1樓：一一寶貝的老爸
如果你的描述都是真的話，我覺得你們這個老師有問題。noise, 嗯如果你的這個老師是那種心**黑的人。可能是你家裡沒有給他送禮物啊或者什麼，所以得罪他了。
嗯，反正如果真的像你說的那樣，你是乙個品學兼優的學生，一般來說的話，老師都會很喜歡你的。除非在哪個方面，你不知道在哪個方面得罪了他。
為什麼有的老師會偏心？
2樓：中公教育
站在學生的角度，如果說你確實發現老師偶爾在處理事情的時候，存在有失公平的現象，你也不必急著為老師貼上乙個「偏心」的標籤，這樣的評價，不僅對老師有失公平，也會影響到後續你對老師客觀正確的評價。建議找機會展示你自己的長處
1.嘗試發現老師做得好的地方
班主任年輕、美麗、時尚，課還上得好，讓人容易親近，除此之外，相信老師還會有其他方面做得很好的地方，不妨多留心觀察，去發現老師好的地方，而不是盯著老師做得不盡如人意的地方。
2.找機會讓老師了解你的長處
老師卻讓另乙個同學參加比賽，你認為是另外那個同學成績比你好，所以老師才做了這個決定。但你有沒有換個角度去思考,也可能老師並不知道你也很擅長演講，所以挑選了她較為熟悉的同學去參加，包括其他的活動也是如此。為什麼總是那幾個同學?
也許是他們善於把自己的長處展示出來。
所以，如果每個人願意抓住機會、創造機會，展示自己的優勢，讓大家了解自己的長處，這樣老師也才能更為公平地分配機會。
3.學會接納他人待人接物之道
當我們遇到與自己的處世方法不同的人時，盡量不要去抱怨和指責，應該嘗試去包容和接納。每個老師都是乙個獨特的個體，都有他們自己為人處世的模式，也許不能讓每個學生都滿意，但作為學生，不應該在老師的決定與自己的想法不一致的時候，就認為老師偏心。
4.不受從眾心理和刻板印象影響
這是兩種比較普遍的社會心理和行為現象。「從眾心理」通俗地說就是「人云亦云」、「隨大流」，希望你不要因為同學們認為老師偏心，就認定老師偏心，要自己做出正確而又客觀的評價。「刻板印象」也叫定型化效應，是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法。
不要草率地給老師下乙個「偏心」的結論，否則，帶著有色眼鏡，難以做出正確的判斷。
3樓：牧愷
在學校乙個班裡，最容易被老師忽略的是中等生，他們學習不突出，表現穩定不惹事，最讓老師省心，老師因為中考的壓力會多關心學習好的孩子，對於差生也會關心多一些，因為他們關係到班級紀律。特別是到了初三的時候，老師心裡都會盤算著哪些學生可以進入重點中學，這關係到學校的招生，不能讓他們成績落下來，中等生一般進二類重點學校，你多問一些也沒有進步空間可挖了，你少問一些也不會掉隊。對於差生可能最好的就是考普通高中，還有的就等著畢業證了，對於他們來講只要不破壞紀律，其他的要求也不可能更高了。
有人會說老師太現實了，真的是沒有辦法。那些學習差的孩子，有很多腦子都聰明，但是沒有良好的學習習慣，初一時老師還找家長，但這類學生的家長在教育孩子上都有問題，但是他們卻不承認自身的問題，不是說自己工作忙，就說自己沒文化，要不然就暴力打一頓，或者就不管不問，反正交給學校了，你把孩子照看好不出事就行了。
老師的精力是有限的，能得到老師關注的孩子，一般是家長比較配合學校工作，經常和老師溝通，當老師指出問題時也願意與老師合作的，這樣的孩子學習一般不差，有的哪怕基礎差一些，三年後也能提公升不少。
面對現在越來越艱難的教育環境，老師也會分析哪些孩子不能惹，惹不起，哪些孩子能嚴厲，哪些孩子需要鼓勵，哪些需要壓制傲氣，其實老師都有考量的，老師會盡力關心到每乙個孩子的。只是有些家長還有孩子看不到老師背後的付出，他們只看到老師表面的不公平。
老師也是普通人
