1樓：匿名使用者
這段歡樂的**有著歡快的節奏，讓妹妹情不自禁的唱起了甜美的歌聲。
寫歌詞的技巧
2樓：匿名使用者
寫歌詞的技巧：
在歌詞題材確立之後，首先一定要找好動情源，要認清什麼樣的動情情節能打動人，能讓作曲家激動，能讓聽眾激動，並且能發展下去。
舉乙個例子《我們是朋友》這首歌詞開頭的四句「千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見心誠則靈，讓我們從此是朋友」抓的很好!是乙個歌詞的動情源，一句「千里難尋是朋友」，就把情煽起來了，就令人激動了。人們期待往下聽，這個源頭，就會帶出許多的內容來。
接下來就要找準動情點，於是，又出現了「結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，變成老朋友。這兩句是歌詞的主題、是詞眼、也是動情點，能表達歌詞主題深度，因此叫感情核心！這個情感核心，也是作者在最激動時刻獲得和抒發的最強烈的感受。
動情源叫人激動，動情點就應該讓人感動了，這時已經到了該急轉直下的時候了，於是，歌詞開始收尾，也就是結好動情尾。
擴充套件資料
歌詞是詩歌的一種，入樂的叫歌，不入樂的叫詩（或詞）。入樂的歌在感情抒發、形象塑造上和詩沒有任何區別，但在結構上、節奏上要受**的制約，在韻律上要照顧演唱的方便，在遣詞煉字上要考慮聽覺藝術的特點，因為它要入樂歌唱。歌詞與詩的分別，主要是詩不一定要入樂（合樂），歌詞是要合樂的。
合樂成為歌曲。歌詞一般是配合曲子旋律一同出現的，歌詞是歌曲的本意所在。現代一般是配合**，便於哼唱的語句。
3樓：西域紫川
寫歌詞的話那就注意，一定就是語句歌詞要通順要流暢，然後不能有這個，其實大家很多字都不懂的話也不行。
4樓：匿名使用者
演唱：楊帥
走過的路
走過了多少路口
走過的每一天
我只想有你在我的身邊
我只想永遠和你在一起
可是我不知你在何方
我只想和你在一起
在一起我會等著你
走過多少路口
走過的每一天
我只想有你在我的身邊
我只想永遠和你在一起
可是我不知你在何方
我只想和你在一起
在一起我會永遠愛著你
。。。走過多少路口
走過的每一天
我只想有你在我的身邊
我只想永遠和你在一起
可是我不知你在何方
我只想和你在一起
在一起我會永遠愛著你
我會永遠愛著你
永遠愛著你
根據內容寫出意思連貫的三句話，必須用上**的主要資訊和方框中的詞語
5樓：匿名使用者
昨天有幾個小友朋在踢球。兩個小明友坐在了一邊。另三個小朋友在踢球。踢了一會就到晚上了幾個小朋友就一起回家了。
6樓：匿名使用者
yesterday i went to a football game ,i cheer for them ,and i am excited
輕輕的我走了，正如我輕輕的來了 是出自那裡的
7樓：小王老師**解答
輕輕的我走了，正如我輕輕的來了是出自那裡的《再別康橋》。
《再別康橋》
現代詩人徐志摩
輕輕的我走了，正如我輕輕的來
我輕輕的招手，作別西天的雲彩
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘
波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖
在康河的柔波裡，我甘心做一條水草
那榆蔭下的一潭，不是清泉
是天上虹，揉碎在浮藻間
沉澱著彩虹似的夢，尋夢
撐一支長篙，向青草更青處漫溯
滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
悄悄的我走了，正如我悄悄的來
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩
描寫景物的句子三句話以上 28句
8樓：想飛的天枰蘿蔔
什麼景物？有沒有要求型別
如何理解現代詩歌的節奏？
9樓：淮安第二故鄉
說到現代詩歌的節奏就不得不提到聞一多在2023年5月發表《詩的格律》一文，提出新格律詩理論主張，核心是講究詩的「三美」——**美，繪畫美，建築美。
