1樓：
1、齊白石
我國著名畫家齊白石，無論是畫蝦、蟹、小雞、牡丹、菊花、牽牛花，還是畫大白菜， 無不形神兼備，充韻生動，奧秘晚窮，據說他在八十五歲那年的一天上午，寫了四幅條幅，並在上面題詩：「昨日大風，心緒不安，不曾作畫，今朝特此補充之，不教一日閒過也。」
2、李四光
我國的地質學家李四光，在野外進行地質勘察時，經常用石頭做枕頭睡覺，一旦被石頭硌醒，馬上又開始工作。
3.魯迅
魯迅先生是十分珍惜時間的，他「把別人喝咖啡的工夫用在寫作上」，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠。
4.陳景潤
著名數學家陳景潤十分珍惜時間，他曾給自己擬訂出一張工作時間表，把一天24小時的分分秒秒都充分利用起來。即使在路上走，也在讀讀背背，他的英文、俄文、法文、德文四門外語的單詞，就是這樣掌握的。
5.歌德
歌德是德國的大詩人，**家和劇作家。寫出了《浮士德》、《葛茲》、《少年維特之煩惱》等世界名著。他從不肯白白浪費時間。
曾經說：「善於利用時間的人，永遠找到充裕的時間。」他終日刻苦讀書，不倦寫作。
有位朋友曾問他有多少財產，他在紙上寫道：
我的產業多麼美，
多麼廣，多麼寬！
時間是我的財產，
我的田地是時間。
6.富蘭克林
美國科學家富蘭克林為自己制訂了一張作息時間表。五點起床，規劃一天事務，並自問：「我這一天做了什麼好事？
」上午八點至十一點，下午二點至五點，工作；中午十二點至一點，閱讀，吃午飯；晚六點至九點，用晚飯，娛樂，考查一天的工作，並自問：「我今天做了什麼好事？」
朋友勸富蘭克林說：「天天如此，是不是過於辛苦……」
「你熱愛生命嗎？」富蘭克林擺擺手，打斷朋友的話說：「那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。」
2樓：匿名使用者
巴爾扎克，魯迅，愛迪生，齊白石，李大釗等
學前兒童語言教育作業 文學作品學習的基本特徵是什麼？主要型別都有哪些？ 5
3樓：超達
（1）圍繞文學作品展開學習活動。文學作品是語言藝術的結晶體，每乙個具體的兒歌或故事都含有豐富而獨特的語言資訊。學習理解文學作品是幼兒在活動中的首要任務。
文學作品呈現的是書面的語言資訊，幼兒需要有乙個中介方式將書面語言資訊轉化為口頭語言資訊，需要通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫，**動畫等方式接受理解文學作品所傳遞出的資訊。因此，任何乙個文學活動都必須從文學教育入手，圍繞乙個具體的作品開展活動，讓幼兒完全理解文學作品含載的豐富有趣的資訊。
（2）包含感受、理解與表現的審美目標。文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值和娛樂價值等。文學作品學習活動的主要目標應是培養兒童審美能力和文學理解能力、想象力，而不僅僅是達成知識和道德的教育目標。
文學作品學習活動是乙個包含感受美、理解美、表現美以及表達自己對文學作品的理解和想象的系列多層次審美教育活動。
（3）整合相關的學習內容。幼兒園的文學活動從文學作品教學出發，常常整合與其相關的其他學科內容的活動，使得幼兒有更多的機會認識某乙個文學作品中表現的社會與自然生活內容，促進他們對作品的感知理解。文學作品是社會知識、認知知識和語言知識的結合物，在設計組織文學活動時，根據具體的文學作品整合相關學習內容，就為幼兒提供了在這三方面協調擴充經驗的機會，幫助幼兒完成整個語言學習的調整。
（4）提供多種與文學作品相互作用的途徑。發展是兒童自身的操作活動與外界環境相互作用而建構起來的。兒童的語言發展，也是通過個體與外界環境中各種語言和非語言資訊互動作用逐步實現的。
幼兒園的文學活動，應當著重引導幼兒積極地與文學作品相互作用，通過多種操作途徑讓幼兒得到發展。用活動的形式來組織幼兒文學作品教學過程，意味著幼兒可以在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中獲得親身經驗。
4樓：安絮菁
學前的啊，一般都是 看圖寫話 先是看圖寫一句話，再是看圖寫一段話，主要是培養孩子，能知道這些圖講了個什麼事情，用自己的語言寫下來（不能有錯別字）差不多三年級的時候就要寫100字左右的作文了。（三年級作文不能有注音）慢慢就是400字、600字...