老師和我們一樣也是有情感，有喜怒哀樂的普通人。只不過在他們的身上多了份照顧學生，教導學生的責任。而且老師的時間是有限的。
打個比方：一對父母照顧兩個孩子都難以一碗水端平，何況老師面對的是幾十個孩子。所以說不可能完全的公平。
時間有限
老師和同學相處的時間少。上課要正常的上課，真正相互了解的時間不多。要是老師做到對每個學生都一樣，老師怎麼能夠備好課呢！
老師的偏心是正常的，因為給老師幫忙，為老師出力的孩子老師自然記得他的好。
如今，我們已經變成了大人，不再害怕偏心。但是，我們的孩子出生了，送孩子去上學的時候會想，要是孩子在學校遇到了偏心的老師該怎麼辦？
你能想象老師走進教室，對著他喜歡的學生滿臉笑容，熱情的說個不停，然後看你時面無表情，眼神一閃而過的樣子嗎？
他會在走廊上主動跟喜歡的學生打招呼，而你的孩子鼓起勇氣時，換來的是他錯愕的表情，甚至是無視。課間時你的孩子去找他問問題，得到的答案是，現在很忙，等下再過來。當你的孩子身體不舒服的趴在桌子上時，老師送來的不是關心而是訓斥這樣的事情會數不勝數，那家長們該怎樣解決呢？
可能有的家長會說：能怎麼辦呢？我們家條件不好，送不起禮，找不到人，就這樣吧。孩子好好學習就行了。
但是，這樣真的不行！當你的孩子和其他人坐在同一間教室的時候，意味著，他們是平等的，他們所有人都應該享有老師同等的關心。
當孩子得不到他想要的關注後，他可能會產生倦怠思想，無心學習，自暴自棄。
所以，當你的孩子遇到偏心的老師時，請向這樣的老師提出異議，讓他意識到，他的做法已經傷害了乙個渴望得到老師關愛的孩子！不排除有的老師會有偏心的想法，相信這只是少數。因為絕大部分教師都明白，自己的基本職責就是教書育人。
任何偏離這個軌道的想法和行為，都是不可取的。我以二十多年的一點經驗，斗膽說說幾點淺見。還望有不到之處能得到高人指點，不勝感謝。
學習成績中等以下，尤其是差一點的學生，在學校會有好些不良習慣與表現。上課走神，遲到，曠課，打架，懶惰，上網，看**等，這些都是他們的拿手好戲。有責任心的老師，都不可能不管不問，聽之任之。
可是要通過管教，使其改正不良行為，還要提公升學習能力和成績，這可是個漫長和艱辛地與他們鬥智鬥勇的攻堅戰了。反觀這些該子性格各異，千姿百態，有的犯起錯來花樣繁多，足以讓每一位老師應接不暇，頭腦不已。牙齒舌頭也有咬痛的時候，老夫老妻是否也有吵口幹架的時候？
稍有不慎，認為老師偏心的想法，在學生心裡或許就產生了，有些學生就要鬧點情緒了。
老師這時的言行一定要讓學生感受到，這是在幫他們找到錯誤，改正錯誤。所作所為都是為了學生的前程，促使他們往積極、健康向上的方向發展。批評說教，甚至來點懲戒措施，必須要做到適度、有效而不傷感情。
老師的職效評估，很大程度上都取決於學生成績。而偏偏中等生和差生的存在卻又是難免的。責任心重的老師就會急著去轉化他們，這些學生受到老師的關注程度就大了。
於是問題的糾結就出現在這裡：老師不管呢，學生將來更懂事了就會覺得這老師不負責，是個不稱職的老師。管了吧，這批評遣責的話聽多了，難免有學生會反怪老師嫌棄他們，老師偏心。
仁者見仁，智者見智吧。
學生畢竟是未成年人，有點小情緒也屬區常。不過心胸放寬點，大事也會變成小事；心胸要是小的話，小事也得鬧成大事。成大事者，不糾小結。
學生在校要學的也不僅僅是書本知識，另外學會做事和做人，也是同等重要的。如果只是因為成績稍差，就自拋自棄，放棄了其他各方面的成長，是非常划不來的。
老師平時對中等生、差生多一些關注和關愛。多了解他們的需求，聽一聽他們的心聲，便能及時去為他們解決些學習或生活中的問題。在「親其師，信其道」的心態驅使下，說不定學習成績，學習風氣也都好起來了。
老師偏心怎麼辦?
