1樓：暮夏淺眠
1、物體之間的相互作用，是使物體獲得加速度和發生形變的外因。力有三個要素，即力的大小、方向和作用點。
2、力量；能力：人力。物力。目力。腦力。藥力。理解力。說服力。戰鬥力。
3、特指體力：大力士。四肢無力。用力推車。
4、盡力；努力：力爭上游。維護甚力。
5、姓。漢語拼音：lì
力的部首：力。
漢字結構：單一結構。
造字法：象形。
得力、動力、法力、出力、人力、電力、馬力、活力、火力、拉力、借力、有力、能力、風力。
擴充套件資料：
一、字形演變：
造字本義：名詞，強壯有勁的手臂。
文言版《說文解字》：力，筋也。象人筋之形。治功曰力，能圉大災。凡力之屬皆從力。
白話版《說文解字》：力，筋骨。像人的筋骨形狀。平治天下的功能也叫「力」，這種「力」可抵禦大災。所有與力相關的字，都採用「力」作邊旁。
二、片語釋義：
1、動力[dòng lì]
使機械做功的各種作用力，如水力、風力、電力、畜力等。
2、法力[fǎ lì]
佛法的力量，也泛指神奇的力量：法力無邊。
3、出力[chū lì]
拿出力量；盡力：出力不討好。他為人耿直，幹工作又肯出力。
4、電力[diàn lì]
電所產生的做功能力，通常指做動力用的電。
5、活力[huó lì]
旺盛的生命力：身上充滿了青春的活力。
2樓：不動山
圭力是德國唯寶開發的衛浴亞克力材料的替代品。圭力在成型前是石英和亞克力組合而成的濃稠液體。用它澆鑄製成的浴缸和淋浴盤，不但防滑，而且手感細膩溫和，在日常使用過程中也不必擔心破裂、爆瓷、褪色、色澤暗淡等問題。
同時其獨特的可塑性特質打破了傳統浴缸材質的侷限性，它能夠簡易並精準地成形出各種角度和圓弧，滿足最新穎複雜的設計需求，造出前所未見的三角形、六角形、波浪形和橢圓形浴缸，為人們的沐浴生活平添幾分浪漫與寫意。同時圭力緩慢的散熱性使您無需經常補充熱水，即使在寒冷的冬日，依然可以想泡多久就泡多久。以圭力為材質製成的按摩浴缸，不但巧妙地將出水口與浴缸緊密粘合，決無空隙，也大大增加了安全性。
3樓：黃海花園
物體和物體之間的相互作用．人們是通過受力物體發生形變，或受力物體的運動狀態發生變化(即產生加速度)等效果來認識力．
力是物體間的相互作用，可見乙個物體受到力的作用，必有其施力者，施力者可以通過物體之間直接接觸而使受力者受到力的作用，如物體之間由於互相拉、推發生了形變而產生彈力．施力者也可以不通過直接接觸而通過「場」使受力者受到力的作用，如地球通過重力場對物體施以重力作用．總之，力的作用是離不開施力者的．這叫力的物質性．對物體進行受力分析時，要特別注意這一點．
力是物體間的互相作用，也就是說有受力者，必有施力者．同時，施力者必然同時受到受力者的力的作用．如果把受力者受到的力叫作用力，則施力者所受到的力便叫反作用力．可見力是成對的，即有作用力必有反作用力．這叫力的相互性．
物體受到力的作用所產生的效果，不但與力的大小有關，還跟力的作用方向作用位置有關．所以，力的大小、方向和作用點(即作用位置))叫力的三要素．力是向量、力的合成和分解完全遵從向量平行四邊形定則．
總之，力的物質性，力的相互性和力的向量性是一切真實力的所共同具有的特徵．
4樓：網友
力是物體之間的相互作用，力可以改變物體的運動狀態，也可以使物體產生形變，所以力也可以說成是改變物體運動狀態的原因。
5樓：匿名使用者
力在科學上指的是乙個物體對另乙個物體做功，我們就說這個物體具有力，是狹義的；但是在生活中是力是廣泛的如想象力，我身體有力，等等。
什麼叫做真正的學習？
6樓：徐天來
什麼是真正的學習情境。
什麼樣的情境可以稱之為真正的學習情境？這是乙個十分重要的問題，因為只有在真正的學習情境中，有效教學才有可能。而只有有效教學才能培養我們理想中的人。
正如蘇霍姆林斯基所指出的："用環境、用學生自己創造的周圍情景、用豐富集體精神生活和一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。"真正的學習情境對於啟迪學生的思想，陶冶學生的個性，激勵學生的志趣，昇華學生的情感的作用是巨大的，是教育過程中其他要素不可替代的。
7樓：匿名使用者
我認為真正的學習就的喜歡學習，會學習，學以利用。每人都有自己的方法， 要自覺學習，對自己了解，薄弱的地方要努力，而且興趣很重要，培養興趣是個循序漸進的過程，有時鑽研進去了就會產生興趣。有了學習的興趣也就喜歡學習了。
在學習中一定會遇到很多困難和學習上的問題，面對這些問題，自己要有信心，相信自己，試著去做，勇於挑戰；還要有積極向上，堅持不解的學習精神。學而不思則罔，思而不學則殆，要邊學邊思考。我看過乙個學習部落格不錯，就是李曉鵬寫的，部落格裡有學習的心得還有博主總結的學習心得體會，都很實際的，有空你也看看吧！
我從中學到很多，也希望能夠幫助你吧！
8樓：6652三匕八點
從萬事萬物中獲得知識，從千萬事情中懂得道理，並為此欣喜。
9樓：匿名使用者
學習就是學習，愛學不學不學拉倒，還不給你學呢？多的是人學還不用不著你！
10樓：月的藍色憂鬱
我覺得真正的學習是理解性學習，把東西變成自己的，讓他成為自己的一部分。而不是死記硬背，換種方式溫酒打不出來啦。
11樓：安嵐
