1樓：致我心中的愛
繼續好好學你的習，想越多越好不了，重新引得老師喜歡。
2樓：匿名使用者
你好，我覺得你應該學會放下，不要耿耿於懷，沒有人會一貫對你好，你要有好的心理素質才可以！
3樓：度娘能靠譜點嗎
你犯了什麼錯？我也是六年級的，女的，我們這學期惹了好多禍，我都下降了，其實老師也是為我們好啊，管他呢，好好學習別鳥其他事就行了。
4樓：匿名使用者
……不用鳥這些老師，自己做好，學習好，反正馬上就跟這老師分開了，別把別人對你的態度看的太重
5樓：聯創世紀商學院
你也別太在意了，你做了讓老師不高興的事，老師肯定會生氣疏遠你啊，你可以想想你為什麼要犯那個錯呢？可以去改正，如果你真的改正了，你的老師也會很開心的
6樓：逆鱗
不擔心，小學成績不好沒關係。即使考不好也能隨意上個初中。不過初中要好好學至少保持中等，高中更不能放鬆。等你高中畢業後你會發現小學什麼的都是浮雲
7樓：匿名使用者
呵呵，小學如全級1.2名了不起？你初三能全級1.2名我就服你，小學的成績算個屁，你管老師幹什麼，做自己的事，老師只不過是你人生的乙個過客，如果因為這樣就怕這怕那，你乾脆別讀書了
8樓：栤雨血淚
操，直接打一次她，他媽的
9樓：鹿晗你是受阿
別理老師 我第一也不見得怎麼樣 好好的考小公升初 我也六年級 知道壓力大 老師不理也不要去刻意關注 自己學好就行
10樓：id裡帶灬會死啊
~不會的……初中成績只和你自己有關……
11樓：方法放入
盡量的去討好老師，畢竟老師是誰都惹不起的。 只要他說不管你就算天王老子來你也不可能把老師怎麼樣，還是得討好老師啊 ！ 童鞋！
12樓：在天師府看新聞聯播的玉蝶梅
你要做出讓他覺得為你驕傲的事，那樣他才會重新關注到你，有了他的鼓勵，你的學習就會越來越好了
13樓：猴賽雷
想想班裡那些差學生那個沒有被老師罵過，可是他們還不是照樣該咋地還咋地
14樓：神兵小將
我經常犯錯,被罵的！我會當老師的話耳邊風,然後譁的一下就過去啦！
15樓：紅裝
從現在起，好好學習，當老師的好幫手，不要再犯錯了哦
16樓：姐高傲旳小心臟妳傷不起
老師有沒有**過你？老師也是人，別把自己不當人看。做好自己管他呢。
17樓：迷糊_吃貨
那要看看你犯的是什麼錯咯
18樓：檸檬不酸
討好老師，好好學習，多著有益於老師的事
19樓：、九年
別理他。。初中的老師是不會這樣的
我是一名六年級數學教師，22歲。去年剛考上的，班裡剛開始課堂紀律不錯，但後來上課就亂了，該怎麼辦？
20樓：代千尋
可以學一下企業管理與銷售心理學，學生就是員工與顧客。思考下如何塑造氛圍及價值觀並維持住、自己怎麼滿足對方的硬性需求及心理需求。
獎懲措施只是一種手段而不是戰略目標，更不是靈丹妙藥。心理學方面可以看看兒童心理學與管理心理學、社會心理學。有時間的話，也可以看看博弈論和演講方面的書。
手段，無非是**、樹立標兵、分化、合縱等等，沒什麼好說的，手段方法太刻板的話還不如不用。
多想想對方在特定時期會在意哪些東西、有哪些目標。
停止焦慮，多思考。德而後行，每個人的處事風格與方式都不同，沒太多可借鑑的。各個行業都有共同點，人心很有趣，也沒你想象的那麼複雜。
最後，教與育這兩種東西是分不開的，然而中國教育行業普遍只負責教，這是病態的。把學生當做自己的弟弟妹妹侄子侄女吧，你自然就知道怎麼做了。
21樓：可公尺夢夢
老師您好，我是一名六年級的學生，能給您提幾個建議嗎？
1、上課要風趣幽默，一旦發現有了紀律問題，可以給同學講幾個和課堂有關的小笑話。
2、不要太兇，要事先和同學們說清楚自己的上課原則。
3、如果有同學違反紀律，可以讓他/她站到門口，但不要對他/她叫。
22樓：匿名使用者
如何控制好課堂？換言之，如何維持好課堂的紀律？還是先讓我們分析一下，我們的課堂為什麼失去控制，為什麼「亂」的吧！找到了原因才能對症下藥嘛！
我覺得課堂上的「亂」，不外乎有以下幾種原因：
是教師個人的學科素質低。
