1樓：匿名使用者
我們秉承(勤儉)持家。
2樓：匿名使用者
包容~~~
不知道你指的是哪方面的持家，我就按兩口子過日來說，兩夫妻在生活中總會出現各種磕磕碰碰，小打小鬧，總有那麼幾家因為一些小事鬧到最後成大事，最後在離婚，這個是很常見的，那麼如何去維繫乙個家庭呢，我也不能一篇概論的說全天下的夫妻怎麼樣，我就按我的實際情況說說，我結婚到現在已經5年了，孩子3歲，我和媳婦從來沒有因為一件事情去炒個天翻地覆，就像上面說的『』包容「，兩口子相互包容，相互理解，你我各讓一步，相互之間多點信任，少點猜疑，不就是想要的家和萬事興嗎，把妻子的猜疑變成關心，把丈夫的欺騙變成承諾，如：妻子會問丈夫，這麼晚了，還不回家，在外面幹嘛，公司聚餐？真的假的，有沒有騙我；丈夫雖然再三解釋了，但心裡就會有個疙瘩，老婆的不信任，久而久之，就會形成乙個不能告訴他我在聚餐，就說我在加班等等，妻子問道在幹嘛，明明是在聚餐，卻要說成公司加班；如果換成另外一種方式呢；妻子問：
老公，下班沒，等你吃飯了，哦，公司聚餐嗎，那就不等你吃了，少喝點酒，對身體不好，多吃點菜，門沒鎖，給你留著；丈夫聽了，心裡就會有種溫馨的感覺，在飯桌上自然會盡量少喝酒，怕喝多了，回去吵著妻子，久而久之，丈夫在外面做什麼都會跟妻子說；兩種不同的問答形成兩種不一樣的結局，第一種是以猜疑的形式去問，以欺騙的方式迴避事實，時間長了兩夫妻就會變的無話可說，最後變成最熟悉的陌生人，第二種是以信任的形式去問答，以信任和關懷去詢問，以誠實感恩去回答，時間越長，兩夫妻關係越親密，最後無話不說~~~
3樓：阿玉
教育勤儉是節流，不是開源。
教育和學習的區別
4樓：匿名使用者
任何人在工作過程中，總會遇到自己無法解決的問題，因此培訓就成為員工和管理者職業生涯發展的重要手段之一。培訓不僅教導員工和管理者該怎樣做，還為其解釋他們自己為什麼不會做，所以培訓是公司管理者非常重要的一種管理手段。
培訓、教育、學習的關係
培訓是側重於專業性和實踐性的培養訓練，它尤為重視知識與實際應用的關係。
從師生佔用課堂時間的比例方面去區分培訓和教育，在小學、中學、大學教育中，老師佔用的比例是90%以上，學生佔用的時間幾乎是零。此時的教育是較長時期內（小學、中學，甚至大學）接受的教導培育。成熟的教育重視理解，通過交流、理解力求永遠記住。
學習相對前兩者而言則是比較廣義的概念，通過任何途徑獲取知識都叫做學習。
表1-1
培訓與教育的區別
教育（教導培育、填鴨教育）
形式內容
重點教學過程
演講知識
培訓者演示內容
評估結果
培訓（重視理解、互動溝通）
內容重點
過程培訓
技巧培訓者學員
演示內容
教學員做
觀察學員
指導提高
【表析】
教育的內容側重於知識，而培訓的內容側重於技巧；教育活動的主角是教師（培訓者），而培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員；從過程來說，教育的過程主要是演示，而培訓除了演示之外還有教習和指導。
1.操作方法
一直以來，企業培訓存在問題的根源在於沒有正確地理解培訓的含義及其科學的操作方法：
æ 教育要素
教育的要素是考試、作業、老師，其中考試是衡量教育水平的乙個最主要的手段。
æ 培訓要素
培訓的特徵是訓練，它是與實際應用緊密相連的。
æ 學習要素
學習的概念更加廣泛，「活到老，學到老」，生活中無處不可以成為學習的課堂。
2.針對層面
這三個概念的共同點是能夠幫助乙個人不斷地提公升和進步。但是，這三個概念之間又有著本質的不同：
æ 教育
解決被教育者如何做人與做事的問題。
æ 培訓
解決如何將事情做得更為專業。
æ 學習
從學習者的角度來解決自我完善和充實提高的問題。
培訓是學習的一種手段，學習是教育的一種方式，教育也是培訓的一種形式。培訓的人數沒有嚴格的界限，但是一定會有乙個度的限制，過了這個度就不叫培訓了。ibm把培訓部叫做教育部，其中就融合了一些本質性和專業性的認識。
【自檢1-1】
你要給公司的新員工做一次培訓,這是你第一次在公司做培訓，同時也是領導對你的信任,你很想把這次培訓做好,努力達到領導設定的培訓目標。為了將達到培訓目標你會採取哪些方法?（
）（a）產品知識
（b）商務禮儀
（c）團隊合作
教育的特徵與方法
æ 教育的特徵
教育的特徵是考試，老師與學生之間是不平等的關係，老師具有約束和要求學生的權力。老師對學生擁有某種權力，這種權力可以要求學生不遲到，可以決定學生學習的內容，可以要求學生學到什麼水平，考試是體現這種權力的一種手段。
æ 教育的方法
實踐證明，對公司員工或管理人員培訓，採取教育這種師生不平等模式是行不通的，但是企業培訓卻可以採取考試的制度來督促員工強制記憶，從而提高其專業水平。這是因為記憶是枯燥的事情，沒有一定的強迫力量是不能夠取得明顯效果的。
【案例】ibm的考試制度
ibm的員工手冊明文規定：公司為了保證員工培訓的效果，每次培訓之後要進行考試，第一次沒及格，允許補考一次，補考不及格者予以開除，結果沒有乙個員工不及格。
所以乙個成功的公司，一定要有非常好的制度保障。公司培訓用了教育的某些特徵，其優勢是督促員工對專業知識強制記憶；但是也有不足之處：講授的知識越多，員工的學習氛圍就越沉默，課堂氣氛越枯燥。
5樓：月似當時
教育和培訓的本質區別導致兩者存在很大的不同，主要表現在以下幾個方面：
一、中心點的區別
教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。
在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取資訊，更重要的是為了提高能力和提公升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠通過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。
