1樓：吾懷煒
溶劑水被電解（高中化學），生成氫氧化鈉（有腐蝕性），氫氣（易**），氯氣（有毒）
初學電學實驗 結晶體
2樓：壞人統統狗帶
高中物理電學實驗的話，沒有使用其他的學習工具的話，就只能上實驗課的時候認真做做實驗，然後多看書。
現實是在學校能做的實驗太少了，大部分都是要死記硬背~這樣學習效果很差。
初中物理實驗室的器材擺放應如何貼標籤，有一定的分類標準嗎？
3樓：
標籤貼在你擺放的器具的下面。。。架子上的。。。貼在那放東西的下面。。。。
肯定是有分類的。。。
電學的你不能和力學的擺一起對不。。。
按學習力學。。。電學。。。。天平等。。。什麼分類。。這不多說了。。
4樓：律瓃水安青
儀器擺放是有分類標準的，可以參考國家級儀器配備標準或者省級的配備標準進行分類擺放，且都有編號。至於貼標籤，則要根據儀器的情況具體而定了。
**眼鏡盒裡的那個裝水的小瓶子是幹嘛的？？
5樓：郯安陽郝北
放**眼鏡清洗液的，因為清洗液的包裝瓶都很大，可以用這個小瓶子裝一點，便於攜帶。
6樓：匿名使用者
裝**眼鏡液的，用尖尖的頭對準（堵住）正裝**眼鏡液瓶頭，一捏，液就被吸進小瓶子裡了。
7樓：四川康巴衛視
平時外出時備用的，包裡不需要裝瓶子，那樣即使眼鏡突然脫落也有藥水侵泡，急救只用攜帶方便
8樓：匿名使用者
裝**眼鏡浸泡用的藥水的
9樓：幻象界
儲存眼鏡，以免細菌滋生
10樓：妖媚殘月
但是我覺得擠不進去啊，你們怎麼擠進去的
氯化鈉水溶液為什麼是單相系統，不是說物理性質化學性質完全相同才能稱為乙個相嗎，水分子和鈉，氯離子是
11樓：兔老大公尺奇
物理性質化學性質完全相同指的是溶液內部各點的情況，比如：溶液上部與下部性質完全相同，溶液是均一穩定的單相單相系統主要指的是真溶液和高分子溶液。
其中真溶液的特徵為，很穩定，擴散快，能通過濾紙和半透膜，對光的散射極弱。其中高分子溶液，很穩定，擴散慢，能通過濾紙，不能通過半透膜，光散射弱，粘度大。
對於同種相的不同組分，用（空間均勻的）濃度描述；而對於不同相的同種組分，用化學勢描述，並要求相之間的化學勢相等。
化學勢相等意味著我們把不同的相視為兩個熱力學系統，按照朗道的洞察，這往往意味著兩個系統的相互作用只通過介面進行。
反過來說，同種相中的不同組分，都有著均勻的濃度，這意味著有共享同乙個體積，並沒有介面。
所以，從吉布斯相律中我們可以得到啟發：如果兩個系統的相互作用主要通過介面進行，則它們是兩個相；反之，如果兩個系統的相互作用在整個空間大範圍地發生，則它們是同乙個相。
而教科書上所說的「物理和化學性質完全相同」，指的是沒有介面、共享同乙個體積這件事情。
擴充套件資料
判斷乙個液態體系是單相的方法：
一種穩如狗的辦法是利用相的定義：「性質一致的一團，稱之為一相」。注意，這裡的性質是指強度性質（不隨體系數量多少而變化的性質，如密度、折射率等）。
而不考慮廣度性質（隨體系數量多少而變化的性質，如質量、體積等）。我們可以在液體中試著劃分出乙個盡量大的區域，再將此區域隨意切割成各種小塊。
如果：無論如何切割，這些小塊的各種強度性質都保持不變，並且與大區域一致，那麼：這個大的區域就是單獨的一相；反之大的區域包含的相數多於一相。
顯然，如果液體分成了多層，沿著這些層的介面處進行劃分，每一層都是一相；而如果任意切割整杯液體，各個小塊性質都相同，那麼這一杯液體就是乙個單相。
一杯水不管是加了糖還是鹽還是兩者都有，只要溶解完全了，無論怎麼切，得到的都是若干份一樣性質的溶液；而倒進一些甲苯的話，只有沿著兩層的介面劃分成兩個大區域，才能分別切割成小塊又保持性質不變。
12樓：匿名使用者
液相、固相、氣相，是這麼個說法。鈉離子、氯離子溶解在水中，是性質均一的溶液（無論在哪個位置點性質都是相同的）。
盒子裡面有水和油的玩具叫什麼 30
13樓：匿名使用者
**搜尋 入油擺件。我也找了很久
14樓：
是不是那種一按就動的？
我新買的笛子的盒子裡，有塊小小的黑色的像臘一樣的東西，那是幹什麼用的？
15樓：聖令羽
那是阿膠，這是貼笛膜用的。教你方法：首先把笛膜取出，然後手指上沾點水，在阿膠上塗一塗，隨後塗在笛子的第二個孔上（就是貼笛膜的孔），立刻把笛膜貼上去，這個東西變有粘性的，這樣笛膜是不會掉下來的，用水的話是會掉下來的。
16樓：戰丹雲
就是派上膠水的用處的，粘笛膜用的，沾水就會變得黏黏的
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看你需多少電壓，直流還是交流。如果是交流220，就用火電。如果是直流，電壓是1.5伏3伏9伏等可以用電池。當然，如果電流大，最好用乙個電源，交流變直流，可以調節電壓電流大小。初中電學實驗器材的說明書上說嚴禁使用充電電池，為什麼不能用充電電池，我的電池是1.2v的比他附帶的 一般來說只要電壓相同的電源...
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