學習古典文學的意義？
5樓：匿名使用者
我們認為在進行古典文學教育具有重要意義。首先，可以了解中華民族燦爛文化，加深對祖國五年年文化認識，增強民族自豪感和自信心。其次，可以接受優秀文學薰陶，提高審美能力，豐富知識啟迪智慧型、發展潛能。
第三，對人格塑造、傳統美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，為培養孩子今後做人、做中國人、做胸懷壯志的現代中國人奠定良好的基礎。
6樓：匿名使用者
對古人文化的一種繼承吧，能夠更好的接觸到最真實的古人的思想及其他
7樓：伯意那燦
古典文學教育意義芻議
中華民族是擁有數千年悠久歷史的文明古國。在漫長的發展歷程中，我們的先輩創造了輝煌燦爛的文化。中國古典文學就是這博大深邃的中華文化寶庫中一顆極為璀璨的明珠。
隨著時代的變遷，人們對古典文學表現出一種漠視的態度。筆者以為：古典文學（作品）中，依然蘊藏著優秀的民族精神，豐富的文化內涵，這些東西不應隨時代的變遷而失去光彩，失去生命力，亟待我們去發掘。
充分利用好這筆文化遺產，不僅對促進新時期精神文明建設，提高國民素質有積極意義；而且對指引今天的文學創作，發展社會主義文學也十分必要。本文將從古典文學的審美教育作用，古典文學的社會文效應以及其與現當代文學的關係三個方面闡明古典文學教育的意義。
古典文學的審美教育作用
首先，學習古典文學是完善知識結構，適應新時期建設事業對人才的需要。我們知道，古代知識分子是詩、詞、經、典、文、賦樣樣皆通。儘管現在時代不同，知識結構也有很大差異，但作為乙個受教育者，乙個合格的炎黃子孫，對這些國學精粹多少應有所了解。
古人云：「飽讀詩書氣自華」，講的就是讀書可增強人的修養和氣質。中國古典文學的影響力可見一斑。
外國人尚且如此，我們更應該有責任，有信心，把它學好並發揚光大。
其次，學習古典文學可完善人格，提高個人修養。王國維有言：「無高尚偉大之人格，而又高尚偉大之文學者，殆未之有也。」「濟之以學問，帥之以德性，始能產真正之大文學。」
古典文學的社會文化效應
近些年來，學術界存在著對傳統文化存留、取捨問題的爭論，有甚者還唱出「全盤西化」的論調。筆者以為傳統文化斷不可丟棄，必須批判地予以繼承；傳統文化的精華，至今仍具有不可忽視的社會文化效應。
古典文學與現當代文學的關係
我們知道，任何一門藝術，從其自身發展規律上講，都存在著一種繼承與發展的關係，文學更不例外。世界上從來就沒有無源之水，無本之木，沒有繼承，何談發展、創新？中國現當代文學與古典文學之間同樣存在著這種繼承和發展關係。
從現實而言，中國典代文學的輝煌成就，想必稍有一點文學史常識的人，都能如數家珍，在此不作贅述。相比之下，現代文學則顯得相形見絀。中國現代文學自新文化運動提倡白話文產生至今近有乙個世紀的歷史了。
在這近乙個世紀的發展歷程中，幾經波折。現代文學產生之初，經過胡適、魯迅等一批新文化運動的驍將們的努力開拓與實踐，現代文學在20世紀20至40年代初，出現了乙個輝煌時段，產生了一大批經典作品，亦孕育了像魯迅、巴金、曹禺等一批具有國際影響力的文學大師。然而，這種繁榮的局面，只是曇花一現，尤其是進入新時期以來的文學更是處於一種邊緣狀態，大有江河日下之勢。
8樓：小祖宗是耶
親，學習古代文學的意義在於：了解傳承古代的文化文明，理清漢語文學發展的脈絡。重要的是在學習的過程中，通過讀大量的古代文學作品，去嘗試感受古人的心境與思考，重溫他們的情感和志向。
提高自己的思維方式，讓自己的精神得到生長。提高自己的文學水平和文化素養。因為古代人面對的很多問題，對生命的困惑，在我們現在也是要面對的，你可以從中找到答案。
望採納。
結合實際談談學習兒童文學對你今後的教育教學工作有何幫助?
