1樓：思琴齋主
一、 教材分析
《電流》是在第四章「認識電路」的基礎上來進行學習的，學生已經初步了解了電路中的相關概念，認識了電路中常用的圖形符號，知道了串聯電路和併聯電路。因此，本節課知識首先是對已學知識的乙個簡單應用，學生學會正確使用科學測量儀器以及通過實驗得出規律，為以後電壓、電阻的相關知識的學習作好鋪墊。
二、說教學目標 1.知識與技能
（1）初步認識電流，掌握電流的相關單位及其進率。
（2）掌握電流表的使用，能正確使用電流表測量串、併聯電路中的電流。 （3）理解掌握串、併聯電路中的電流規律。 2.過程方法：
（1）經歷簡單的電路連線，觀察實驗現象，從現象中總結歸納出規律； （2）嘗試根據電路圖鏈結實物圖。
（3）通過交流和學習培養學生
分析問題和解決問題的能力； 3、情感、態度、價值觀：
（1）通過觀察、實驗，讓學生體驗物理源於生活，用於生活，樂於觀察和探索生活中物理學道理，在學習電流表的正確使用的實踐活動中培養合作精神、安全操作意識。
（2）通過連線電路，激發學習興趣，體驗解決物理問題的喜悅； 三、說教學重難點 1. 教學重點
（1）學生學會正確使用電流表測量串、併聯電路中的電流。
（2）通過實驗揭示串、併聯電路中的電流規律。 2.教學難點
電流表的正確使用和將電流表正確接入串、併聯電路中是本節課的難點。 四、學情分析
由於本節課內容較多，需要學生掌握的知識點比較多，而相對學生動手動腦的時間也比較多，學生學習起來會覺得有點困難，知識點的掌握會有些遺漏。 五、說教法、學法
1.說教法
本節我採用以演示實驗為主的教學方法，在電流的認識中採用模擬的方法，而電流的測量則採用講授和實驗相結合的教學方法，最後通過對比總結規律，讓科學**的主要環節貫穿於整個教學過程。
2.說學法
通過一得一練的方法來加深學生對所學知識的理解、應用。在實物鏈結中讓每一位學生都參與到學習中來。本著學生是學習的主體為指導原則，在學習的過程中採用實驗法、觀察法、分析歸納法、練習法等，培養學生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學實驗習慣。
六、說教學過程
（一）做物理小實驗，激發學習動機。
用相同的兩個燈泡完成p60的小實驗，要求學生觀察實驗現象，提出問題：為什麼會出現乙個燈泡比另乙個燈泡亮的現象呢？引出本節課學習內容。板書：電流
（二）認識電流。 1、電流定義：
(l)電流的概念：電荷的定向移動形成電流．
用水流和電流做模擬：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水流．電荷在電路中沿著一定的方向移動，電路中就有了電流．
物理學中用每秒通過導體某一橫截面的電荷的多少來表示電流，用字母i表示。 物理學中規定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極． (2)電流的單位：
電流的單位：安培，簡稱安，符號是a。（教師版書）
電流的主要單位是安，還有比安小的單位毫安和微安。
進率：1a=10 ma 1
ma=10 ua（教師強調a要大寫） (3)學生練習：
1、電流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的單位是_________，簡稱_________
，符號是_________.
2、0.6 a=_____ma ；360μa=_______ma＝_______a;
450 ma = a=
μa; 300 ma =_____a=______μa （4）學生看書，了解生活常見的電流p60。
乙個檸檬電池能產生多大的電流？我們吃檸檬為什麼沒有被電到呢？ 教師提出問題：
引出測量電流的專門的儀表：電流表。 （三）測量電流
測量電流有專門儀表——電流表 1、認識電流表：（掛圖展示並出示實物）
a（板書） （1）電流表在電路中的符號是○
（2）指導學生有條理地認識電流表。 ①你怎樣知道它是乙隻電流表？ ②它的零刻線在**？
③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？
④當使用標有「+」「3」兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？ （板書）
⑤當使用標有「一」和「0．6」兩個接線往時，量程是多大？最小刻度值是多大？（板書）
量程 分度值 0—3a 0.1a 0—0.6a 0.02a
2、學生練習：讀出下列電流表的示數。
（1）表甲的讀數為 ，表乙的讀數為 。
（2）下圖所示是電流表表盤的示意圖，如果選用「＋」和「0.6」兩個接線柱時，它的量程是________，每一小格表示______a，此時電流表的讀數是_______a；如果選用「＋」和「3」兩個接線柱時，它的量程是______a，每一小格表示______a，此時電流表的讀數是_______a。
3、正確使用電流表。（學生看書p61，自學如何正確使用電流表，然後完成練習） （1）電流表的使用規則是： 1電流表應與被測電路 聯； ○
2連線電流表時，應讓電流從 接線柱流進，從 接線柱流出； ○
3被電路中的電流不要超過電流表的 ；
○ 33
4絕不允許不經過用電器而把電流表直接連到 上．否則，會因 過大，而損○壞 ．
（2）某學生使用電流表時，根據電路中的待測電流，應選用0～0．6a的量程，但誤將「-」和「3」兩接線柱接入電路．這樣做的結果是（ ）
a．指標擺動角度大 b．指標擺動角度小，讀數更準確
c．指標擺動角度小，會損壞電表 d．指標擺動角度小，讀數不精確
