1樓：瀰瀰吖學姐
過早教孩子認字到底好不好？教育專家說實情，你做對了嗎？
現在家長很重視孩子的早教問題，早早就會讓孩子學習各種東西，認字就是其中的乙個典型，很多家長從2歲就開始教孩子認字，這樣的行為到底是對還是錯，對孩子真的有好處嗎？教育專家對此說出了實情，你是否做對了呢？首先，過早教孩子認字的行為是不對的，尤其是沒有超過3歲的孩子，這時候教孩子認字其實是不好的，孩子這個年齡段更需要的是童年，歡樂才是孩子該擁有的，如果家長要求孩子認字，就會剝奪孩子很多的歡樂，這樣對於孩子的成長和發育都是十分不利的，家長們一定要清楚，不要讓自己的無知去害了孩子，那是對孩子的不負責任。
其次，過早地教孩子認字，會給孩子帶來很大的壓力，3歲前孩子的記憶力還是很弱的，這時候學認字其實並沒有多大的價值和意義，而且還可能讓孩子厭惡上學習，因為認字會讓這個年齡的孩子感受到壓力，孩子從開始就對學習感到了壓力，學習又怎麼會學好呢？
對於孩子的早教，家長一定要做到符合孩子的年齡，不然，就相當於是拔苗助長，這樣不僅對孩子沒有任何的好處，還會害了自己的孩子，過早認字這只是其中一種，還有過早教孩子學習英語，過早教孩子彈鋼琴等等的一些現象，在家長眼裡可能是對孩子的一種幫助，實際上卻是在耽誤自己的孩子，家長們一定要清楚這些，不要好心辦了壞事。
早教不是一件簡單的事情，不符合年齡段的教育，只會害了自己的孩子，家長們一定要注意！大家對於孩子早教問題怎麼看待呢？
2樓：電影解說奔**兒
過早教孩子認字的行為是不對的。尤其是沒有超過3歲的孩子，這時候教孩子認字其實是不好的，孩子這個年齡段更需要的是童年，歡樂才是孩子該擁有的，如果家長要求孩子認字，就會剝奪孩子很多的歡樂，這樣對於孩子的成長和發育都是十分不利的。孩子的早教，家長一定要做到符合孩子的年齡，不然，就相當於是拔苗助長，這樣不僅對孩子沒有任何的好處，還會害了自己的孩子，過早認字這只是其中一種。
3樓：淺墨草萱繪人生
過早教孩子識字並不定帶來好的效果，反而讓孩子對學習產生牴觸情緒。
有沒有必要讓孩子早識字，要看孩子的興趣愛好。
識字是孩子在認知發展中逐漸對文字產生興趣並認識字，這是乙個自然的過程。而脫離文字情境對孩子的識字訓練，即識字教育，這是一種不對的教育方式。
3歲前兒童認知特點是從具體到抽象。所以，3歲前讓孩子提前大量學習將來容易掌握的文字，是錯誤的。學齡前的孩子對周圍事物還沒有很好地理解和判斷能力，沒有太大的能力去大量地學習文字和數字，即使能夠記住文字但也沒法理解。
若父母過度地讓孩子學習還會導致孩子產生畏難情緒以至於厭學。同時如果讓太小的孩子識字，開發這一能力的同時可能影響到其他能力的發展。漢字屬於抽象的符號，而認識事物是從具體到抽象的，孩子處於較小的年齡時，太早識字會讓孩子產生過大的壓力。
孩子從出生到6歲時，家長應該盡可能地引導孩子充分發揮自己的主觀能動性，讓孩子習慣主動學習知識，用他們喜歡並且擅長的方式學習和識字。
4樓：匿名使用者
「在孩子2-6歲這個階段，正好是上幼兒園的階段，並不是說上幼兒園只是為了讓孩子提早的接觸集體生活，而是這個年齡段的孩子是養成乙個學習習慣和學習一些基礎知識的**時期！」
「2-6歲年齡段的孩子，大腦發育也迎來了第乙個飛速發育的時期，這個時候孩子的認知能力和思維能力都會提公升的很快！伴隨著的也是孩子好奇心的增加，所以在這個時候，就要讓孩子正確的認知這個世界，養成乙個好的學習習慣，準備迎接即將到來的小學生活！」
「因為孩子認知能力的增加，所以在這個時候，適當地讓孩子學一些基礎知識不僅不會給孩子造成負擔，還會激發孩子的求知慾望，有助於孩子更好的學習！而認字就是基礎知識中最主要的。等上小學後，無論是哪一門學科的學習，都離不開漢字的輔助，如果孩子不認字，怎麼能學習好呢？
」「而且認字也要找對辦法，如果強行灌輸認字的知識，不僅達不到學習的目的，還會讓孩子喪失對學習的興趣，這就得不償失了。所以乙個好的學習辦法很重要！」
通過和老師的聊天，我也學到了一些可以幫助孩子快速認字的辦法，其中「拆字法」我感覺最為合適，而且回到家以後我還把家裡常用的家具都貼上了標籤，以此來加深孩子對日常生活中一些常見字的印象！
5樓：帳號已登出
識字早晚，要因孩子而異。
有些父母總是愛攀比，大家在一起一聊孩子，聽到別人家的孩子3歲都識了一千多個漢字，就覺得自己的孩子也不能落後。回家就開始教孩子識字，孩子記不住就覺得孩子笨，讓孩子一遍又一遍地去記、去寫。
這樣的識字，對孩子來說沒有任何意義。
對於幼兒來說，識字只有和趣味、興趣相結合，讓孩子在玩中學，孩子才能充滿好奇心，這種看似無心的學習，對孩子來說才是合適的。