所授課程內容枯燥，教學方法單一，沒有將本學科內在的魅力展示給學生，久而久之使學生失去了學習這一門課程的興趣。而興趣是中小學生學習的主導動機之一。學生因為失去了興趣，自然興味索然，注意渙散，我行我素，幹起了別的事——課堂自然也就「亂」了。
是教師不懂得青少年的心理。
由於受「應試教育」的影響，有些老師只抓學生的學習，只重視學生的成績，而忽視了對學生心理的關注，不能夠從心理上關心、愛護學生，不能夠滿足學生一些合理的心理需求，甚至有些老師對待「優生」、「差生」不能一視同仁。這樣，久而久之，必然造成師生間的感情上的隔閡，甚至對立。有些學生就會製造一些「小麻煩」，故意氣老師——「亂」就不可避免了。
是青少年的心理特點使然。
青少年活潑好動、朝氣蓬勃的特點決定了中小學課堂活躍的特點。思考積極、發言踴躍、敢於並善於懷疑，這是青少年的心理優勢。然而正像硬幣有兩個不同的面一樣，他們的這種心理優勢有時候也會以相反的形式表現出來，比如思路漫無邊際、脫離正題，說一些無關的話，做一些無關的事等等——「亂」自然就產生了。
不過這種「亂」也是正常的和必然的。
青少年注意力的特點之一，就是不能長時間的集中。要求學生在每天十幾節課的每乙個40—45分鐘內，都保持高度的集中，也是不科學和不現實的——「亂」有時候其實是學生一種無意識的「自我放鬆」與「自我休息」。
以上是課堂「亂」的原因。那麼，我們如何控制並扭轉「亂」的局面，達到由「亂」而「治」呢？還是那句話：對症下藥！
首先，作為課堂的主導，教師要苦練「內功」。要熱愛自己從事的事業，鑽研所教的學科，精心備好課、上好課，將一堂堂精彩的課呈現給學生。既要講究學科知識的嚴密性、科學性，又要講究授課過程的互動性、藝術性，用知識本身的魅力去吸引學生的注意力，啟發學生學習的興趣，逐步地引導學生進入科學的殿堂，讓學生自己去體會學習、求知的快樂與滿足。
老師專心授課，學生專心求知，師生興味盎然——何「亂」之有？
其次，教師要「愛」學生。要真心地關心和愛護自己的每乙個學生，既為「經師」又為「人師」，既教書又育人。嚴以為表、愛以為裡、嚴慈互濟、寬嚴有度的老師是最手學生歡迎的老師。
教師應該具有自己獨特的人格魅力，高尚的品格、淵博的知識、健康的心理、健美的體魄，應該成為新時代教師的標誌。而「愛」、「信任」、「責任」應該成為新型師生關係的「主旋律」。當課堂充滿了「愛」、「信任」、「責任」的空氣，焉有「亂而無序，效率低下」之理！
第三，課堂目的要明確具體，節奏要張弛有度，管理要科學合理。
1、目標控制法。每節課都要有明確的教與學的目標，作業或任務具體明確，規定具體的時間，並將這些明確地告訴學生。因為有意注意的效果明顯地要好於無意注意的效果。
2、節奏控制法。教學安排和節奏要「低、小、多、快」，即低起點、小步子、多活動、快節奏。將課堂教學過程分解成幾個小的單元，每個單元幾分鐘、十幾分鐘不等，聽、說、讀、寫、記憶、演算、操作等學習方式交替進行，手、耳、腦、眼並用。
因為青少年的注意力集中不易，保持更不易，學習形式單一或者學習時間過長，容易造成學生生理上和心理上的疲勞，降低學習的效率。
3、語言控制法。正確地及時地運用表揚與批評，對學生的學習行為及其效果進行及時地反饋。表揚不僅僅是對良好的學習行為的一種肯定，同時也是對不良學習行為的一種否定，一種提醒。
教師在運用表揚和批評時，必須讓學生明確地知道是自己的哪種課堂行為受到了表揚或批評。及時的、有目的的、有針對性的提問對學生的學習行為也有很好的督促作用。
4、接近控制法。教師要經常地走下講台，一方面便於對學生的個別指導，另一方面如果學生注意力不集中，也可以在較近的距離上用敲敲課桌、碰碰肩膀、低聲叫出名字的辦法進行提醒。如果教師「蛛守」講台，不但會失去許多與學生交流的機會，而且還有可能喪失對遠離講台的一部分學生的控制。
這對維持課堂的紀律是不利的。
