1樓：手機使用者
（1）根據小玲的操作過程「把另一支未點燃的蠟燭放到與點燃的蠟燭的像重合的位置，這時看到後邊未點燃的蠟燭看起來象點燃了一樣」，據此可得出，平面鏡成像的大小和物體大小相等；
（2）從圖2上可以看出，平面鏡所成的像到鏡面的距離和物體到鏡面的距離相等；
（3）由於玻璃板有兩個面，玻璃板的兩個面都會反射成像，所以實驗時會發現在玻璃板的同一側，同乙個蠟燭有兩個像，也就是會出現「雙影」；
（4）科學**的環節包括：提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析論證、評估、交流與合作等．
在本實驗中：「她想：鏡子裡像的大小和人到鏡子的距離有關嗎？」屬「提出問題」環節；
「她猜想：可能人到鏡子的距離越小，鏡子裡的像越大」，屬「猜想與假設」環節；
兩人在實驗前，先討論結何去完成實驗，屬「設計實驗」環節；
兩個同學進行了具體的實驗操作，屬「進行實驗」環節；
根據實驗現象，兩個同學依次得出了平面鏡成像時像與物大小的規律、像與物到平面鏡距離的特點等，屬「分析論證」環節；
通過具體測量，「小玲認為實驗操作基本上是比較準確的，由此得出的結論應該可信」，屬「評估」環節；
同時，在本實驗中，是由兩個同學共同完成，而且二人有分工、有合作、有交流、有討論，屬「交流與合作」環節．
故答案為：（1）相等；（2）相等；
（3）玻璃板的兩個面都會反射成像，所以實驗時會出現「雙影」；
（4）小玲和小莉涉及到的科學**的環節有：提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析論證、評估、交流與合作．
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