一般說來，孩子的書寫 敏 感 期 在六歲以後，六歲前讓孩子寫字不太合適，但是，孩子的識字年齡是3-6歲，甚至更早。
3歲，是乙個孩子自然記憶能力和整體模式識別能力的高峰期。
孩子能像認識其它物品一樣，自然接觸和認識漢字。而且這個階段的孩子也會對文字產生興趣。
4~5歲的孩子普遍可以識字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。在這個階段，提前讓孩子擁有一定的識字量，是十分有必要的。
當然，每個孩子的情況不一樣，有的孩子對識字感興趣早，有的孩子則比較晚，父母要根據自己孩子的情況來調整。
6樓：郭武震
要根據孩子的智力發展來決定。
智力發展早的就有必要早一點識字，發展晚的晚一點。
不能一概而論。
7樓：網友
過早教孩子識字沒什麼必要，起碼也要等到三四歲才教孩子識字。
0~3歲嬰兒期，孩子的視力還沒健全，看東西模糊不清，這時要讓他多看遠處，不要盯著乙個地方看。
3~6歲幼兒期，以直觀思維為主，在他眼裡，字卡與**是一樣的物品，你告訴他是什麼，他就認知是什麼，所以這個時期可以識字了。
這個時期的孩子認得快也忘得快，所以要重複頭讀。孩子對知識是有渴望的，識字是增加知識的首要任務。
8樓：龍王女兒
看孩子的興趣，如果孩子想到了解就讓他學。如果孩子不願意學，家長單方面教，那就沒必要。
9樓：陽光燦爛
小孩子的學習過程如同猜謎語和看電影，都需要乙個獨立思考和探索求證的過程，這個過程鍛鍊了思維能力，獲得結果後，也讓孩子體會到了學習的成就感和愉悅。
而超前教育往往使這個過程高度壓縮，因為去除極少數的天才兒童，更多的孩子的學習能力受著年齡的限制，也就是到多大年齡，學多大年齡能夠學會的知識。超前教育在孩子還不具備這個學習能力的時候就讓孩子學習，孩子往往接受不了，或者只是一知半解。然後，教育者為了讓孩子「學會」，通常就開始「揠苗助長」似的活動，比如，小學的計算題的方法推導過程不理解，那就直接背「公式」；語文的古詩詞不理解，那就背下來！
看起來禾苗長得很高，實際上根基根本沒打牢！
超前教育並不能使孩子「長勢喜人」，還有一部分可能就此長不起來！因為，這個過程扼殺了孩子的創造力！
再回到猜謎語和看電影的事上來說，對謎底的猜測和對電影劇情的推測過程一樣，都可以很好地鍛鍊思維，不僅如此，這個過程也培養了孩子的創造力！而超前教育中，因為不管老師如何啟發，孩子都有可能無法接受，於是孩子獨立思考的過程被壓縮，這樣，孩子的發展創造力的好機會也失去了！
更可怕的後果是，這個學習過程中，因為孩子沒有好好參與，所以也沒有那麼大的成就感，慢慢，他們對學習的興趣也就消失殆盡了！
學習是終身的事，要想學好知識，不是乙個急活！如果想在小時候為後期的學習打好基礎，我覺得與其超前教育，不如好好激發孩子的學習興趣，培養孩子的學習習慣！這些會陪伴孩子一生，成為孩子未來學習的內在動力！
10樓：匿名使用者
有必要，這樣可以讓孩子對文字感興趣。
11樓：逍遙
沒有必要哇，到了學習的時候自然會學習的。
12樓：網友
看你孩子的接受能力 過早是可以的 能更好的學習到文字什麼的。
13樓：網友
什麼是過早？不知道怎麼定義。
家長應該注意觀察孩子的識字敏感期，比如小孩無意中就認識了某個字，或者有想法想要認識字，這就可以順勢而為之，孩子可以高效地認識字，以後上小學也更有自信，挺好的。
14樓：歷史小廢鐵
過早的教孩子識字，實際上是沒有必要的，按照普遍的年齡來就可以了。
15樓：帳號已登出
答案：有必要，從小就要培養孩子觀察和學習的能力。
解析：不必刻意讓他學習，讓他玩中學學中玩比如媽媽帶她去看瀑布告訴他這是「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」
>學習。
16樓：搖曳三葉草
第一種是持反對意見：家長認為讓年幼無知的幼兒學習這麼抽象難懂的漢字是很有困難的，長久的教學會讓幼兒的心理增加負擔，從而影響幼兒身心的全面發展，是弊大於利的。
第二種是認為很有必要：而且希望識字越早越好，越多越好，這類家長覺得提前識字能讓孩子大腦更早發育，有的甚至把學校內容提前教學，這樣就能更好吸收課堂知識。成績能名列前茅。
17樓：勤奮的選我唄
小孩2-3歲是口頭語言的發育關鍵期，認字應該從4-5歲書面語言發育開始，實在不知道怎麼教育小孩的，可以上選我我選，專業的保姆團隊，讓你的寶寶更健康成長。
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