1樓：匿名使用者
鑑於時間不多了，語文就把生字詞和要背誦的詩文鞏固一下，還有文言文，名著閱讀如果要考的話，也至少把課本後面的名著簡介看一看。數學不建議再作什麼複習，會就是會，不會你複習也複習不來的。英語把單詞聽寫一遍，報中文一遍，報英文一遍，在家長幫助下完成，錯的要怎麼辦就不用我說了，老師要求背的課文，再熟讀一番，筆記中的語法知識點溫習一下。
如果時間還夠，把以前練習卷作業等中的錯題弄清楚。歷史，有筆記的話拿筆記複習，節約時間，沒筆記的話拿就只能把所考範圍的課本內容從頭至尾再看一遍，看的時候要用心，不能走馬觀花，至少要對書有個七分熟，重點要記歷史事件的背景、具體內容以及意義影響等等。比如隋朝為什麼要修京杭大運河，大運河有哪幾段，大運河的修建對經濟和文化、政治等有什麼影響？
地理沒啥研究，建議還是抓著學科特點看一遍書或筆記，記住重點。政治選擇題相對簡單，答好問答題，那就得把書上的重要的知識點背下，考試時要注意分點作答，能把現實生活中的事例與課本知識結合。生物現在課本改了好多，我也不清楚，個人感覺還是熟悉課本吧。
比如懂得人題各器官的功能啥的，懂得生物多樣性的好處。總之，各科把書再熟悉一次，時間還是有的，就看你有沒有決心。我看**一天都可以看100多頁。
課本把圖啥的一去掉，各科加起來也沒多少。
2樓：王娟麗
語文在於字詞的理解 數學我忘了 英語是語法單詞 歷史是唐宋的歷史 地理應該是中國的基礎 生物在於植物
七年級人教版下冊生物，地理，語文，數學，英語，歷史，政治期中複習資料
3樓：十字路天
1、綠色植物通過光合作用將水和二氧化碳合成的有機物，不僅是植物自身生長髮育所必需的營養物質，也是動物和人類的食物**。
2、用雙縮脲試劑檢驗食物中的蛋白質，呈現紫色反應。用吲哚乙酸檢驗食物中的維生素c，呈現褪色反應。食物燃燒後剩下的灰燼是無機鹽。
碘液能使澱粉呈現藍色。脂肪可以在白紙上留下油印。
3、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質、維生素六大類。糖類、脂肪、蛋白質可提供能量，通常被稱為“三大產熱營養素”。
4、水是細胞和生物體內的主要組成成分。鈣和磷是構成牙齒和骨骼的重要成分，兒童缺鈣會患佝僂病（成年人患骨軟化症）；鐵是構成血紅蛋白的一種成分，缺鐵會造成缺鐵性貧血。
5、糖類主要包括：澱粉、麥芽糖、葡萄糖。糖類是人體最主要的能源物質。糖類主要從穀類和薯類食物中獲得。
6、蛋白質是構**體細胞的基本物質，是人體生長髮育、組織更新和修復的重要原料。脂肪通常作為儲備的能源物質。
7、人體缺乏維生素a患夜盲症；缺乏維生素b1患腳氣病；缺乏維生素c患壞血病；缺乏維生素d患佝僂病、骨軟化症。
8、人體的消化系統由消化管和消化腺組成。消化管開始於口腔終止於**，由上到下的順序為：口腔—咽—食管—胃—小腸—大腸—**。
9、消化腺包括：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟、胰腺。唾液腺分泌唾液含澱粉酶；胃腺分泌胃液含蛋白酶；腸腺分泌腸液含多種酶；肝臟分泌膽汁不含酶，幫助消化脂肪；胰腺分泌胰液含多種酶。
10、食物中的營養成分在消化管內被分解成可吸收的小分子物質的過程，叫做消化。
11、在口腔中，澱粉被分解為麥芽糖；在胃中蛋白質可以被初步分解。
12、小腸是消化食物與吸收養分的主要部位。小腸中有三種消化液：胰液、膽汁、腸液。
13、在小腸中，澱粉最終分解成葡萄糖；蛋白質最終分解成氨基酸；脂肪最終分解成甘油和脂肪酸。
14、食物中的營養物質消化成小分子物質後，通過消化管黏膜上皮細胞進入血液的過程，叫做營養物質的吸收。
15、小腸與吸收功能相適應的結構特點有：①長度5—6米②內表面有環形皺襞③皺襞表面有小腸絨毛④還有微絨毛⑤小腸絨毛壁和毛細血管壁只由一層上皮細胞構成。
16、營養不良和營養過剩都屬於營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
17、讀四遍19頁最後一段。看一看20頁膳食寶塔的結構。
第九章人體內的物質運輸
1、營養物質的運輸依賴於迴圈系統。迴圈系統主要是指血液迴圈系統。血液迴圈系統由心臟和血管組成，血液在心臟和血管中迴圈流動。
2、血液中加入檸檬酸鈉後靜置出現分層現象，上層淡黃色半透明的是血漿（55%），中層白色的是白細胞和血小板（薄層），下層深紅色的是紅細胞。
3、血漿中含大量水和多種物質，主要功能是運載血細胞，運送營養物質和廢物。