4樓：中公教育
站在學生的角度，如果說你確實發現老師偶爾在處理事情的時候，存在有失公平的現象，你也不必急著為老師貼上乙個「偏心」的標籤，這樣的評價，不僅對老師有失公平，也會影響到後續你對老師客觀正確的評價。建議找機會展示你自己的長處
1.嘗試發現老師做得好的地方
班主任年輕、美麗、時尚，課還上得好，讓人容易親近，除此之外，相信老師還會有其他方面做得很好的地方，不妨多留心觀察，去發現老師好的地方，而不是盯著老師做得不盡如人意的地方。
2.找機會讓老師了解你的長處
老師卻讓另乙個同學參加比賽，你認為是另外那個同學成績比你好，所以老師才做了這個決定。但你有沒有換個角度去思考,也可能老師並不知道你也很擅長演講，所以挑選了她較為熟悉的同學去參加，包括其他的活動也是如此。為什麼總是那幾個同學?
也許是他們善於把自己的長處展示出來。
所以，如果每個人願意抓住機會、創造機會，展示自己的優勢，讓大家了解自己的長處，這樣老師也才能更為公平地分配機會。
3.學會接納他人待人接物之道
當我們遇到與自己的處世方法不同的人時，盡量不要去抱怨和指責，應該嘗試去包容和接納。每個老師都是乙個獨特的個體，都有他們自己為人處世的模式，也許不能讓每個學生都滿意，但作為學生，不應該在老師的決定與自己的想法不一致的時候，就認為老師偏心。
4.不受從眾心理和刻板印象影響
這是兩種比較普遍的社會心理和行為現象。「從眾心理」通俗地說就是「人云亦云」、「隨大流」，希望你不要因為同學們認為老師偏心，就認定老師偏心，要自己做出正確而又客觀的評價。「刻板印象」也叫定型化效應，是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法。
不要草率地給老師下乙個「偏心」的結論，否則，帶著有色眼鏡，難以做出正確的判斷。
5樓：匿名使用者
那你就在校外多拿些獎嗎,讓他對咱刮目相看.應該就不會再偏心別人了.說不定,還會偏心你咧!
比爾蓋茨說過生活本來就是不公平的，你只有去適應它。最重要的是調節自己的心態。1、學習是為自己，其他皆不在意，「不求人家亂拍手，但願人家暗點頭。
」2、學生在校既要學知識又要學為人，心理專家李子勳提倡「關係大於教育」，和諧的師生關係與同學關係會使你的成長良性迴圈。因此學好正確的人際關係非常重要，環境越糟糕越鍛鍊人，你學到的東西會越多。要學會在複雜的環境中生存。
3、站在老師的角度想，你有這樣能幹了，不需要老師鼓勵，而人家需鼓勵才前進，或者說是老師對你要求更高而對人家要求低一些。我有時就這樣，對90分的不聞不問，而對60分的還表揚，但心裡還是欣賞成績好的。
總之，快樂才有利於你學習，「心中不可一日無喜神。」你要學會調節心態——凡事都有兩面性（我們要看到陽光的一面）；學會寬容——凡事都有存在的理由（只是看的角度不同而已）。海納百川有容乃大,在亂中學會生存，你將受益多多
是釘釘是所有的學生都要用嗎為什麼我的老師沒布置
你是學生，在老師創的釘釘群裡看講課直播，分屏老師看不到。但是建議，不管是線上課還是線下課，應該認真聽講，就是對自己負責。現在一天四月的時候嗯，在家停課不停學，就在網上上課，就要用釘釘這個軟體，那將來每個學生都有，現在沒有，慢慢會有的 這個並沒有說所有的學生，只是大部分的院校選擇了用釘釘辦公，教學，當...
為什麼有的老師喜歡裝逼,為什麼現在的老師喜歡裝B
因為他喜歡那種飄飄然的感覺 然而 現實是他只能在孩子面前顯擺下 到了社會無人理會 慣的 以為誰稀罕他 過去外號叫狗剩子 上那裝 逼來了 你直接踹他 裝逼的老師好討厭！在小孩面前顯擺，牛！牛！牛！小時候缺鈣，我經常碰到這樣的老師，每次看到他就好像誰欠他幾百萬似得 因為他們腦殘 不要理他 我周圍也有 淡...
為什麼我們老師總是針對我啊,為什麼我的老師老針對我啊。還老是罰抄我。還老師找藉口說我要查我上課筆記,就乘這個理由天天罰抄我。
那是激將法嘛 我的老師也曾經這樣說過 當時我也有乙個比賽,我老師就說 看那些內 學得好的真能有多好吧 我感容覺他是看不起我 於是我很努力,終於拿了個第二 後來老師也說了當時是要激勵我,其實我也感覺到所以啊,老師沒有要針對你的吧 老師可能對你不服氣,老師也是人,也有自己的情緒和想法。要是不是中學老師 ...