5、心理暗示法。教給學生積極的自我暗示的方法，比如用「自言自語」經常地提醒自己：「要集中注意力啊」、「停下來，聽一聽，看一看」、「不管周圍發生什麼事情，我都要先完成自己的任務」等；還可以在課本、課桌等顯眼的地方貼上一些「集中精力」、「不說話」、「提高效率」等字樣的紙條，也有一定的效果。
6、講課過程當中的控制小技巧：直觀教具的運用、音量的突然提高、較長時間的停頓、板書時各種顏色的搭配與運用、突然的點名提問以及敲黑板、敲講桌之類，都有一定的效果。這是因為新奇的事物以及事物的突然變化、強烈的對比更容易引起學生的注意。
課堂的控制能力也是教師一種重要的職業能力，甚至可以說是一種藝術。許多老師都有一些很好的「絕招」，所謂「八仙過海，各有神通」。但任何一種「絕招」都不可能適用於所以的教師、所有的學生、所有的場合。
多探索、勤實踐、善總結、好學習，就會有好的辦法，就會有好的效果。再具體一些？不可。
所謂「**穆用兵運用之妙存乎一心」，好辦法是不可盡述的。
23樓：匿名使用者
課堂突發事件的處理及思考
24樓：匿名使用者
五個字：嚴師出高徒。
要扎扎實實的嚴，別光打雷不下雨的那種。
25樓：七月紙飛機
我建議你別罰，這樣同學會更討厭你的，上課幽默點，不要逼，和同學們開開小玩笑，親近點
26樓：丁丁美麗人生
跟孩子多多溝通，多誇獎，少批評。孩子是誇出來的。如果孩子犯錯就罰抄寫課文一篇吧！
27樓：echo的麼麼猴
一開始就想著罰這個事估計就是沒戲了
28樓：匿名使用者
狗急也會跳牆 所以不要逼她們 畢竟只是一些孩紙
關於父母給孩子上補習班的英語作文父母花錢,但孩子覺得有壓力,枯燥
29樓：匿名使用者
學習英語確實是挺枯燥的，要變為興趣來進行學習，生活中父母也應當花點時間，組織一些英語趣味遊戲，或者是去補習班建議老是組織一些學習英語的遊戲，比如有時間就帶孩子看看英語的動畫片，這樣在實踐中才能增加學習英語的興趣，這樣就不會覺得有壓力，枯燥
我是一名小學生的輔導員，因學生罵了我媽，我打了幾下學生，那個學生就左手骨折了。 請問這樣是構成犯罪嗎
30樓：匿名使用者
你這樣構成了人身傷害罪，但算過失傷人，最多賠醫藥費，還要賠禮道歉。不過身為老師的你打學生是不對的，還骨折了。，，問題就嚴重了，你上訴的話，看法院怎麼判。。
教師是當不了了。哎，，下手輕點，畢竟是孩子。
31樓：匿名使用者
這麼說好像別人都欠了你似的，什麼「學校對我態度還不錯」？什麼「爭取我最大的權益」？無論怎樣，把孩子打骨折了，不是普通打能造成的，怎麼彌補錯誤才是當下要做好的事情！！！
輕的賠禮道歉，誠懇的就應該負荊請罪。
你要面對的可能是學校開除，被剝奪教師資格，甚至被起訴，好好珍重吧！
小學生六年級日記，小學六年級日記
請問是命題的嗎？如果不是那就編故事好了，湊滿200 小學六年級日記 今天媽媽叫我去買東西，把包給我說 我怕錢不夠，所以我把整隻包都給你。對了我叫你買什麼？一瓶白醋，一包冰糖，還有乙個自己隨便買。我振振有詞的說到。好，快去買吧。我來到了超市，去了最後一行上找9冰糖和醋。2013年1月 2013年3月1...
我是一名六年級的小學生，我是班花，班裡有好多男生像我表白，怎
乙個六年級學生的話 專心讀書才是王道伐 男孩子向喜歡的女孩子表白很正專常的 我們高年級的經常在yy怎麼屬泡妞.但是 六年級談戀愛也未免太早 既然是班花就應該不止注重外表 內在修養也很重要以後走向社會也會有很多男的向你獻殷勤 但是別人喜歡你是別人的事現在的一切在以後看來不過是一時衝動 對於那些送你東西...
我是一名在讀六年級的小學生，因為在農村，所以根本沒有學過英語
可以學習新目標七年級上，因為這個是初一要學的課程，如果是想學點別的 回，個人認為新答概念也行。不過還有1年的，不是六年級畢業的麼？這麼著急幹嘛？孩子學了一遍又一遍的，該厭學了。我是教英語的，我自己的孩子在小學六年級以前我都沒教，也沒讓她跟英語班學，我等六年級再開始不晚。如果這期間非得要學點別的，個人...