的學生多一點，高二的比高二的學生多一點，高三的比高三的多一點。這不能不引起我們的深思，這樣的專業素養適應課改。隨著課改的深入，教師專業素養的提公升已成為教師研究領域的重要課題。學生知識...
翻譯 那是她的夾克衫嗎？是的你的英語書是藍色的嗎？不是
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