1樓：長崎偏愛
第一，幼兒方面：
1、及時處理受傷者；
2、保護受傷者的心理 教師應及時幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰；
3、抓住教育契機，引導幼兒討論事故發生的原因及避免事故的做法；
第二，教師方面：
1、對教師進行精神安慰 ；
2、教師應培養良好的心態 ；
3、分析和反思事故 ；
第三，家長方面：
1、及時通知受傷幼兒的家長；
2、做好受傷幼兒家長的安撫工作 ；
3、平時加強與家長交流和溝通 。
2樓：du知道君
安全事故的處理
1、幼兒方面
（1）、及時處理受傷者
當幼兒受傷時，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導致的起包，可自行處理；重的，如異物進入口鼻腔、傷口創面較大或較深而導致出血不止、
骨折、從高處摔下、遊戲或活動時腦袋著地等情況，應馬上和本班生活班教師協調，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫務室由園保健醫生及時處理，幼兒園不能或無力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫院進行處理，
不得延誤最佳**時機。
（2）、保護受傷者的心理
幼兒受傷以後，往往容易產生恐懼心理，教師應及時幫助孩子消除恐懼，給予更多的撫慰，
鼓勵孩子勇敢面對。如在醫院處理時，孩子的恐懼心理可能會有所加劇，教師應時刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線範圍之內，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫生的**。有的事故是乙個孩子對另乙個孩子的傷害，教師千萬不要過於嚴厲的指責肇事者。
教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的孩子背上沉重的心理負擔。
（3）、抓住教育契機
幼兒身邊出現安全事故，作為教師應不失時機抓住這一教育契機，引導幼兒討論事故發生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。同時，還應教育全班幼兒關心受傷的幼兒，滲透愛心情感教育。
（4）、對受傷者的身體護理
教師應懂得相應的護理知識，對受傷者的護理應根據孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而採取不同的護理方法。同時對於孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。我們有部分年輕教師在對於孩子護理這一方面的知識了解和掌握的還很不夠，應多多加強這方面知識點的涉入，以免在遇到突發事情時六神無主、手足無措。
2、教師方面
（1）、精神安慰
任何一位教師都不希望在自己的手上發生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當事故發生時，這根弦繃得就幾乎達到了極限。此時教師心理負擔有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、洩氣，各種情緒交織在一起。此時，教師需要的是同行們的理解和寬容，當教師收穫這些情感的交流時，她的壓力相應的就會得到不同程度的緩解和釋放。
切忌教師們的相互指責、幸災樂禍或批評。
（2）、培養良好的心態
當我們走上這個工作崗位時，就隨時隨地的面臨幼兒發生安全事故的可能，我們應學會調整自己的情緒，以冷靜、沉穩的心態去面對所發生的各類事故，俗話說：「是福不是禍，是禍躲不過」。事故一旦發生，我們需要的是勇敢面對，緊張和慌亂對於事故的平穩處理於事無補。
阿q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯選擇。
（3）、分析和反思事故
每一次安全事故發生後，我們應從中獲得經驗和教訓，作為園長，應該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發生。園長可以組織包括當事人在內全園教職工對事故的經過進行分析，讓大家從中找出導致事故發生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發生。
這樣做的目的是使教師們學會反思自己的工作，不可誤解為是對當事人的一致指責，同時將
「做正確的事」和「正確的做事」的理念落實在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發生。
3、家長方面
（1）、及時通知受傷幼兒的家長
幼兒在園發生安全事故後，當班教師應及時把實情告知家長，還可徵求家長的處理意見，不要等到家長來園接孩子時才說，應尊重家長的知情權。但是我們教師要把握乙個尺度和分寸，