教師評價後，提醒學生注意事項。 4、使用電流表測電路中的電流。
（1）學生連線練習卷上的實物圖後教師演示，學生觀察。
兩節電池
一節電池
師生共同得出結論：燈泡較亮是因為通過燈絲的電流大一些，驗證課前實驗的猜想。 教師提出問題：要是在電路中接入更多的燈泡電路中的電流會發生什麼樣的變化呢？
（四）測量串、併聯電路的電流 。 1、串聯電路：
（1）學生對照圖5－1－9的電路圖，將練習卷中的三隻電流表分別接入a、b、c三點，同時請一位同學與老師共同完成實驗，測出串聯電路中a、b、c三點的電流，將結果填入表中。
（2）得出結論：串聯電路中各處的電流 。（教師板書：ia=ib=ic） 2、併聯電路：
（1）學生對照電路圖，將練習卷中的三隻電流表分別接入電路中，同時請一位同學與老師共同完成實驗，讀出併聯電路中三隻電流表的，將結果填入表中。
（2）得出結論：併聯電路中幹路裡的電流 各支路中的電流之和。(教師板書：ia=ib+ic)
3、教師歸納小結電路中的電流規律。
4、學生應用電路中的電流規律解答下列各題。
圖1 圖2
圖3 圖4
（1）圖1中閉合開關，電流表a2的示數是0．25a，則a1的示數是 a．若將a1接到a處，它的示數應是 a．
（2）圖2中，閉合開關，若在電路a、b兩處接入電流表，其讀數分別是2．3a，1．6a，則電流表接在c處時，其讀數應為 a．
（3）如圖3所示的電路，電流表a1與a2的指標的位置如圖4所示，電流表a1使用的量程是 ，讀數是 a，電流表a2使用的量程是 ，讀數是
a．通過l2的電流是 a．
（五）抽學生小結本節課知識。 （六）板書設計：
電流 1、認識電流：
符號：i
單位：安培簡稱安（a） 毫安（ma） 微安（μa）
33 1a＝10 ma 1 ma＝10μa 2、測量電流：
a 量程：0—0.6 a
0—3a 儀器：電流表 符號：○
分度值： 0.02a 0.1a 3、電路中的電流規律：
串聯電路中各處的電流相等。ia=ib=ic
併聯電路中幹路裡的電流等於各支路中的電流之和。ia=ib+ic作業：
2樓：匿名使用者
電流的測量用電流表測，串聯在被測電路中
《怎樣認識和測量電流》教案
3樓：中公教育
教學目標 知識與技能
1．知道電流的方向和電流的單位。
2．認識電流表，會正確使用電流表測量電流。
過程與方法
3、通過學習了解模擬法在物理中的應用。
情感態度價值觀
4、養成實事求是的科學態度。
教學重點：電流的單位及正確使用電流表。
教學難點：電流表的讀數。
器材準備
兩節乾電池、開關乙個、小燈泡乙個，導線若干、示教板（外掛程式）、演示電表、教學用軟體（初中電學實驗室）。電學實驗室授課。
教學過程
一、新課引入
學生活動：完成實驗1 引入電流
生活中我們經常提到「電流」一詞，那麼什麼是電流？怎樣才能知道電路中電流的大小？這節課我們來研究這些問題。
二、新課教學
（一）檢查課前預習 ，發現問題。
（二）知識精講
1．與水流模擬，介紹什麼是電流。
2．電流是有方向的：
（1）實驗演示：
將指標居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關連成乙個電路。
閉合開關，小燈泡發光，讓學生觀察電流表指標偏轉的方向；將電池的正負極調換，閉合開關，小燈泡發光，再讓學生觀察電流表指標偏轉的方向。啟發學生認識到電流是有方向的。
（2）電流方向規定。
（3）電路中的電流方向：
①結合串聯電路的實物圖，分析說明電流的方向和路徑；
②讓學生在電路圖上獨立畫出併聯電路中電流的方向，並具體說明電流的路徑。
③板畫一實際的電路，讓學生找出電池的正負極，標電流的方向。
3．電流強弱：
演示活動1。啟發學生發現問題，意識到電流是有強弱的。
4．電流的符號和單位。
閱讀課本，熟悉電流的符號和單位。熟練掌握電流單位的換算關係。
（三）怎樣測量電流
1．對照實驗台上的實物，閱讀「實驗室常用電流表使用說明書(節選)」，認識電流表，並完成教材上的填空。
2．交流電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。
3．電流表的接法與讀數：
（1）「會讀」：
讀數的方法：
一看量程，二算分度值，三讀數。
利用自製的表盤模型訓練讀數。
（2）「會接」：
①電流表必須串聯在電路中；
②使電流從電流表的「+」接線柱流入，從「-」接線柱流出；
③通過電流表的電流不能超過其量程；
④嚴禁將電流表與電源或用電器併聯。
4．練習使用電流表，分別用電流表的不同量程測量電路中的電流，練習讀數，並比較兩次測量結果，認識合理選擇量程的必要性。
注意：（1）在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，對於同乙個電流表來說，量程越小測量結果越精確；
（2）在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，根據情況選用合適的量程。
三、鞏固練習
四、交流展示
小結1．電流的方向規定和電流的單位。
怎樣使用電流互感器測量負載
負載容來 量一般用視在功率s或有功功源率p衡量。由於供電bai電du源大部分為電壓源zhi，電壓一般已知，因dao此，測量出堵在電流後，就可以計算出視在功率s。s ui，u和i分別為電壓和電流的有效值。當負載電流大於5a或線路對地電壓高於安全電壓時，一般需要採用電流互感器隔離，並將大電流變化為儀器儀...
怎樣用鉗型電流表測量交流電流,怎樣用鉗型電流表測量乙個交流電流？
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