4、血液中紅細胞數量最多，成熟的紅細胞沒有細胞核，呈兩面**凹的圓餅狀。紅細胞中有一種含鐵的蛋白質，叫血紅蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方容易和氧結合，在氧含量低的地方容易和氧分離，血紅蛋白的這種特性使紅細胞具有運輸氧的功能。
5、血液中氧含量高，呈鮮紅色，這種血叫做動脈血。血液中氧含量低，呈暗紅色，這種血叫做靜脈血。
6、血液中紅細胞數量過少，或者血紅蛋白含量過少，叫貧血。
7、血液中白細胞數量最少，人體出現炎症時，白細胞明顯增多。白細胞對人體具有防禦和保護作用。白細胞都有細胞核。
8、血小板無細胞核，具有止血和凝血作用。
9、血漿是在血液沒有凝固時產生的淡黃色半透明的液體。血清是在血液凝固時產生的黃色透明的液體。
10、成年人的血量約為體重的7%--8%。一次失血不超過血量的10%，不會影響健康。一次失血若超過30%，就會危及生命。
11、輸血時若血型不合，受血者體內紅細胞會凝整合團，阻礙血液迴圈而引起嚴重後果，甚至危及生命。輸血的一般原則是輸同型血。
12、一個健康成年人一次獻血200--300ml,只有總血量的5%，獻血後，身體會自動調節，使血量很快恢復正常，不會影響健康，同時還會刺激身體的造血功能。
13、血管分為三類：動脈、靜脈、毛細血管。動脈是將血液從心臟輸送到身體各部位。
動脈管壁厚，彈性大，血流速度快。靜脈是將血液從身體各部送回到心臟，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，血流速度慢。毛細血管的管壁僅由一層上皮細胞構成，管腔極小，紅細胞只能單行通過。
14、心臟有四個腔——左心房、左心室、右心房、右心室，血液的流動有一定方向，通過靜脈進入心房，由心房進入心室，再通過動脈離開心臟。
15、心臟每分鐘跳動的次數叫心率。心臟每收縮和舒張一次為一個心動週期。
16、經常參加體育鍛煉的人，心肌發達，心臟搏動有力，每搏輸出量比一般人要大，安靜狀態下的心率比一般人慢。
17、根據迴圈途徑的不同，可以將血液迴圈分為：體迴圈、肺迴圈。
18、體迴圈：血液由左心室流入主動脈，再流經全身動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回右心房的過程。通過體迴圈，動脈血變為靜脈血。
19、肺迴圈：血液由右心室流入肺動脈，再流經肺部毛細血管網，最後由肺靜脈流回左心房的過程。通過肺迴圈，靜脈血變為動脈血。
20、心室收縮時，動脈血壓所達到的最高值，叫收縮壓。心室舒張時，動脈血壓下降到最低值，叫舒張壓。
4樓：愛情是萬惡之源
第1課內容結構 (1) 總體邏輯分析 按照課程標準的要求,本課目標是讓學生懂得自尊心的培養,對於自己的成長是十分重要的。因此教材設立了三框內容,即“自尊是人人都需要的”“尊重他人是我的需要”“彼此尊重才能贏得尊重”。本課通過活動讓學生在體驗中感悟什麼是自尊,進而逐層分析自尊的表現,讓學生明白自尊與尊重他人之間的關係以及人與人之間應該怎樣彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的發展。
(2) 各框內部邏輯分析 第一框“自尊是人人都需要的”。首先通過對香港迴歸祖國這一歷史事件的回顧來體會自尊心的滿足帶給人的快樂感受,然後分析了青少年進入青春期後自尊的特點。在這一基礎上,課文介紹了什麼是自尊,知恥是自尊的重要表現以及由於追求扭曲的自尊而產生的虛榮心理。
課文在闡述這些觀點的過程中,配合了大量的實踐活動來強化學生對自尊的體驗,感受自尊帶來的快樂。 第二框“尊重他人是我的需要”。通過活動引入了一個全新的概念“重要他人”,重要他人是影響自我尊重水平的重要因素,是幫助我們建立正確的自尊的重要依據。
進而分析自我尊重與尊重他人之間的關係,闡明尊重他人就是尊重自己。 第三框“彼此尊重才能贏得尊重”講了三層意思。首先,通過晏子使楚等活動說明自尊的人最看重自己的人格,決不做有損人格的事。
其次,通過司馬懿“臨辱不驚,遇侮不怒”等故事說明自尊要適度,不要過分在意他人的態度和議論,而要養成豁達、開朗的性格。最後,通過陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人:一是要站在對方角度看問題,二是善於欣賞、接納他人,三是不做有損他人人格的事。
