2019中國在人工智慧機械人有什麼成就，和美國日本差距有多大

1樓：匿名使用者

中國人工智慧和美國日本的差距基本沒有差距。目前大家都在乙個水平上。在有些細節上，美國日本有中國沒有技術，同時中國也有美國日本沒有的技術，但是這些技術都是細節。

實現方式的不同。但是就差距來說，基本上這不算是差距，只是不同而已。但是我們仍然要去研究美日的技術，因為有不同，所以通過研究這些不同，可以豐富自己，啟發自己的技術。

並不是像某些人說的那樣美日的技術就多麼厲害，中國就多麼不行。

中國雖然有這些技術，但是有技術和實現產品是兩碼事。美國研究出乙個技術，立馬就很快的投入產品中了，可以說有了技術就等於有了市場，因為人家的產業鏈好。

而中國的新技術往往很難被發掘，即使你有了技術也沒用，等到這個技術用到產品中，往往已經是幾年以後的事情了。中國的產業鏈非常的複雜，產業鏈的複雜度其實是社會結構的複雜造成的，社會結構的複雜是文化差異造成的，說到根本就是綜合國力的差距。

用乙個比喻來說，中國人是先買房買車然後結婚生孩子，而美國人是先生孩子，然後結婚，然後買房買車。你說哪個效率高。先進國家就是每公升汽油跑1公里，而中國則是跑同樣的公里需要更多的汽油，社會複雜度導致了很多能量的浪費。

不論是哪個社會，窮人是不可能創造發明的，在美國日本，人人都可以創新，因為人家沒有窮人。而在中國，只有有錢人才有可能去創新，窮人太多，你不可能指望乙個吃不飽飯的人去當藝術家。當然如果中國的社會結構能達到發達國家的水平，那時候全世界聯合起來都不能和中國抗衡了。

但是這也只是乙個美好的中國夢而已，別忘了雖然你在玩命的追趕，人家也不是站在原地不動等著你。

2樓：匿名使用者

國內機械人在關鍵技術和關鍵零部件方面落後。關鍵技術：人機互動技術、控制技術、環境感知技術、感測技術、材料技術、人工智慧技術。

關鍵部件：精密減速機、控制器、伺服電機、高效能執行器。精密減速器市場由兩家日本企業壟斷。

伺服系統的市場主要集中在日本和歐洲的部門。

3樓：

人要拋舊贏新，停留就等於落後，滅亡！智慧型人性化機械人是必然趨勢，這一科技成功會帶動國家全面發展，科技高階國家就發達富裕。人的大腦遠遠超過自己的想像，我相信智慧型機械人不代表科技最高點，只有進一步才能看的遠一些。

人類還有更多需要解決的科技問題，尋找可生存的星球，尋找外星球生物。如果我們的科技，思想停步，會給我們後代帶去很多煩惱和問題

4樓：a雲雀

對中國要有點自信心，國內人工智慧機械人，在某個領域是領先的，所以我們同西方是在同乙個起跑線上，互有博眾

中國和美國中小學教育系統，在機械人，人工智慧時代的教育各有什麼特點

5樓：泊思地機械人

機器抄人教育形式。機械人教育在中美中小學中或作為機械人技術課程，或作為課外活動，或作為機械人主題夏令營等定期活動，或作為輔助性工具，形式比較豐富。

為學生創設自主發揮空間。大多數機械人課程都是以團隊為活動單位，在教師指導下以學生為中心開展活動。機械人的競賽幾乎都是由學生操作，學生組成團隊，編寫機械人程式，參加比賽。

評價方式。美國機械人課程的評價要注重學生在活動過程中的自我反思，多樣化的評價方式有助於全面反映學生在課程中所獲得的知識以及知識的靈活運用情況。評價可以根據學生的實驗與設計專案的完成情況，也可根據學生的實質性成果來進行。

課程具有明顯的學科交叉性。由於機械人技術自身的綜合性和機械人技術應用領域的廣泛性，導致機械人課程跨學科、交叉性的特點十分明顯。在中美中小學的機械人教育中，往往結合進一些其他學科的知識。

涉及機械人技術的最新成果。這個特點在美國高校的機械人教育中表現的十分明顯。

充滿趣味的「做中學」。美國機械人課程幾乎都有實驗課，學生借助各種工具平台製作、組裝實體機械人或編寫、除錯機械人程式，十分強調在做中學。國內目前也有越來越多的機構重視這一點。