1樓：合肥公交黏黏糊糊滾滾滾
共濟失調指在肌力沒有減退的情況下，肢體運動的協調動作失靈、不平穩與不協調，即運動的協調障礙，肢體隨意運動的幅度及協調發生紊亂，以及不能維持軀體姿勢和平衡的症狀。
部位全身
就診科室
神經內科、腫瘤科
常見疾病
周圍神經炎、多發性硬化症、獲得性維生素缺乏症、小腦出血、小腦梗死、腦腫瘤、感覺神經元病、氨基糖苷類抗生素中毒、遺傳性共濟失調、帕金森病等。
檢查體格檢查、ct、mri、x線片、神經電生理、前庭功能檢查、血常規、血清維生素檢測、分子生物學檢測、癌胚抗原檢查等
2樓：揚修潔
你好，一般軀體感覺障礙是指一種以持久的擔心或相信各種軀體症狀的優勢觀念為特徵的神經症狀。軀體感覺障礙的**不明，可能與遺傳易感因素、神經生理因素、神經心理因素、心理社會因素等有關。所以說如果您是出現有軀體障礙方面的情況的話，建議還是要及時到正規的醫院去諮詢一下。
3樓：18個褶的裙襬
走路不穩，腳落地的時候特別用力，距離特別遠的時候都可以聽到落地聲，閉眼睛的時候身體會出現搖晃。
4樓：潮巧蘭
可能注意力不集中吧。精神不太好。你說是吧？具體的話你也可以去諮詢一下醫生，因為醫生才是最專業的。望採納
深感覺喪失有什麼症狀？
學習障礙有哪些表現？
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:樂圖資料
學習障礙
6樓：匿名使用者
究表明，大約5％－10％的在校生屬於學習障礙兒童。學習障礙是由若干不同型別所構成的。
第一是書寫障礙。小麗就是典型。她寫作業十分粗心，經常多一撇少一劃，把答案抄錯。
有時難題可以解出來，簡單的計算題卻錯了。他們的眼睛似乎與別人的不一樣，被稱為懶惰的眼睛，漏掉許多明顯的資訊。這種人學習時視而不見，考試時竞然可以把整個題丟掉，事後他們說自己沒看見這道題。
這種問題體現的是兒童的視知覺的分辨力、記憶力和視－動統合能力相對落後造成的。.這種孩子最易受到老師和家長的誤解，因為大人認為他們學習態度有問題，是故意的，要給予懲罰。其實這是一種特殊的學習能力障礙。
只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。
第二類是閱讀障礙。閱讀障礙是學習障礙中人數最多的，男生多於女生。這類孩子往往記不住字詞，聽寫與拼音困難，或朗讀時增字減字，寫作文語言乾巴巴，閱讀速度特別慢，逐字地閱讀。
他們在下棋和玩電腦遊戲方面頭腦很靈，但在溫書和寫作業及聽講方面成績極差。這種落後可能與左腦有關。家長應給予極大的警惕，因為這類孩子由於不能有效地閱讀，隨著年級增加，會在各門功課上都出現困難。
第三類是數學障礙，又叫非語言學習障礙。這類孩子在機械圖形與數學任務上能力落後，這類孩子記不住人臉的圖形，交往能力差。在運動和機械記憶方面有困難。
男女無差別，約0.1－1％的兒童有此障礙。他們可能愛讀書，也會講故事，可解決圖形式的邏輯思維任務和空間想象能力差，學習時較為刻板，不能將新學習操作遷移到新環境中。
可能與右腦落後有關。家長應重視邏輯推理能力的開發，在空間想象力和數量關係方面進行培養，要利用孩子的語言優勢，進行某種補償。
遇到孩子學習表現不佳，家長和教育工作者應當首先了解自己孩子的學習心理出現了什麼問題，嚴重到什麼程度。應當善於為孩子設計乙個個別化的教育方案，針對特殊的學習能力不足進行培訓。
4、學習障礙兒童需要做什麼樣的測試
學習障礙兒童需要進行評估與診斷，只有了解了障礙的具體表現及其嚴重程度並形成乙個理論創設，才能有根據地制定乙個個別化教育方案。通常學習障礙兒童需要進行的測試有如下幾種：
1、智力測驗。智力測驗的目的是了解兒童的智力水平是否存在落後，如果是智力上的問題，則不可斷定是學習障礙，因為智力落後會影響乙個人的邏輯思維和對學習材料的理解。智力測驗還有乙個好處是為診斷乙個人的智力能力特點提供證據，即便乙個兒童總體上的智力分數處於正常範圍，智力測驗的分數仍然是有意義的。
例如，當兒童在韋氏智力測驗上語言量表的得分超過操作量表15分左右時，我們可懷疑學習落後是由於空間能力落後引起的，如果操作智力的分數超過語言量表15分，我們則可斷定學習障礙主要發生於語言理解和閱讀方面。通過智力測驗我們還能發現注意力方面的特點。
2、第二個是學習能力方面的測驗，也是最為重要的的評估。這方面可進行的測驗有：
（1） 視－動統合測驗，考查兒童的視知覺能力和手眼的協調能力。書寫障礙的兒童一般精細動作和手眼的配合不佳，通過這種測驗可以有效地診斷出視知覺方面的能力特點。
（2） 閱讀理解測驗。主要考查兒童閱讀和識字水平是否達到了同年齡人的水平。並可以知道兒童具體落後幾個年齡水平。重點考查的是閱讀速度和理解的正確性。
（3） 聽知覺和語音記憶的測驗。主要考查兒童的聽覺分辨能力和聽覺記憶廣度，並對他們語音工作記憶進行評估。通常閱讀困難的兒童，可能存在語音記憶方面的落後。
（4） 動作協調性測驗，個別學習障礙兒童出現動作落後，進行動作測驗可以了解兒童綜合發展水平。運動能力對於小年齡的注意力和聽課都有影響。
3、學習中的自我管理能力和監控能力，注意力水平和學習動機的評估與測驗也是有必要的。不過這方面的測驗多是通過對家長的訪談和調查進行了，較為主觀。
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情感心理障礙有什麼表現
情感心理障礙常常的表現 1 躁狂情感 情緒高漲興奮，或撥好動，動作增多，有莫名其妙的欣慰感易發展為 躁狂性精神病 2 冷漠情感 情緒冷漠消沉，對外界和自身情況莫不關心，常有苦悶，悲哀，哭泣的表現3 幼稚情感 心理年齡明顯落後於時間年齡，呈現情緒幼稚的模式4 反常情感 情緒情感兩極化明顯，不協調 從上...