9樓：威小人物
這是我第一次這麼正式地接觸兒童文學這個概念。我想這不僅對於我的寫作有幫助，更對我了解兒童文學的發展有很大幫助。兒童文學是最早應該接受的文學，一開始便接受優秀的兒童文學作品，對於人的一生的發展都會有深遠的影響。
下面我就這次學習，說說兒童文學對孩子的教育作用:
首先，兒童文學的教育作用在於促使兒童健康成長。 是兒童通過閱讀和欣賞兒童文學作品的過程的同時潛移默化地受到思想、品德方面的啟發和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。兒童文學能通過作品的內容是兒童認識自然從而熱愛自然。
兒童由於知識有限，對自然的認識很少。兒童文學能以其生動的形象，有趣的情節和活潑的筆法，把孩子們引進那個他們探索的自然世界， 從而激發他們的好奇心與求知慾， 鼓舞他們濃厚的認知大自然的興趣和培養熱愛自然的情趣。 比如兒童通過閱讀《春雨》滴答，滴答，下小雨啦!
小草說:下吧，下吧，我要發芽。梨樹說:
下吧，下吧，我要開花。麥苗說:下吧，下吧，我要長大。
滴答， 滴答，下小雨啦!就對春雨有了初步的認識，這樣的兒歌還有好多。
其次，兒童文學也能夠培養兒童豐富而情感增加他們的幽默感。兒童的情感很脆弱，敏感，他們特別需要感情的呵護與慰藉。 在日常生活中兒童除了從大人和小夥伴那裡尋求溫暖和同情外，還會從文學作品中尋求快樂，文學作品的感染力可以使他們感情豐富、更充實。
優秀的兒童文學作品總是善於以幽默的、 細膩的筆調展示人與人之間、 人與世界之間的詩意之美，從而給兒童以強烈的情感體驗。比如，兒童可以在大人沒時間陪同玩耍時，看一些少兒節目如「智慧型樹」，小孩子一樣可以得到很好的教育和鍛鍊，同時也可以達到娛樂的目的。
最後，兒童文學在樹立兒童自信心，培養他們的自我意識，培養敢於冒險、勇於進取的品格方面有著積極作用。
學習了西方文學,對我們從事小學教育有什麼啟發？
10樓：小木屋
其實我們對孩子的要求缺少了一些嚴格性，什麼事父母都替孩子們去做，其實要培養他們自己的獨立自主的性格。
如何在日本文學與教育學專業之間抉擇
漢語國際教育碩士屬於文學還是教育學？
11樓：匿名使用者
漢語國際教育碩士屬於教育學類碩士。
此專業學位是為了提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才。
其課程設定以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模組拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。
漢語國際教育基礎考試是由漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規範地測評考生的相關知識基礎、基本素質和綜合能力。
珍惜時間的名人
珍惜時間的魯迅。我國偉大的思想家和文學家魯迅，非常珍惜時間。他有一句至理名言 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異於謀財害命 魯迅確實惜時如命，他把別人喝咖啡 談空天的時間都用在工作和學習上。魯迅還以各種形式來鞭策自己珍惜時間，刻苦學習和工作。在北京時，他的臥室兼書房裡，掛著一副對聯，集錄我...
珍惜時間的名人名言有哪些，關於珍惜時間的名人名言有哪些？
1 明日復明日，明日何其多 2 少壯不努力，老大徒傷悲 3 在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。巴甫洛夫 4 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。5 一萬年太久，只爭朝夕。6 不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不...
有關珍惜時間的名人名言 珍惜時間的名人名言。
1.業精於勤，荒於嬉 行成於思，毀於隨。2.節約時間，也就是使乙個人的有限的生命，更加有效，而也就等於延長了人的壽命。3.我以為世間最可貴的就是 今 最易喪失得也是 今 因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。4.必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由於人生短促，更由於人事紛繁。我們應該力求...