第2課內容結構 1) 總體邏輯分析 本課設計三框的內容:“我能行!”“自信是成功的基石”“唱響自信之歌”。
第一框“我能行!”主要是引導學生肯定自我,讓學生體驗自信的感受,區別自負、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要講為什麼自信有助於成功,而自負和自卑則使人遠離成功。
第三框“唱響自信之歌”主要講如何樹立和增強自己的自信,做自信的中國人。 (2) 各框內部邏輯結構 第一框“我能行!” 第一目“自信一族”。
首先通過羅丹塑像的故事幫助學生對自信這種心理品質有初步的、感性的認識,而接下來的問題“在眾口一詞的反對意見面前,羅丹為什麼能夠堅持自己的藝術主張?”促使學生思考,從而得出“自信是對自己的信任,對自己的堅持,是成功者的心態”的認識。接著通過活動“說說你感觸最深的‘我能行’”,幫助學生在回顧以往經歷中得到對自己的肯定。
在感受的基礎上總結出自信的含義:自信是人對自身力量的確信,深信自己一定能做成某件事,實現所追求的目標。“自信者的風采”通過讓學生體會作為一個自信者的美好感受,進而產生做一個自信者的渴望。
第二目“超越自負,告別自卑”。通過“比大競賽”的寓言引導學生思考青蛙悲劇的根源。不考慮自己的實際情況,過高估計自己是自負;而不相信自己的潛力,過低地估計自己則是自卑。
再通過看身邊的自負者和自卑者的表現反思自己,學生在比較中得到對自己的認識:真正的自信建立在對自己的客觀認識上,實事求是地看待自己,既看到自己的優點,也看到自己的缺點。最後的表演活動讓學生將心理和行為聯絡起來,幫助學生走出自信的誤區,以自信的態度面對生活。
第二框“自信是成功的基石” 第一目“一對孿生子共有的心態”。通過小銘的故事引出“自負和自卑其實都源於對自己的不客觀認識,都是以自我為中心的心態的產物”。接下來剖析以自我為中心者的心理活動,水到渠成地幫助學生認識到為什麼自負者和自卑者都會遠離成功。
第二目“自信有助於成功”。運用德摩斯梯尼的故事引發學生**問題的興趣:客觀條件不足的德摩斯梯尼最後居然成功地成為雄辯家,成功的根本原因到底是什麼呢?
接著通過深入分析闡明瞭自信者所具有的樂觀、好奇、專注等心理品質使得他們能目標專
一、不怕困難、注重行動,從而獲得成功。由此幫助學生認識自信和成功的關係,產生成為一個自信者的強烈的願望。 第三框“唱響自信之歌” “唱響自信之歌”是在前兩框的基礎上提出來的。
通過對自我的肯定,對自信與成功之間關係的認識,學生必然要採取相應的行動,於是提出了行動口號:唱響屬於自己的自信之歌。 第一目“看到進步與長處”。
通過盲人與一千根琴絃的故事引導學生由盲人聯想到自己:我如何自信起來?通過兩個活動幫助學生髮現自己的進步,從而肯定自己,欣賞自己,相信自己,掌握樹立自信的基本方法。
製作反映自己進步的圖表的活動是讓學生看到自身的發展,“你眼中的我”活動主要是通過同學來發現自己的長處,建立自信的基礎。 第二目“增強信心與實力”。通過跨欄冠軍當推銷員由失敗到成功的事例,使學生認識到,不怕失敗,多做嘗試,把一件件事情做成功,就能增強信心與實力。
實力是支撐信心最重要的槓桿。 第三目“做自信的中國人”。通過童第周的事例,引導學生把個人的自信和民族的自信結合在一起,做自信的中國人。
七年級下學期人教版語文考試易考作文題型
這個問題答對的機率很小.首先初一期中考試的作文主要以敘事,記人,議 為主.詞語句子方面的話建議你每天去背熟乙個或幾個比較優美的語句多掌握些各種型別的詞語成語 而結構方面這些的主要就是多寫多看就可以掌握到期中的精髓如果期中考試的作文題目那麼容易被猜到 那學校教育局花那麼多心思去保密幹什麼呢?相信只要掌...
誰有七年級下學期第四模組的2單元課文翻譯，急求
unit 1 貝蒂 將來那裡會有學校麼？大明 不，不會的。我想每個人都會在家學習並且會使版用電腦。他 權們不會使用課本的。他們會使用網際網路。貝蒂 那他們會把他們的作業用電郵交給老師麼？大明 是的，他們會的。而且學生們會跟老師通過電腦進行對話。貝蒂 我不是太確定。我想學生們會使用計算機，不過是在學校...
人教版七年級上冊有哪些課程,人教版七年級上有哪幾個科目？
語文，數學，英語是主科。思想品德，歷史，地理，生物。這四課雖然不是主科也挺重要的。一共七課 物理是八年級才學的，化學是九年級才學的 人教版七年級上有哪幾個科目？七年級上學期需要學習的科目有 語文，數學，英語，地理，歷史，政治，生物，體育，美術。八年級會增加物理，九年級增加化學。部份地區地理生物會在八...