**美：指音節和韻腳的和諧，一行詩中的音節、音尺的排列組合要有規律，**美是指詩歌從聽覺方面來說表現的美，包括節奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美，要求和諧，符合詩人的情緒，流暢而不拗口——這一點不包括為特殊效果而運用聲音。
繪畫美：指詩的辭藻力求美麗、富有色彩、講究詩的視覺形象和直觀性；繪畫美是指詩歌的詞彙應該盡力去表現顏色，表現一幅幅色彩濃郁的畫面。
建築美：指節與節之間要勻稱，行與行之間要均齊，從詩的整體外形上看有整齊之感。建築美是指針對自由體提出來的，指詩歌每節之間應該勻稱，各行詩句應該一樣長——這一樣長不是指字數完全相等，而是指音尺數應一樣多，這樣格律詩就有一種外形的勻稱均齊。
聞一多簡介：聞一多（2023年11月24日－2023年7月15日），本名聞家驊，字友三，生於湖北省黃岡市浠水縣，中國現代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰士，中國民主同盟早期領導人，中國共產黨的摯友，新月派代表詩人和學者。2023年考入清華大學留美預備學校。
2023年開始在《清華週刊》上發表系列讀書筆記。2023年3月在美國留學期間創作《七子之歌》。 2023年1月出版第二部詩集《死水》。
2023年聞一多離開青島，回到母校清華大學任中文系教授。2023年7月15日在雲南昆明被國民黨特務暗殺。
10樓：西崽儻野
詩歌節奏問題：首先分清韻律的條件下。若是西方詩一般用字詞中的「重音」聯構成句的節奏。
中國古詩詞和現代詩 則是平仄即字音的長短高低來表現節奏。本來的語言文字的排列，應依附於感情內容的舒徐強弱的脈絡，來定何處應緩聲吟哦，何處應短促擊節，何處慷慨激昂又何處宜委婉回環，以輔助感情波痕的傳達。據漢字的特點字音的脈絡可以有相對獨立的品格，古詩詞已經形成了定式（自度詞除外，但得注意韻律和節奏）以形成感情節奏的框架。
詩人按照這個框架發揮自己的感情內容。這個框架就是平仄規律。 還得注意詩詞的體式。
內容決定形式。格律體式大致分為，古風、排律、律詩、絕句、小令、長調、散曲、套數等。特殊規定體式 --對仗。
詩詞曲都必須得押韻，考慮平仄，掌握體式。把握感情節奏。 要想寫詞曲必須掌握格律，可以用一本工具書。
比如《詩詞曲律說解》。
11樓：我素
由個人當時的心情而定，如果只是為了抒發當時的心情的話，而不是詩歌朗讀比賽的話。
12樓：夏冷漠
上面的回答已很完備，了解了古典詩歌的形式方面的特點以及按語法結構作停頓單位的基本要求之後，至於形式更為自由的現代詩歌的節奏問題便可觸類旁通了。掌握了現代漢語的語法結構，朗讀中注意邏輯重音，對節奏的舒緩和急促就不難理解了。
怎樣劃分詩句節奏?
13樓：匿名使用者
古詩節奏劃分
一、古詩的自然聲律節奏
《詩經》的時代，主導的詩歌形式是四言。在它的影響下，古詩逐漸形成了以兩個音節（即兩個漢字）為一節拍的聲律特點。
如「昔我/往矣，楊柳/依依；今我/來思，雨雪/霏霏」（《詩經•小雅•采薇》）
五七言詩雖然也是以一節拍兩音節為主，但與四言、六言不同的是，五言、七言除了幾個完整的節拍外，還有乙個畸零的單音節，五言是兩個節拍外加乙個畸零單音節，七言是三個節拍外加乙個單音節。單音節有兩個作用：一是更便於體現詩葉韻所帶來的韻律美。
五言、七言的節律一般是二二一和二二一一。第二個作用是使詩句更具頓挫、變化之美。
如： 潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸（王灣《次北固山》）
孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/雲腳/低（白居易《錢塘湖春行》）
二、古詩的意義結構
五七言詩之所以成為古典詩歌主流形式，還與它有著更強的意義表達功能有很大關係。人們發現，各句中那個畸零的單音節如此顯眼，以致它很自然就成為表達的中心。當然，根據意義的需要，單音節的位置就不僅可以置於句末，也可置於句中。
這樣，古詩就出現了兩種常見的意義結構：一，單音節在末尾。五言詩為二二一，七言詩為二二二一，這是符合自然的、經典的聲律節奏。
第二種，單音節在句中。五言為二一二，七言詩為二二一二，這也是比較常見的 。
如： 海內/存/知己，天涯/若/比鄰（王勃《送讀少府之任蜀州》）
春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始幹（李商隱《無題》）
