1樓：楊永龍心理疏導
信其道，必親其師。這不是思想太頑固，而是為了成就自己，最終達到出於藍而勝於藍的目的。
2樓：哎呦喂啊吖
個人觀點，不喜勿噴！可能老師罵他損他，都是因為老師把他當自己的孩子，當朋友，才會這樣！反之，如不喜歡他，怎麼可能會讓孩子把老師當朋友？？？
孩子是孩子，但是他們也有自己的小心思，誰對他好他都懂！我也是老師，我會跟孩子們打成一片，說說小秘密，他們都把我當好朋友的聊天，玩！
3樓：連廣宇聽驚雷
可你想象一下，我們還是小孩子的時候對老師是非常信服和崇拜的，所以即使老師會說我們，我們還是願意相信老師親近老師
4樓：群眾路線
可能孩子看到這位老師是真心為孩子好，就像父母管教孩子也會很嚴厲。
5樓：
孩子怎麼敢對老師怎麼樣，以前我讀小學老師罰我蹲一節課的馬步，一節課啊，剛開始我就受不了了，還是蹲完了，蹲得我都叫出來了，不敢反抗，如果是我現在他叫我蹲半個小時試試
6樓：匿名使用者
看來這個老師對於孩子很有很大吸引力吧！這也是老師的人格魅力了。胡老師，有這種損人罵人的行為家長可以跟學校方面教育局投訴吧！
7樓：衛運
只要是孩子成績好，代表老師教育是有方法的，但是成績下降老師還老罵他，是不是老師對他有什麼威脅啊？
老師打擊報復孩子，去教育局投訴他們會不會管？
8樓：我惜情愛
首先告訴你家長，向上級教育局投訴老師的違法或不道德行為是可以的，而且教具也會根據調查事實的結果對老師進行處理的，一定會有個交代。
但是我還要說的是，作為老師，打擊報復孩子是不對的。但是我們也要檢討自己，對自己的孩子進行管教與教育對不對，是不是孩子的錯在先，這個錯要付出多大的代價，也要衡量一下。不能動不動就對老師進行投訴，老師也是人，也是有自己的底線，如果作為學生，過分搗蛋，調皮，老師都不敢教育了，家長還是過分溺愛，那麼最終也是害了孩子的。
9樓：
收集證據，在**面前**，這樣教育局才會管的。
10樓：有捨有得
可以投訴。
這事教委會管的。
11樓：匿名使用者
其實如果他們不管的話，你可以聯絡多個家長聯合投訴
老師批評孩子，家長如何對待？
12樓：寶寶
老師批評孩子是乙個正常的教學行為，建議家長從以下方面做起，共同幫助孩子的成長：
一、不能完全複製
有的家長聽到老師對孩子的不好評價時，缺乏冷靜、理性分析，回家後不分青紅皂白就訓斥孩子，把責任全部推倒孩子身上，並且不容孩子辯解，這是非常錯誤的方式。老師反映的情況可能是真實的，也可能有不當的地方，完全複製性的反饋給孩子，或者只相信老師不相信孩子是忽視孩子的個體獨立性的表現，只會激化矛盾，挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的積極性。
二、不要不管不問
有的家長聽到老師對孩子的評價資訊後，不放在心上，認為無所謂，孩子自己的事情自己解決，作為家長，這是對孩子不負責任的表現，是家長的失職。無論對錯，老師的任何評價都會是有原因的，都可能隱藏著教育的契機或者暗含著對孩子的傷害，不管不問就可能失去機會或者埋下隱患。孩子的問題出現是有潛伏期的，問題出現了，大多是長時間積累的爆發。
三、冷靜處理
面對老師對孩子的評價，有時家長不要急於去解決問題。靜下心來好好想想，怎麼解決有利於孩子的發展，什麼形式孩子更容易接受。孩子的成長改變是乙個緩慢而優雅的過程，作為教育者，要有耐心，能控制自己的情緒，在冷靜觀察中尋找契機。
如有的家長一聽到老師對孩子不當的評價，立馬就來火了，回家後當著孩子的面說了一大通老師的不好，不但沒有解決問題，反而給孩子帶來負面的影響。
四、方法上的配合老師