二、學習內容的區別
教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。
三、過程的區別
教育的過程是乙個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。
培訓的過程則是乙個以企業工作和任務為導向的過程，你一旦進入特定的企業之後，企業會要求你在某個工作崗位上在一段時期內保持相對的穩定，並要求你與企業目標保持一致，與企業規範保持統一，認同企業文化和價值觀。你不可再率性而為，你的個性可能會相對受到制約，你的特長也可能會在一段時期內得不到發揮，你需要去適應新的環境並很快地融入到企業生活中。
培訓就是培養+訓練。就是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。
為了達到統一的科學技術規範、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和資訊傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代資訊化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提公升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
怎樣對小學生進行學習目的教育
6樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
學習教育學的意義是什麼？
想學習如何教育孩子？
7樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
8樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
9樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
10樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
11樓：ccc菜辣椒
1.好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望通過探索了解世界是孩子的天性。內
2.為孩子創造乙個愉悅的容學習環境，在乙個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。
3.逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4.帶孩子到大自然中，開闊眼界，通過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。
學習教育學的意義
12樓：科教興國
（1）有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性；
（2）有助於鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師的素養；
（3）有助於認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力；
（4）有助於推動學校教育改革和教育科學研究。
13樓：
裡面都是的，自己選自己喜歡的吧
學習和教育的過程包括那些？
14樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
15樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
16樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
17樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
18樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
19樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
20樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是乙個老師和乙個家長的乙個不懈努力，加上乙個孩子的自身的乙個學習的乙個精神。
21樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提公升自我。
我們常常用什麼詞語來說人很摳門,我們常常用什麼詞語來說乙個人很摳門？
一毛不拔 拼音 y m o b b 解釋 一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。後形容為人非常吝嗇自私。出處 孟子 盡心上 楊子取為我，拔一毛而利天下，不為也。示例 沈姑娘，你也太拿老了！叫我們管山吃山，管水吃水，都象你這 我們喝西北風。清 吳敬梓 儒林外史 第四十一回 近義詞 斤斤計較 錙銖必...
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我們要學習岳飛的什麼精神，我們向岳飛學習什麼？
我覺得他很不容易，很喜歡 滿江紅 也很喜歡那樣的人。如果真要學習什麼，我覺得實際點，就該學習他那種意氣風發，胸有大志。誓期盡瘁，不知有家 盡忠報國，胸懷巨集偉 精忠報國 捨身取義 夠精神了 我們向岳飛學習什麼？戚繼光和岳飛身上有哪些品質值得我們學習 報效國家，有勇有謀，精忠報國，忠誠，都有很高的軍事...