即便不喜歡，也能做到硬逼著自己去理解的叫學習。
12樓：匿名使用者
真正的學習是你自己各種思想不斷形成過程。
13樓：紫苑幻衣
自己感覺能夠真正學到東西 並且是自己想要知道的 能夠從學習中找到樂趣。
14樓：鄉里廚師
盡力，盡你最大的努力。
15樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
16樓：冬熱夏寒
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿。
希望能幫助到你。
17樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面了解和掌握。這個過程就叫學習。
18樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：「學而時習之。
」學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的乙個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計畫、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
19樓：彼界的幻想之書
真正的學習就是你不知道自己在學習。
什麼叫學習 10
20樓：匿名使用者
學習釋義：
2.效法：～他的為人。
21樓：夏天裡的
學：學習新知識。
習：練習，運用、鞏固。
把學到的新知識，能力在實踐中練習運用鞏固這是學習的乙個完整過程。
22樓：匿名使用者
學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
23樓：匿名使用者
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。
24樓：狂奔的水稻殼
學以致用！
調有用的學。
25樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼學習！！！
26樓：獄煉之狼
學：指理論；習：指實踐。
讀書，唯讀不悟，不如不讀。
實踐是檢驗理論的唯一標準。
27樓：匿名使用者
學習就是為了知道更多這個世界的知識，更看透這個世界，掌握了世界上的知識而去記憶，理解它們，看更大的風景。從小事物中看出，體悟出大道理。讓自己眼中的世界變得多姿多彩，更加美麗。
學習是汲取知識，理解知識，應用知識。比如你看見別人跳舞，你記住他（她）怎麼跳，這是汲取知識。在腦子裡思考他（她）的跳法該怎麼舞動身體，什麼時候怎麼做，這是理解知識。
你嘗試跳舞，親身去試，這是應用知識。在你無意間，可能就學會了跳這種舞。這就是學習。
28樓：匿名使用者
有那麼一刻，我以為我們之間所有的過往只是一場夢，你醒來了，不記得了，而我被困在了那裡醒不來。
一直學習使人的好處
29樓：匿名使用者
啊咯複製品惡露謝謝咯嘴笨李玲玉參與了咯破索九凸告訴我惡露起嘆了口氣樓睡覺咯謝謝。
「學習」這個詞的具體來歷？
30樓：匿名使用者
在中國，學習這一詞，是把「學」和「習」復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說（yuè）乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習和實習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
「學」偏重於思想意識的理論領域，「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
什麼才叫做是真正的愛情，什麼才叫做真正的愛情？
真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜 真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手 因為，放手才是擁有了一切 請在珍惜的時候,好好去愛 在放手的時候,好好祝福 愛這個東西誰都說不清，但是有一點我可以肯定，因為這件事是我親身經歷，愛可以讓你為對方做任何事，說任何話，愛就是無條件的為對方付出，做任何事做有意義...
什麼是真正的感情，什麼叫做真正的感情？？？？
真正的愛是理解，我非常了解 理解你的所有毛病 缺點，在了解所有這些後，我依然非常愛你，想和你在一起，那這個就是愛 真正的愛 是怎麼也忘不掉，放不下，等真正失去了，那將會是一種撕心裂肺 真正的感情是一種平淡的相伴,是一種無私的付出,是一種責任與義務,是一種默默的祝福,是一種無微不至的關懷,是不用華麗詞...
什麼叫做真正的愛，什麼是真正的愛？
真正的愛是理解，我非常了解 理解你的所有毛病 缺點，在了解所有這些後，我依然非常愛你，想和你在一起，那這個就是愛 其實真正的愛 是彼此思念 但人不在一起 心卻可以在一起 雖然很想在一起 但因為客觀條件 不在一起 但誰也離不開誰 我認為這才叫愛 真正的愛 是怎麼也忘不掉，放不下，等真正失去了，那將會是...