在實際應用中，一般是把兩種形式錯綜起來使用。
如： 莫笑/農家/臘酒/渾,豐年/留客/足/雞豚，山重/水復/疑/無路,柳暗/花明/又/一村
簫鼓/追隨/春社/近,衣冠/簡樸/古風/存
從今/若許/閒/乘月,拄杖/無時/夜/叩門（陸遊《遊山西村）
三、一般如何劃分古詩節奏
⑴找到各句畸零的單音節，這個音節單獨作為乙個節拍；
⑵其他音節，只要不違背意思，每兩個音節為乙個節拍。這樣的方法，對於常見的兩種結構形式都是可行的。
詩歌節奏劃分
1、 根據詞或片語劃分。
一般來說，乙個單個的詞或意思緊密的片語就是乙個節奏，所謂意思緊密就是不能拆開來讀，如果拆開讀聽起來就會顯得不連貫，缺乏詩的韻律。
如： 於是，懷著|一種|隱秘的|想望
有一天|我|終於|爬上了|那個|山頂（王家新《在山的那一邊》 ）
2、根據意思劃分。
一般來說，乙個意思相對獨立的詞或片語就是乙個節奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示乙個意思。
如： 飢寒的|年代裡，理想|是|溫飽。（流沙河《理想》）
3．、綜合詞、片語和意思來劃分。
這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實用。因為在具體的詩句中，各種情形都會碰到，因此，只有把三種方法結合起來，劃分節奏才能得心應手。
4．朗讀劃分。
在劃分完節奏後，讀一讀，體會一下根據劃分的節奏讀下來，意思有沒有讀破，即我們常說的讀破句，檢驗的方法是根據劃f分的節奏讀下來，揣摩一下別人能否聽懂（或者乾脆讀給他人聽一下），如果能聽懂就是正確的，反之則有誤。首先，你要看看詩句裡面詞語的詞性。是根據字詞的詞性不同來劃分節奏的。
比如名詞與動詞相接，那麼斷句就在名詞與動詞之間；以此類推，狀語、介詞、定語等等諸多詞性不同的字詞就可以在中間斷句。
還有一些詩句的節奏是隨著感情的變化而變化的。
有一些詩詞的感情重些，那麼讀的時候就可以稍微把一些字詞語調拉長些；
感情比較輕快的，那麼可以把字詞的語調讀得稍微輕短些。
14樓：桓夏析天真
節奏劃分方法有兩種：一種按音節劃分，一種按意義劃分。按音節劃分的話，一般五言詩每句可以劃分為三個節奏，七言詩每句可以劃分為四個節奏。
如春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥；金樽/清酒/鬥/十千，玉盤/珍羞/直/萬錢。而按意義劃分則有所不同，同樣以這兩句為例，則可劃分為：春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥；金樽清酒/鬥十千，玉盤珍羞/直萬錢。
同學們應該注意的是，不管是按音節還是按意義劃分，最基本的原則是不允許將乙個聯絡很緊的音節擅自讀破。這類題一般在中考題中比較少出現，要出現一般以選擇題的形式出現或者在給出的句子上直接劃分
寫秋天的三句話,仿照句子,以秋天寫三句話。
秋天到了，天氣涼爽許多，天空中飄著大朵大朵的白雲，柿子，梨，蘋果等等掛滿枝頭，田野裡，收割機來來回回地穿梭。仿照句子,以秋天寫三句話。秋天像堅挺的松樹，從內到外都是堅韌，它堅挺著。秋天像燈籠，紅紅火火的亮著，掛著。秋天像火紅的柿子，有蜜一般的甘甜和香醇，帶領我們幸福著。hjkbhknnhuojbn ...
老闆的三句話，乙個老闆的三句話
乙個男人在外工作20年，終於要回家了，老闆問他 你是要20年的工資還是要3句忠告？男人說我明天上路，明早給您答案好嗎？老闆說可以。當晚男人未眠 早晨，他對老闆說 我要3個忠告。於是老闆給他3句話。一 不要試圖尋找不可能的捷徑，世上沒有便宜的事，只有腳踏實地才是最好的方法 無論做何事。二 不要對明知不...
用兩到三句話介紹長江,用兩到三句話讚美一下老師的語言簡短版
結合文章內容，用一句話概括三峽的景色特點是 雄奇險峻，清幽秀麗。用兩到三句話讚美一下老師的語言簡短版 老師是傳承人類文明的火炬,照亮別人,燃燒自己 老師是人類精神家園的守望者,饋贈知識,傳遞感動 老師是教育事業的中流砥柱,恪盡職守,無私奉獻.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚乾。用兩三句話描寫蘇軾 樂觀東...