1樓：旋轉接頭選金旋
我不知道小學學沒學二元一次方程組，也沒想到其他不用這個方程組的方法。
現把用二元一次方程組的方法如下：
甲港口原來有x，乙港口原來有y
第一次交換後甲有x-y 乙有2y
第二次交換後甲有2（x-y） 乙有2y-（x-y)第三次交換後甲有2（x-y）-[2y-（x-y)] 乙有2[2y-（x-y)]
第四次交換後甲有2 乙有2[2y-（x-y)]-最後第四次甲乙都等於48 ，求得甲為63，乙為33也許有其他更簡便的方法。呵呵。
2樓：水晶戀詩
設甲港原有x只小船 ，乙港原有y只小船。
第一次移動後：甲：x-y 乙：2y
第二次移動後：甲：2(x-y) 乙：
3y-x第三次移動後：甲：3x-5y乙：
6y-2x第四次移動後：甲：6x-10y 乙：
11y-5x6x-10y =48
11y-5x=48
x=63 y=33
3樓：匿名使用者
設甲有x最初有x只船，乙最初有y只船。
第一次：甲港開出和乙港同樣多的船隻到乙港。
則甲港還剩x-y只，乙港有y+y=2y只。
第二次：從乙港開出和甲港剩下的同樣多的船隻到甲港。
則甲港有2x-2y只，乙港剩2y-(x-y)=3y-x只。
第三次：從甲港開出和乙港剩下同樣多的船隻到乙港。
則甲港有3x-5y只，乙港有6y-2x只。
第四次：甲港有6x-10y只，乙港有11y-5x只。
最後：甲乙都有48只。
列方程。6x-10y=48
11y-5x=48
解方程得。x=63 y=33
所以甲港最初有63只船，乙港有33只船。
4樓：雪中行
1、算術方法（比較難理解）
第四次移動後兩港都是48只，第三次移動後甲、乙兩港分別是48÷2＝24（只),48＋24=72（只),第二次移動後乙、甲兩港分別是72÷2=36（只),24+36=60（只),第一次移動後甲、乙兩港分別是60÷2=30（只),36+30=66（只),最初乙、甲兩港分別是66÷2=33（只),30+33=63（只),答：最初甲港有船63只，乙港有船33只。
2、代數方法：
設甲港原有船x只，乙港原有船y只，則。
第一次移動後甲、乙兩港分別是x-y，2y
第二次移動後乙、甲兩港分別是3y-x,2x-2y第三次移動後甲、乙兩港分別是3x-5y,6y-2x第四次移動後乙、甲兩港分別是11y-5x,6x-10y，則可列方程。
11y-5x=48,6x-10y=48,解方程得x=63,y=33答：最初甲港有船63只，乙港有船33只。
（注：第一種方法適用小學，第二種方法適用於初中，另外要注意我標註的甲乙順序，看清楚是「甲、乙」還是「乙、甲」。）
小學數學應用題求解答!!!!
5樓：匿名使用者
2*2*2=8.
不懂追問。滿意就採納。
求一道非常難解的小學數學應用題!（要附有解答過程!）
6樓：扈然帛清懿
把1根鋼筋鋸成2段用了4分鐘，說明鋸斷一次要4分鐘；
照這樣計算，鋸成4段要鋸3次，幾分鐘？所以要4x3=12分鐘。
求幾道小學數學應用題的答案。（含解題過程及思路），拜託各位高手幫幫忙。急需！
7樓：鳥窩
1.甲乙兩隊效率之和為6分之1，題目條件相當於甲乙合作4天，乙再做3天。
6分之1×4=3分之2
15分之13-3分之2=5分之1——乙做3天5分之1÷3=15分之1——乙效。
（1-15分之13）÷15分之1=2天。
2.甲乙效率和：15分之1+10分之1=6分之18×6分之1=3分之4
（3分之4-1）÷15分之1=5天。
分之1+8×30分之1=15分之7（1+15分之7）÷（10分之1+15分之1）=11天4.相遇時甲還差25分鐘走完全程。
乙走這一段要45分鐘。
可知時間比，甲：乙=5:9
所以甲走45分鐘的路程，乙要走81分鐘。
5.等甲再出發時，乙已經走了15分鐘。
40×15=8分之3，還剩8分之5
8分之5÷（60分之1+40分之1）=15
8樓：心_三十
不用方程有點困難。
4、假設1圈長度是1km，則。
甲45分鐘走的路程為：45*1/70=9/14,即甲走完了整個環形公路的9/14
那麼 乙走完環形公路的5/14
則 乙走完一圈的時間=1/(45/(5/14))=126分鐘5、兩人共同出發相向而行，走完全程需時：1/(1/60+1/40)=24分鐘。
現在從甲出發到甲再次出發共經過了15分鐘。
這15分鐘里甲等於沒有走，而乙走了15*1/40=3/8的全程所有還剩5/8的全程讓甲乙同時走。
那麼他們相遇的時間為：(5/8)/(1/24)=15分鐘，即甲再出發後15分鐘兩人相遇。
求解一道小學數學應用題
9樓：0上世紀童話
40+45=85（元），減去都做的：85-36=49（人）
答：這個班有49人。
10樓：凡人吶煩人
先用做完語文作業和昨晚數學作業的一共人數，即40+45因為每個學生都至少完成一門語文作業或數學作業，即沒完成語文作業肯定完成數學作業（或沒完成數學作業肯定完成語文作業）此時40+45中多加了一遍兩門作業都完成的36人所以這個班共有40+45-36人。
11樓：清蓮
第一步：先算出做完語文作業的人數和做完數學作業的人數總共多少人：
40+45=85 人。
第二步：因為做完語文作業、數學作業的總人數中，重複算了兩門作業都有完成的人數，因此：
85-36=49 人。
12樓：匿名使用者
你好！都做完語文數學的噓聲有40+45=85
完成語文數學- 兩門都完成=85-36=49
正確的人數字49人。
13樓：
因為完語文作業的有40人，做完數學作業的有45人，兩門作業都完成的有36人。
所以只做了語文作業的有40-36=4人，只做了數學作業的有45-36=9人。
所以這個班有「只做語文」+「只做數學」+「兩科都做」=4+9+36=49人。
14樓：匿名使用者
解：設這個班有x人。
36+x=40+45
x=85-36
x=49答：這個班有49人。
(原創，採納吧！)
15樓：匿名使用者
只做完語文的有40-36=4人，只做完數學的有45-36=9 所以這個班級有36+4+9=49
16樓：小暢親
做完語文作業的有40人加上做完數學作業的有45人，和在減去重複出現的36人就是人數，答案自己算吧。
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