配合老師對孩子的批評同說話一樣，也需要藝術。當知道孩子被老師批評了，首先不是問清原由，而是「配合」老師的批評，回家狠狠罵孩子一通，甚至打一頓。這樣雖然也是在配合老師，但結果往往適得其反，不是真正意義上的配合。
正確而理智的做法是丟掉乙份急躁，靜下心來和孩子一起分析被批評的原因以及下一步該怎麼做。這樣，孩子對教師的批評才不會產生強烈的逆反心理，能從正面去看待老師的批評，對自己的「錯誤」有乙個正確的認識。
五、善意建議共同進步
教育是雙向的，是老師與學生、家長與學生之間的活動。老師、家長隨著孩子的成長也在慢慢進步。反思乙個階段的教育方法，及時調整自己的教育行為，對老師、家長都十分有必要。
雖然老師的出發點都是好的，但有時批評的方式並不一定恰當，如缺少耐心，或帶有個人情緒色彩、與事實情況不符而冤枉孩子、批評過於粗魯……當家長認為老師的批評對孩子造成一定的負面影響時，可以就自己認為不妥當的原因和老師進行**。如果老師是乙個民主的教育者，會很樂意與家長交流，家長也能結合自己孩子的特點幫助教師了解什麼方法是最有效的。
13樓：阿修羅de悲哀
孩子在成長過程中肯定會犯錯。在校期間孩子犯了錯，老師發現後就會進行批評教育，還會和家長交換情況，讓學校、家庭聯手共同促進孩子健康成長。但有些家長在對待老師批評孩子的問題上存在誤區。
誤區一：滿不在乎型
一天小華的媽媽來學校接兒子，班主任王老師把小華最近偷偷去網咖打遊戲的事告訴了她，小華媽媽聽了後大大咧咧地說：「王老師，學校不是還要求孩子學電腦嗎？上網打遊戲不也能開發他的智力?
」王老師趕忙向小華媽媽分析上網成癮的危害。小華媽媽打斷老師的話說：「我家的孩子我知道，偶爾玩玩沒事，他不會成癮的，老師你隨他去吧。
」小華媽媽的態度是典型的滿不在乎型。王老師把情況告訴小華媽媽，本希望家長配合學校做好小華的工作，讓小華從此遠離網咖，但小華媽媽的態度卻讓王老師為難。像小華媽媽這樣對老師的批評滿不在乎的家長不在少數，有的家長認為只要孩子玩得高興、成績好，其他的都可以不管；有的家長甚至認為老師對孩子的批評是小題大做。
誤區二：簡單粗暴型
小林在班上成績優秀，但他就是喜歡欺負其他同學，暴力傾向嚴重。班主任多次找他談話，他認錯的態度很好，可事後沒多久還會再犯同樣的錯誤，老師也拿他沒辦法。一天他因為一點小事與同桌打了起來，把同桌的頭打破了。
班主任打**叫來小林爸爸，協商解決問題。小林爸爸聽完事情的原委後，當著班主任的面打了小林三個巴掌。
小林爸爸出生於70年代初，高考時未能鯉魚跳龍門，於是他把自己曾經的夢想寄託在兒子身上。他對小林的要求非常嚴格，小林只要有出格的行為，就劈頭蓋臉一頓打。在現實生活中，不少父母在孩子受到老師批評後會暴跳如雷，對孩子非打即罵。
其實，生活在這樣的環境中，孩子可能會暴力傾向嚴重———他們受父母行為影響，容易用極端方式解決問題！
誤區三：盲目護短型
曉霞老師的班上經常少東西，不是張三沒了文具，就是李四少了零花錢。曉霞老師對此無計可施，體育老師主動請戰，埋伏在教室對門。三天後，終於發現有人趁做操時間摸進了教室，體育老師立刻衝過去，卻發現這個人竟然是本班的勞動委員小軍。
曉霞老師當即找小軍談話，小軍爽快地認了錯並寫了檢查。當曉霞老師與家長交換情況時，小軍爸爸卻不承認孩子偷東西，說是老師逼的，甚至找到校長要求追究曉霞老師的責任！
筆者和曉霞老師曾是同事，當時小軍承認偷拿同學的東西，並把偷拿的東西上繳給了曉霞老師。可小軍的父親為了所謂的面子就是不承認，還向老師興師問罪。在現實生活中，也有類似行為的家長，他們平時對孩子嬌生慣養，很少批評孩子，在孩子挨了老師的批評後，不問對錯，一味與老師爭執，甚至還幫著孩子說話，責怪老師！