特殊事情特殊對待：我個人認為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長據實以告都無傷大雅，但幼兒受傷後出血量比較大的情況我建議先到醫院有醫生做主，選擇最佳**方案，及時處理，然後再告知家長，這樣做的可取之處在於：
a、可避免家長看到孩子受傷後的緊張心理而導致的過激行為。家長看到**處理後的孩子心理較容易接受一些。
b、可避免孩子在見到家長後不能很好的配合醫生的**。
c、即使家長質疑沒有獲得知情權，也有醫生作證對孩子實施的是最佳**方案。
d、避免家長指責教師沒有對孩子在受傷的第一時間採取**。
（2）、做好受傷幼兒家長的安撫工作
幼兒發生安全事故，任何家長都會難受，俗話說：「人上一百，形形色色」，有的家長在對待此類事情時通情達理，有的家長是一改往日的親和，「人臉一拉，狗臉一掛」
，對幼兒園和教師是大加指責，更有甚者會動粗。無論家長態度如何，我們都應換位思考，理解家長，主動上門誠懇的向家長致歉，並詳細介紹事故發生的經過，與家長交流對幼兒日後的護理，協調好家長的關係。
（3）、平時加強與家長交流和溝通
孩子進入班級，你除了要對孩子實施最佳的教育以外，還有一項就是做好家長工作，與家長的交流和溝通是一門藝術，把握得好你所在班級的氣氛就會很融洽，班級活動的開展也是有聲有色、自然順暢，把握得不好，你就會覺得家長盡在找你的茬，吹毛求疵，搞得你是身心疲憊，苦不堪言。我個人的心得就是：不妨把對孩子實施的因材施教
的教育原則變通後應用於家長工作，即不同類別的家長採取不同的方式與之進行交流。
同時你還要真心對待每乙個孩子，讓孩子和家長都能感受到你的真愛，否則，一旦發生安全事故，家長就會趁火打劫，落井下石，唯恐不能將你打翻在地。
幼兒園安全防範措施有哪些
3樓：匿名使用者
1、因環境設施中存在隱患而導致安全事故。如桌椅、大型玩具、牆等拐角處有鋒利的稜角，都有可能造成幼兒受到傷害，甚至園內一些角落裡、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也可能成為傷害幼兒的暗器……
2、因教師組織不當而出現安全事故。如戶外活動或自由活動中教師站位不合理，不能關注到每個幼兒;教師對某些活動沒能預計到可能出現的不安全因素，活動前沒有提醒幼兒注意安全;對幼兒的不安全行為或超出能力範圍的行為不能及時制止或保護。
3、因教師工作失職而導致的安全事故。如教師離崗幼兒無人照看;幼兒的活動完全脫離教師視線，甚至跑出幼兒園等。
園長如何防範呢?跨世紀給出園長以下幾個建議：
一、建立切實可行的安全制度。
幼兒園安全制度應規範齊全,要涵蓋幼兒園生活學習的全部安全內容。條文應具體明確,可操作性強。
二、安全教育應從教師和幼兒兩方面入手。
1、提高教師的專業化程度。
(1)進行相關的安全教育知識與技能培訓。
(2)通過案例分析,培養教師的反思能力,提高教師對安全事故的預見性，從而避免事故的發生。
2、對幼兒進行多種形式的安全教育及相關能力的培養。
(1)幫幼兒樹立安全意識
安全教育並非說服式教育,對幼兒來說,最好的方法就是從別人的經歷中獲得間接的經驗。如：乙個小朋友摔倒了，教師可以利用這個事例，引導小朋友討論為什麼會受傷，應該怎樣做?
還可將有關安全事故的**張貼在牆上，引導幼兒討論會出現什麼樣的後果，應怎樣避免?這樣的安全教育比簡單的說服教育會讓幼兒記憶更深。
4樓：陳雪
為確保兒童不受人販拐賣，幼兒園需要加強兒童到校以及放學回家的安全檢查。
幼兒園需要注意兒童在校的一舉一動，兒童在校期間容易出現事故，注重兒童各方面的行為。
幼兒園需要需要注重兒童的飲食健康，在校含食宿兒童容易在飲食方面出現事故，兒童身體提抗力較弱，很多食物會引起不適或中毒 。
兒童在幼兒圓需要各方面正確引導不受誘拐。
幼兒園安全事故責任怎麼劃分，處理的相關法律條款
請您說明具體案情，因為具體情況須具體分析。以下是兩條法條，希望對您有幫 內助。侵權責任容法 第38條規定 無民事行為能力人在幼兒園 學校或者其他教育機構學習 生活期間受到人身損害的，幼兒園 學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育 管理職責的，不承擔責任 本條款專門針對無民事行為能力人，...
幼兒園事故措施和責任追究制
為了建立健全領導責任制和責任追究制，更好地將各項安全制度和措施落實到每一個環節 每一個時段和每一個員工，更好地抓好幼兒園安全管理工作，特就幼兒園安全事故責任追究作如下規定 一 幼兒園 一把手 為安全工作第一責任人，對幼兒園安全工作負總責 分管領導為安全工作第二責任人，負分管責任 安穩辦主任為具體安全...
幼兒安全教育的主要內容有哪些，幼兒園安全教育的內容主要包括哪些方面
對幼兒進行安全教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在教育方法上，教師可採取示範與講解相結合。以及遊戲的方式，注意正面引導和隨機教育，把安全教育落到實處。對幼兒進行安全教育，大致包括以下幾個方面。第一，交通安全教育。了解基本的交通規則，如紅燈停，綠燈行，行人走行人路，上街走路靠右行。不要馬路...