建議：1、樹立正確的教育理念
批評是一種教育方式，是老師認真負責、履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支援和關心。
2、維護老師的威信
有些家長會當著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯，怪老師處理方法不當；孩子成績差，怪老師不認真教；孩子評不上「三好學生」
，怪老師偏心……這些言行對老師的威信產生不良的影響。作為家長，我們應該全面客觀地了解孩子在校的情況，認真聽取老師的意見，積極支援、配合老師對孩子的教育，自覺維護老師的威信。3、積極理性的引導
由於個體之間存在差異，孩子在校表現各不相同。同樣，不同的教師對同樣事件的處理方法會不同，批評學生的方式也不同。比如，有的老師批評學生時語氣和緩，有的語氣嚴厲；有的老師喜歡當著全班同學的面進行教育，有的老師習慣私下批評……
如果老師存在教育方法問題，家長也不宜當著孩子的面說老師的不是，而是要淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的。如果老師批評錯了，家長應冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學和老師了解情況，並及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發洩自己對教師的不滿。對於孩子的一些小錯誤小毛病，老師批評後，家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通，向老師承認錯誤，強化印象，避免再犯類似錯誤。
如果遇到學生當眾辱罵老師，老師該怎麼處理才好呢？希望大家來點建議！
14樓：純淶櫻子
我們班同學也是這樣的。我們老師一般會罵回去，哼哼 所以她成了我們班的公敵。
同學罵老師吧。我覺得老師可以試著不理睬同學，然後盡量在同學面前表現的寬容。可以試著回一句：「你還真有禮貌！」
但我認為，你不理睬同學，講你的課，說你的內容，那樣的話，他自然而然也就無趣了。
這裡教你一些的回發：「這位同學，請你把你罵的內容抄**遍明天教起來。」
「這位同學，你既然這麼會說，那你來試一下這道題你會不？」
「這位同學，你喜歡罵人，我建議你去四醫院，那兒的醫生大概會聽你說的。」
「某某，請你站起來。我們下課的時候，好好交流一下關於罵人有沒有素質的問題。」
「大家不要管他，等他發完瘋。也就正常了。」
15樓：n年後還是晶元
如果是那些不讀書的人罵老師、交給校長、
如果是那些讀一點書的人罵老師、可能是自己的問題、反省後交給校長、
總之學生罵老師都是不對的、沒素質、
16樓：
老師是教育人的，學生的優劣正式體現老師層次的表現。不要認為自己是老師就可以對學生怎麼樣，老師和學生在一定程度上是平等的。出現了學生罵老師的現象，老師不應該首先先指責回去，甚至罵回去，那樣太沒有師德了，也不是個好老師。
你明知道學生是罵人是錯的，作為老師還明知故犯的對待自己的學生，那只能說是學生的悲哀。
個人覺得主要是看事件的緣由，老師錯了，誤解了學生，老師私下給同學道個歉也未嘗不可，如果是學生錯了，也不要過分指責，以理服人麼，就說這麼多吧。
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